高校圖書館應(yīng)對大學(xué)生淺閱讀的策略

【摘 要】 本文介紹了淺閱讀產(chǎn)生的背景，分析了大學(xué)生喜歡淺閱讀的原因，提出了圖書館應(yīng)對大學(xué)生讀者淺閱讀的對策。要順應(yīng)時(shí)代朝流，構(gòu)建多元化的導(dǎo)讀模式；制定合理的購書計(jì)劃；增強(qiáng)服務(wù)意識，營造怡人的閱讀氛圍；開展閱讀指導(dǎo)，樹立閱讀榜樣。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；淺閱讀；高校圖書館；應(yīng)對策略

一、淺閱讀產(chǎn)生的背景

1、傳統(tǒng)閱讀和淺閱讀產(chǎn)生的背景

“閱讀”根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的定義是指看（書報(bào)等）并領(lǐng)會其內(nèi)容，是人從符號獲得意義的一種社會實(shí)踐活動。青燈黃卷是傳統(tǒng)閱讀的主要方式，強(qiáng)調(diào)閱讀過程不能囫圇吞棗，要細(xì)細(xì)品讀，敬畏書本，把讀書當(dāng)成一種人生態(tài)度、工作責(zé)任、生活方式、精神追求……但隨著影視、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介傳播，各種新鮮信息鋪天蓋地，太多的誘惑和太快的節(jié)奏令人難以堅(jiān)守書齋潛下心來走進(jìn)文字。國民閱讀率正在逐年下降，網(wǎng)上閱讀率卻在迅猛增長。人們的生活方式和思維習(xí)慣，正隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及與應(yīng)用日益發(fā)生著改變。

2、淺閱讀的含義

“淺閱讀”的最大特點(diǎn)是“淺”，是指人們借助現(xiàn)代媒介從符號中獲取某種信息或者意義的一種膚淺的、片面的，“浮光掠影”般不帶任何思考的閱讀形式。這種閱讀方式有著快餐式、隨意性、碎片化、輕松、愉悅的特點(diǎn)，隨著數(shù)字流媒體、手持智能終端等的普及而盛行開來。大學(xué)生正是這一閱讀形式的主要群體，網(wǎng)絡(luò)閱讀越來越成為他們的工作、學(xué)習(xí)、交流、娛樂的重要組成部分，如通過PC電腦、PDA、MP3、MP4、筆記本電腦、手機(jī)、閱讀器、平板電腦等屏幕顯示的電子儀器，瀏覽新聞、電子書、網(wǎng)絡(luò)小說、電子地圖、數(shù)碼照片、博客、網(wǎng)頁等。

雖說開卷有益，但對于大學(xué)生來說，他們思想尚不成熟、價(jià)值觀、人生觀正處在形成階段，而淺閱讀獲得信息又是低層次和不完全的，有著快速浮躁、懶惰和功利等諸多負(fù)面影響，因此，如何做好閱讀指導(dǎo)工作，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康、向上的閱讀習(xí)慣，是目前圖書館所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、大學(xué)生喜歡淺閱讀的原因分析

當(dāng)代大學(xué)生正值青春年少，喜歡盲目追趕時(shí)尚、趨新求異，他們的心理特點(diǎn)具有流行化、從眾化傾向，對圖書的選擇也較多限于同輩互動。他們是和網(wǎng)絡(luò)一同成長起來的，社會上淺閱讀之風(fēng)盛行，傳統(tǒng)閱讀之風(fēng)日漸衰退，自然滲透和影響著大學(xué)生的閱讀。為了在有限的時(shí)間和精力里掌握海量的信息，他們自救似的改變了原來的接受信息方式，尋求到的一個(gè)釋放壓力和緊張情緒的很好途徑——淺閱讀。

1、淺閱讀成本較低

大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容目前都是免費(fèi)瀏覽的，而且網(wǎng)上閱讀空間極大。網(wǎng)絡(luò)檢索使信息獲取者能方便地得到大量的信息，市面上較貴的且不易買到的書刊，在網(wǎng)上可以輕松下載，且成本又很低。這樣省時(shí)又省錢，沒有穩(wěn)定收入的大學(xué)生讀者自然而然會離開紙質(zhì)讀物轉(zhuǎn)而閱讀網(wǎng)頁信息和電子書。

2、淺閱讀的流行使“讀書人”成了“讀書的人”

