初一班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)

胡曉瓊

【摘 要】班主任，既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級(jí)的組織者，既要教書又要育人。一個(gè)班集體的好壞很大程度上取決于班主任班級(jí)管理工作的好壞。班主任工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)中起著不可替代的作用。班主任，教書育人的職責(zé)更重于其他任課教師，需要班主任付出更多的心血和努力，用愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用心去做工作。

【關(guān)鍵詞】初一;班主任工作;體會(huì)

我從教二十五年，一直擔(dān)任班主任工作，這其間的繁瑣、艱辛和不易，感觸頗多。初中班主任工作是三年一個(gè)輪回，今年我又接了一年級(jí)的班主任工作，雖說(shuō)我是個(gè)老班主任，仍然感覺(jué)這是個(gè)很沉很重的擔(dān)子。特別是我們農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生，很多學(xué)生是留守兒童，這更加大了班級(jí)管理的難度與強(qiáng)度，再加上我們學(xué)校非常重視教育教學(xué)效果，和鄰校的競(jìng)爭(zhēng)力大，當(dāng)我又擔(dān)上這重?fù)?dān)時(shí)，矛盾過(guò)，猶豫過(guò)，最終還是下定決心——“干，盡自己最大努力去干吧！”回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有汗水，更有收獲。

一、要做個(gè)“五心”班主任

首先是班主任必須做到“細(xì)心”與“耐心”。開(kāi)學(xué)之初，對(duì)于剛剛離開(kāi)家的初一新生，首先面對(duì)的是苦與累的考驗(yàn)和想家的痛苦。為了盡快熟悉孩子們，并能很好的排解他們的煩惱，我改變了自己的作息時(shí)間，每天六點(diǎn)二十起床，與學(xué)生一起出操，和他們一起打掃衛(wèi)生，跑食堂了解他們吃飯的情況，晚寢時(shí)提前跑寢室與他們聊天，每周還替孩子們保管零花錢，教他們?nèi)绾握疹欁约?，有學(xué)生生病了及時(shí)陪送到醫(yī)院等，這樣就能迅速的認(rèn)識(shí)他們并及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的做好孩子們的思想工作，分享他們的喜怒哀樂(lè)。

班主任必須要有一顆“愛(ài)心”。班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。同時(shí)還得教學(xué)生們要學(xué)會(huì)怎么去感恩，要孩子們?nèi)ジ懈改傅亩?、感老師的恩、感朋友的恩……在班?jí)中要既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又得是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生。

班主任要有一顆“公心”。班主任要特別注意工作的“公平性”：對(duì)待成績(jī)好的和差的要公平一致;對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)條件好的與不好的要公平一致;對(duì)待家長(zhǎng)是干部的和普通百姓的要公平一致;甚至對(duì)待長(zhǎng)相漂亮的和一般的也要公平一致。這里所說(shuō)的公平一致包括平時(shí)的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、參加班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)、評(píng)比先進(jìn)，甚至有的學(xué)生連老師的眼神、說(shuō)話的語(yǔ)氣都很在乎。

班主任要有一顆“童心”。特別是面對(duì)初一新生，更需要班主任具有一顆“童心”，班主任要忘記自己的年齡，忘記自己的身份，放下老師的架子，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，“打入學(xué)生內(nèi)部”，了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好引導(dǎo)工作，將學(xué)生的錯(cuò)誤化解在“想”的階段，而不是等到“做”出來(lái)以后再去收拾爛攤子。事實(shí)上，根據(jù)我的親身體會(huì)，只要老師采取主動(dòng)，學(xué)生們是很愿意結(jié)交班主任這個(gè)“有權(quán)有勢(shì)”的“老”朋友的。

