中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策

牛靜一

【摘 要】20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化逐漸成為了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢，能夠無障礙的與國際溝通成為了新形勢下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。英語作為世界通用語言之一，其學(xué)習(xí)與運用已成為國民教育的重要內(nèi)容。本文通過對我國中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀的分析，進(jìn)而提升中職英語口語教學(xué)質(zhì)量的對策研究。

【關(guān)鍵詞】中職英語；口語教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

英語作為一門語言學(xué)科，對其進(jìn)行深入學(xué)習(xí)是為了在日常生活中能夠與他人更好的溝通，因此，英語口語活動是英語教學(xué)的重中之重。課堂英語教學(xué)與英語口語活動二者之間相互聯(lián)系、相輔相成，只有將英語知識教授與英語口語能力培養(yǎng)相結(jié)合，才能全面提高學(xué)習(xí)者的英語水平。然而，我國新形勢下的中職英語教育存在著部分亟待解決的問題，本文將從英語中出現(xiàn)的問題著手，對提高中職英語口語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行深入研究。

一、中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)今社會，伴隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，全球一體化日趨明顯，英語已成為最為廣泛的溝通語言。良好的英語溝通能力已成為一種社會需要，英語是語言交流工具的一種，開設(shè)英語口語教學(xué)目的是讓學(xué)習(xí)者將英語作為交流工具更好的運用。但是在現(xiàn)今的中職英語教育中，學(xué)生英語口語能力匱乏、無法與人進(jìn)行正常的英語溝通，嚴(yán)重阻礙了中職英語教育工作的有效進(jìn)行[1]。

在中職學(xué)校中，很多英語學(xué)習(xí)者不愿主動用英語與人交流，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不同使得其在英語學(xué)習(xí)中會對學(xué)校的教學(xué)手段產(chǎn)生不同的反應(yīng)，某些不符合學(xué)生自身學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方法無法對其產(chǎn)生應(yīng)有的教學(xué)效果?，F(xiàn)今，中職學(xué)校對學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)還不夠重視、很少開設(shè)專門的英語口語課堂，學(xué)生缺乏良好的英語交流環(huán)境、缺少接觸更多的英語口語交流機(jī)會，使得中職英語口語教育水平難以提升。

二、中職英語口語教學(xué)中的問題

1.學(xué)校不夠重視英語口語教育

口語教育是中職英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，口語教育的匱乏將會直接影響到英語教學(xué)的正常進(jìn)行，對口語教育的不重視是現(xiàn)今中職英語口語教學(xué)中的主要問題。其突出表現(xiàn)為缺少專門的英語口語課堂，專家認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的詞匯閱讀便是英語口語教學(xué)的全部[2]。

2.學(xué)生缺乏英語交流的勇氣

在中職學(xué)校中，很多學(xué)生很難轉(zhuǎn)變思想觀念、不愿用英語與人交流，英語作為一種語言交流工具，缺乏長期的語言溝通就無法真正掌握英語語言學(xué)科。此類問題是如今中職英語口語教學(xué)中最普遍，也是最直接的問題。

要做好中職英語口語教學(xué)工作，學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變是一個重要的切入點。

3.學(xué)生沒有良好的英語交流環(huán)境

學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)中雖然會意識到與他人進(jìn)行英語溝通的重要性，但在現(xiàn)階段的中職校園中卻難以找到良好的、輕松的英語交流環(huán)境。學(xué)校中無法找到輕松的英語口語交流環(huán)境，日常生活更加難以為學(xué)生提供英語口語交流機(jī)會。學(xué)生渴望進(jìn)行英語口語交流但卻得不到滿足，會嚴(yán)重影響到其學(xué)習(xí)英語的興趣，對于英語口語的教學(xué)工作產(chǎn)生不利的影響[3]。

三、中職英語口語教學(xué)對策

1.加強英語口語課堂建設(shè)

在中職英語口語教學(xué)中，為了加強英語口語教學(xué)對策，學(xué)校要大力加強英語口語教學(xué)在課堂中的建設(shè)問題。首先學(xué)?？梢哉堄⒄Z教師在課后開設(shè)口語課堂，英語教師有必要將英語口語課融入課堂及其課后的教學(xué)中，并將英語口語教學(xué)加入英語教師的教學(xué)任務(wù)中，使英語口語課堂正式化、規(guī)范化，幫助學(xué)生對英語口語有更深的了解，同時有助于學(xué)生與英語教師之間的交流與了解。

2.增強學(xué)生進(jìn)行口語交流的信心

一方面，學(xué)校應(yīng)該積極的鼓勵學(xué)生與學(xué)生及英語教師進(jìn)行英語口語交流，其方法可以通過英語教師帶動學(xué)生英語口語的方式，同時英語教師要努力引導(dǎo)和肯定學(xué)生的英語口語交流，對學(xué)生表現(xiàn)好的方面進(jìn)行積極鼓勵與贊賞，消除學(xué)生在語言溝通方面的心理障礙。

另一方面，學(xué)生應(yīng)該適時的轉(zhuǎn)變對漢語學(xué)習(xí)時的思想觀念，努力突破自身語言上的心理障礙，了解英語語言學(xué)習(xí)的方法與竅門，勇敢的與老師、同學(xué)進(jìn)行英語上的交流，對于學(xué)生自身學(xué)習(xí)以及學(xué)校英語口語教學(xué)都將是有效的推動力。

3.為學(xué)生營造輕松的語言環(huán)境

語言的學(xué)習(xí)離不開良好的、輕松的語言交流環(huán)境，英語的學(xué)習(xí)更不例外。在中職英語口語教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營造一個輕松、自由的英語交流平臺，可以是英語口語交流社團(tuán)、可以是校園英語交流一角、也可以是老師與學(xué)生的直接英語交流，都會對學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)帶來有利的影響，將會有效的推動學(xué)校英語口語教學(xué)工作的進(jìn)行。

四、結(jié)束語

在中職英語口語教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)將英語口語課堂的開設(shè)、學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、英語口語交流環(huán)境的建設(shè)作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，并努力的為學(xué)生提供正確的英語知識，為學(xué)生的英語口語交流打下堅實的基礎(chǔ)，已達(dá)到英語口語教學(xué)科學(xué)化、正確化的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸小海.中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].改革與開放，2011，16（03）：160-161.

[2]黃明秀.中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].中國校外教育，2013，09（18）：104.

[3]古淑娟.中職英語口語教學(xué)的困境和對策[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，01（13）：103-106.