淺閱讀往往包括電子閱讀、功利性閱讀、碎片化閱讀、休閑閱讀等等。以網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字化信息為主要閱讀對象，圖像、視頻的比重較大，既有即時(shí)性、隨意性、娛樂性和淺顯性等特征，又有輕松、輕快、輕靈之特點(diǎn)。閱讀速度快，流行“速讀”、“縮讀”，即有快速、快感、快扔的“三快”之使用特征，“泛讀”，“瀏覽”是淺閱讀的高頻詞匯。閱讀體驗(yàn)更加重視時(shí)尚感、輕松感和愉悅感。閱讀目的也更突顯功利性而非尋找精神價(jià)值、人生意義……。

面對無時(shí)不在的競爭，大學(xué)生讀者承受著來自學(xué)校和家庭方面施加的學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力，他們在校期間猛啃實(shí)用性強(qiáng)的書本，熱衷于英語四、六級，計(jì)算機(jī)等級考試等書籍，考研者更是成天背著一大包英語、政治、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，在圖書館里獵取財(cái)經(jīng)、法律等專業(yè)書和一些勵(lì)志、求職類書籍，而對經(jīng)典名著置之不理，更不用說花時(shí)間去做更多的閱讀拓展，構(gòu)建自己寬廣扎實(shí)的知識結(jié)構(gòu)了?！白x書人”成了“讀書的人”。

俗話說：“讀書要三到：耳到、眼到、心到”。只有這樣才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，充分汲取書本中精髓，滋養(yǎng)心靈，使書本真正成為人類進(jìn)步的階梯。而淺閱讀由于沒有思索和感悟的過程，大學(xué)生讀者如果長期習(xí)慣于這種閱讀模式就難以在閱讀中形成獨(dú)立深入的思考習(xí)慣，這不利于培養(yǎng)好的思維能力和語言運(yùn)用能力，他們從閱讀中難以體會語言文字的魅力，導(dǎo)致文化修養(yǎng)與文化底蘊(yùn)方面的缺失。并且淺閱讀還容易養(yǎng)成心態(tài)浮躁，做事懶惰，無法專注等諸多不良品質(zhì)。長此以往，勢必不利于提升民族文化素質(zhì)和增強(qiáng)綜合國力的競爭力，嚴(yán)重影響社會的可持續(xù)發(fā)展。

三、圖書館應(yīng)對大學(xué)生讀者淺閱讀的對策

1、順應(yīng)時(shí)代朝流，構(gòu)建多元化的導(dǎo)讀模式

現(xiàn)代閱讀理念提倡從不同視角看問題、運(yùn)用多種途徑解決問題。圖書館要樹立“讀書的”、“讀網(wǎng)的”都是讀者的多元化服務(wù)理念。前蘇聯(lián)偉大作家蘇霍姆林斯基曾在給兒子的信中寫道：“我告訴你，很多東西，不必細(xì)讀，瀏覽一下就行了。所有東西都關(guān)乎于時(shí)間，你要學(xué)會最大限度地使用它?！倍F(xiàn)在的人們也是這樣做的，“讀書”和“閱讀”是“元素”和“集合”之間的關(guān)系，兩者不可等同。由于淺閱讀的存在，人人都活在閱讀的世界里。從新的視角看待淺閱讀，倡導(dǎo)閱讀的自主性和創(chuàng)造性。

大學(xué)生讀者有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，并熟練掌握了計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，更樂意使用簡單快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，他們樂于將大部分的課余時(shí)間和精力投入到網(wǎng)絡(luò)里，這樣一來就出現(xiàn)了傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀并存，閱讀方式多樣化的格局。高校圖書館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，構(gòu)建新的閱讀發(fā)展空間。在形式上迎合讀者閱讀習(xí)慣，在環(huán)境上愉悅讀者心情，在方式上方便讀者閱讀，在內(nèi)容上吸引讀者思考，在技術(shù)上支持讀者閱讀。

高校圖書館館員要樹立新型的多元化思維方式，摒棄傳統(tǒng)導(dǎo)讀工作中不顧讀者特點(diǎn)，強(qiáng)行灌輸?shù)膯我凰枷肽Ｊ?，重塑圖書館和讀者的角色，本著“讀者第一，服務(wù)至上”的原則，以和藹、熱情的態(tài)度，與讀者進(jìn)行充分的合作與交流。積極打造網(wǎng)絡(luò)信息資源共享空間，讓大學(xué)生們讀者在和諧、平等的氛圍中表達(dá)觀點(diǎn)，交流閱讀心得，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，相互啟迪，獲取更多有益的知識。

