英語(yǔ)詞匯聯(lián)想記憶法

陳菲

為了能夠速記陌生的信息，將信息進(jìn)行編碼是其中的重要環(huán)節(jié)，這樣就能夠有效地規(guī)避機(jī)械記憶帶來(lái)的負(fù)面影響。很多人都認(rèn)為記憶英語(yǔ)單詞是個(gè)單純的機(jī)械問(wèn)題，只能依靠反復(fù)的記憶才能熟悉。但是，要提高記憶效率，就必須要打破常規(guī)的記憶方式，通過(guò)利用聯(lián)想記憶，采用易于記憶的方式進(jìn)行組織。

“學(xué)習(xí)英語(yǔ)最困難的是什么？”“記英語(yǔ)單詞?！?我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生們有這樣的反映。其實(shí)，只要掌握了方法，記憶單詞并不難。下面向?qū)W生們介紹一種記英語(yǔ)詞匯的方法——聯(lián)想記憶法，就是在學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想這一心理活動(dòng)（即從一件事物想到另一件事物的心理活動(dòng)）來(lái)推動(dòng)我們?nèi)ビ洃浉嗟挠⒄Z(yǔ)單詞的方法。

運(yùn)用聯(lián)想記憶法，不僅能提高我們的記憶效率，而且能活躍我們的思維，增強(qiáng)我們的想像力等。可謂能起到一石雙鳥(niǎo)，一舉多得的功效。那么，在學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)詞匯時(shí)，又怎樣去進(jìn)行聯(lián)想呢？具體可從這幾個(gè)方面進(jìn)行。

1. 從讀音方面進(jìn)行聯(lián)想

例如，當(dāng)學(xué)習(xí)到beat（敲打）這個(gè)詞時(shí)，就要由ea讀[i：]這一點(diǎn)而聯(lián)想到eat（吃），tea（茶），seat（座位），meat（肉）等等。

2. 從詞形結(jié)構(gòu)上進(jìn)行聯(lián)想

例如，學(xué)習(xí)到newspaper時(shí)，就要聯(lián)想到它本身所包含的另幾個(gè)詞，即new（新的）→news（新聞）→paper（紙）→newspaper（報(bào)紙）。又如看到chair時(shí)就聯(lián)想到air（空氣）→hair（頭發(fā)）→chair（椅子），如此等等。

3. 從詞義上進(jìn)行聯(lián)想

3.1聯(lián)想同義或近義詞

例如，當(dāng)學(xué)到reach（到達(dá)）時(shí)，就要馬上聯(lián)想到它的同義詞arrive（in/at）、get（to）。又如，由plenty of（許多）聯(lián)想到a lot of、lots of、many、much等。

3.2聯(lián)想反義詞

如由difficult（困難的）立即聯(lián)想到easy （容易的），由forget（忘記）想到remember（記住），等等。

3.3聯(lián)想同類詞

如由north（北方）就應(yīng)聯(lián)想到south（南方）、east（東方）、west（西方）等表示方位的一類詞。又如由head要聯(lián)想到hair（頭發(fā)）、face（臉）、eye（眼）、nose（鼻）、mouth（嘴）、ear（耳）、neck（頸）、arm（臂）、hand（手）、leg（腿）、foot（腳）等。

聯(lián)想記憶的方法， 是利用事物之間的聯(lián)系通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行記憶的。后現(xiàn)代解構(gòu)主義也是聯(lián)系記憶法的一種。后現(xiàn)代解構(gòu)主義一直不主張用中文直接翻譯英語(yǔ)的音譯而強(qiáng)行靠近中文的釋義。早在20世紀(jì)初，中國(guó)的文人就這樣做過(guò)，如新文化運(yùn)動(dòng)中的德先生（democratic）賽先生（science），徐志摩的眸冷骨累（melancholy），魯迅先生的費(fèi)厄潑賴（Fair play），朱自清先生的梵阿玲（violin）等其實(shí)也都是直譯發(fā)音而靠近中文釋意的。但是在最近十年間，東方人創(chuàng)造了許多方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，這其中最常用的就是聯(lián)想記憶法。電影《中國(guó)合伙人》中，主人公成東青就曾經(jīng)用俺不能死（ambulance）直譯救護(hù)車。

4. 結(jié)語(yǔ)

在學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，學(xué)生們?nèi)缒芙?jīng)常運(yùn)用聯(lián)想記憶法，相信你的英語(yǔ)詞匯量一定會(huì)更快更好地得到豐富和鞏固，同時(shí)還可能會(huì)由此而聯(lián)想到更佳的記憶方法。在日常的教學(xué)中，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)讓靈活多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯興趣。教師要有效地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。在日常教學(xué)中，教師要耐心啟發(fā)與積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種記憶方法提高英語(yǔ)詞匯的教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生學(xué)習(xí)的起始階段，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（作者單位：湖南省邵陽(yáng)市洞口縣黃橋鎮(zhèn)金田中學(xué)）