二、組建、培訓(xùn)一支得力的班委班子

因?yàn)楹⒆觽儎傔M(jìn)校，很難清楚的知曉他們的情況，我只好通過(guò)多種渠道和途徑來(lái)選拔班委成員，然后通過(guò)不斷的調(diào)整、培訓(xùn)，才形成現(xiàn)在這支能在班級(jí)管理的各方面能夠獨(dú)當(dāng)一面的班委班子。班長(zhǎng)兩個(gè)，男女生各一個(gè)，他們分工負(fù)責(zé)班級(jí)的與學(xué)校下達(dá)的日常事務(wù);紀(jì)律委員兩個(gè)，由他們競(jìng)爭(zhēng)性的分周管理并記載好同學(xué)們的日常表現(xiàn)情況;生活委員兩個(gè)，分別負(fù)責(zé)教室和公區(qū)的清潔管理;學(xué)習(xí)委員一個(gè)，負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)并每天匯報(bào)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況;文娛委員體育委員各一個(gè)，分別負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù);特別是寢長(zhǎng)的選拔任命更是馬虎不得。每天耐心聽(tīng)取他們的匯報(bào)并做好記載，及時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ス芾硐嚓P(guān)事務(wù)。大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信，定期召開(kāi)班委會(huì)。兩個(gè)月下來(lái)，他們真正成為了班級(jí)的小管理者和我的左右手。

三、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套完整且容易操作的班規(guī)

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，開(kāi)學(xué)之初我就制定了一套較為細(xì)致完整的班規(guī)。有了班規(guī)，就有了全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。當(dāng)然先必須要學(xué)生們學(xué)習(xí)這些規(guī)定，然后打印一份張貼在教室的張貼欄。要讓同學(xué)們從心里面認(rèn)同這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束，就要接受同學(xué)們和老師的批評(píng)和教育。班規(guī)要制細(xì)致并要切實(shí)可行，更要落實(shí)好，這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、重表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理

初一的孩子，從小學(xué)到初中是個(gè)大的跨越，很多習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，總會(huì)出這樣那樣的問(wèn)題，特別是個(gè)別學(xué)生每天會(huì)被班委干部無(wú)數(shù)次反映情況，這時(shí)候就需要班主任慎重處理，老是批評(píng)肯定不行的，得單獨(dú)耐心地與之談話，找到癥結(jié)所在，一旦發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，就在班上大力表?yè)P(yáng)。

五、注重養(yǎng)成教育

班主任是一個(gè)班集體的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此在養(yǎng)成教育中，班主任具有舉足輕重的地位和作用，是養(yǎng)成教育的“總編導(dǎo)”和實(shí)施者。班級(jí)實(shí)施養(yǎng)成教育更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它要求班主任根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的具體情況，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)安排、嚴(yán)格管理、有步驟有計(jì)劃的實(shí)施，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。例如，開(kāi)學(xué)初的兩周，我每天都得過(guò)問(wèn)他們的個(gè)人衛(wèi)生（我們農(nóng)村學(xué)校孩子住校稍不注意，一到冬天就長(zhǎng)疥瘡）;每天都要求生活委員和我一起檢查教室和寢室的角落是否有紙屑垃圾;每天還得詢問(wèn)寢室里的衛(wèi)生紀(jì)律情況;每天晚上必早早跑寢室查看情況并與學(xué)生們聊天;每天必須過(guò)問(wèn)他們上課及作業(yè)的情況;自習(xí)課該怎么去自主學(xué)習(xí);要他們制定每天每周的計(jì)劃;要孩子們用日記記錄自己的生活點(diǎn)滴等等;還教他們?nèi)绾吻趦€節(jié)約;如何去感恩等等。開(kāi)學(xué)之初，有些同學(xué)不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后沒(méi)值日就走了;大白天日光燈全開(kāi)著卻不以為然;圖書架上圖書經(jīng)常很凌亂;教室衛(wèi)生保持成問(wèn)題;衛(wèi)生用具擺放不整齊等等。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練，現(xiàn)在寢室教室的清潔不用我操心了，每天可以用“天光地白”來(lái)形容了;自習(xí)課多數(shù)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)了。

六、密切任課教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生

在教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我便經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況，并及時(shí)匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計(jì)劃等，聽(tīng)取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見(jiàn)，邀請(qǐng)他們參加班級(jí)的活動(dòng)，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我開(kāi)通了“校訊通”，經(jīng)常電話短信與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與他們溝通，密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以達(dá)到共同教育的目的。endprint