2、制定合理的購書計(jì)劃

高校圖書館對大學(xué)生讀者承載有教育的重?fù)?dān)，要為培養(yǎng)學(xué)生能力、陶冶情操等目的服務(wù)。不能只為迎合他們的興趣和流行購置暢銷書，應(yīng)嚴(yán)把采購關(guān)，從源頭上搞好當(dāng)代大學(xué)生讀者的閱讀指導(dǎo)工作，依靠學(xué)科館員定期與學(xué)院教師取得聯(lián)系，參考專家推薦或各種權(quán)威機(jī)構(gòu)建議制定出專業(yè)采購書目，及時(shí)更新借閱人次少、版本過舊、殘破不全的經(jīng)典名著。既考慮到滿足專業(yè)教育的需要，也考慮到滿足通才教育的需要。

3、增強(qiáng)服務(wù)意識，營造怡人的閱讀氛圍

優(yōu)美、和諧、健康的圖書館閱讀環(huán)境，可以使人賞心悅目，心曠神怡，思想情操得到陶冶，閱讀效率倍增。高校圖書館要盡可能地營造洋溢著崇尚文明、崇尚科學(xué)的閱讀氛圍，要積極為大學(xué)生讀者提供豐富的知識信息系統(tǒng)、現(xiàn)代化的設(shè)備，吸引更多大學(xué)生來到圖書館，引導(dǎo)他們“多讀書、讀好書”，促使他們博覽群書，在書山、網(wǎng)海中徜徉。

高校圖書館館員在不斷順應(yīng)時(shí)代潮流提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還要用文明有禮、熱情、親切的服務(wù)態(tài)度去感染大學(xué)生讀者，使他們在不知不覺中自覺遵守閱讀紀(jì)律。這對大學(xué)生的閱讀質(zhì)量和優(yōu)良素質(zhì)的形成也能起到一定的促進(jìn)作用。

4、開展閱讀指導(dǎo)，樹立閱讀榜樣

引導(dǎo)、優(yōu)化大學(xué)生閱讀是高校圖書館服務(wù)育人的一個(gè)重要工作。高校圖書館應(yīng)該對學(xué)生的閱讀喜好、閱讀方法和閱讀水平等做深入、細(xì)致的調(diào)查研究，并據(jù)此開展導(dǎo)讀服務(wù)工作。建立吸引有條件的大學(xué)生讀者參與圖書館管理和監(jiān)督機(jī)制，逐步形成一支以專職管理者為主，有大學(xué)生讀者參與的專、兼職結(jié)合為輔的圖書情報(bào)管理隊(duì)伍。邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座，開展推送閱讀服務(wù)，推薦積極健康的圖書。

針對大學(xué)生淺閱讀的需求，適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生讀者的閱讀習(xí)慣。高校圖書館應(yīng)利用自身豐富的文獻(xiàn)資源和先進(jìn)的數(shù)字資源處理設(shè)備，實(shí)施高效的網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀，大力宣傳數(shù)據(jù)庫使用，積極建設(shè)特色資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。開設(shè)網(wǎng)上讀者論壇，借助網(wǎng)上參考咨詢平臺，以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、實(shí)時(shí)聊天、電子郵件等形式對大學(xué)生讀者進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。并開設(shè)導(dǎo)讀公共課程，培養(yǎng)大學(xué)生讀者的分析、鑒賞能力。

鼓勵(lì)大學(xué)生鉆研學(xué)術(shù)的同時(shí)，多閱讀一些經(jīng)典名著、大家美文。定期舉辦不同主題的“讀書日”、“讀書月”、“讀書節(jié)”活動。每月推出經(jīng)典名著閱讀書目前十排行榜，評選經(jīng)典名著前十閱讀明星，樹立經(jīng)典閱讀的典型。邀請一些知名作家來圖書館與大學(xué)生面對面交流讀書感悟，引導(dǎo)大學(xué)生自覺進(jìn)行經(jīng)典閱讀，全面成才。在高校校園內(nèi)掀起一股 “讀書好，好讀書，讀好書”的良好讀書風(fēng)潮，讓書香飄滿校園。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

余利紅，女，漢族，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)圖書館館員.