對(duì)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究

王梓聿　盧卓

摘 要：體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的后備人才關(guān)系著國(guó)家競(jìng)技體育發(fā)展的未來(lái)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的體育運(yùn)動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)外對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式的深入研究，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)模式得到了進(jìn)一步的完善，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)成為現(xiàn)代體育界高度關(guān)注的話(huà)題。本文主要就冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：冰上運(yùn)動(dòng)；人才培養(yǎng)；可持續(xù)發(fā)展；對(duì)策

1.前言

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到進(jìn)一步改革，體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也發(fā)展出了全新的體制。在我國(guó)，由于競(jìng)技體育的后備人才市場(chǎng)起步相對(duì)比較晚，到目前為止還未建立出一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。尤其是對(duì)于冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，后備人才非常缺乏，因此，如是想要改變這一格局，就需要對(duì)冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和訓(xùn)練體制進(jìn)行合理的改革，以推動(dòng)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

2.冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1場(chǎng)地面積較小，冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)難以開(kāi)展

當(dāng)前，由于我國(guó)大部分中小學(xué)校的場(chǎng)地面積都比較有限，很多學(xué)校都認(rèn)為澆冰場(chǎng)不僅費(fèi)錢(qián)、費(fèi)力，而且利用率比較低，并且保養(yǎng)與維護(hù)的困難相對(duì)較大，因此，大多數(shù)的學(xué)校都不愿意加大投入進(jìn)行澆冰場(chǎng)建設(shè)。此外，由于冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有一定的危險(xiǎn)性，很多學(xué)校為了防止安全事故發(fā)生，不愿意開(kāi)展冰上競(jìng)技活動(dòng)，致使冰上運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的非常少，甚至是要高校也并未設(shè)置相關(guān)的體育課程，對(duì)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及與開(kāi)展造成了嚴(yán)重的影響。

2.2冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員比較缺乏

由于就業(yè)方面的困難，冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練職業(yè)的選擇面也比較狹窄，又無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生取得較好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，大部分人都不愿意從事冰上運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的專(zhuān)職教練工作，加上選擇冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)較少，冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得不到學(xué)校的重視，教練員在學(xué)校的地位和待遇都比較低，致使很多教練員都對(duì)該職業(yè)失去了信心，不愿意再?gòu)氖卤线\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教練工作。

2.3缺乏完善的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的大部分學(xué)校依然還堅(jiān)持著以體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和業(yè)余體校為教育中心，依據(jù)運(yùn)動(dòng)員的年齡與水平進(jìn)行培養(yǎng)的模式。冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一項(xiàng)十分艱苦的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而現(xiàn)在的大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，生活又比較優(yōu)越，學(xué)生吃苦耐勞的能力比較差，很多學(xué)生都不愿意選擇冰上運(yùn)動(dòng)課程。此外，冰上運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員必須走專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的道路，體教結(jié)合未得到國(guó)家的重視與落實(shí)，致使從事冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員就業(yè)面過(guò)窄，致使該項(xiàng)目無(wú)法得到較好的普及[1]。

3.完善冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

3.1加大資金投入，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)

學(xué)校的體育場(chǎng)地是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才的重要基地，也是推動(dòng)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵力量，因此，就需要將冰雪運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展與學(xué)校的體育教育進(jìn)行緊密的結(jié)合。（1）各個(gè)學(xué)校應(yīng)該將冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加入到體育教學(xué)課程中，有計(jì)劃的進(jìn)行冰上運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練參與競(jìng)賽。（2）政府相關(guān)的職能部門(mén)應(yīng)該加大小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)等學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)投入，讓學(xué)校有足夠的資金進(jìn)行冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地建設(shè)，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行冰上運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以體教結(jié)合的方式，推動(dòng)冰上運(yùn)動(dòng)的普及的，讓冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)模式向科學(xué)、健康的可持續(xù)發(fā)展方向前進(jìn)。

3.2提高冰上運(yùn)動(dòng)教練員的專(zhuān)業(yè)水平

（1）教練員的專(zhuān)業(yè)水平對(duì)于冰上運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量有著直接的影響，因此，教練員不僅具備足夠的理論知識(shí)與較高的技術(shù)水平，還要懂得對(duì)新理論和新的訓(xùn)練方法進(jìn)行科學(xué)、合理的運(yùn)用，才可能培養(yǎng)出高水平的冰上運(yùn)動(dòng)后備人才。（2）教練員必須不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，確保運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)能夠得到全面的發(fā)展。（3）學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教練員進(jìn)行培訓(xùn)，積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外的訓(xùn)練和科研交流工作，對(duì)國(guó)外先進(jìn)行訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的借鑒，并要求教練員及時(shí)參加相關(guān)的科研工作，以提高冰上運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)科研技術(shù)含量[2]。（4）不斷完善“體教結(jié)合”后備人才的培養(yǎng)體制，堅(jiān)持“科研所、學(xué)校以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)三方面為一體”的冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才培養(yǎng)新模式。

3.3建立運(yùn)動(dòng)選材機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的選擇是培養(yǎng)高水平冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才的前提條件，選擇天賦與潛質(zhì)都比較好的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，能有效提高冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練的效率與質(zhì)量，使冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)取得更好的效果。因此，學(xué)校在對(duì)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的后備人才進(jìn)行選擇時(shí)必須滿(mǎn)足科學(xué)化訓(xùn)練的選材要求，以提升冰上運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)成功率。選材時(shí)可從以下幾個(gè)方面入手：（1）將教練員和科研人員進(jìn)行結(jié)合，建立專(zhuān)門(mén)的選材小組，并對(duì)定期對(duì)小組成員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；（2）制定與冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律及要求相符的選材目標(biāo)，選擇合適的運(yùn)動(dòng)員。（3）構(gòu)建選材與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相關(guān)的檔案，以便對(duì)運(yùn)動(dòng)員的逐年的訓(xùn)練情況和水平進(jìn)行追蹤觀察。（4）制定可行性較高的選材評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展[3]。

3.4加大宣傳力度，推動(dòng)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)面向社會(huì)化

政府應(yīng)該加大冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳力度，調(diào)動(dòng)社會(huì)大眾的力量支持冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及和發(fā)展，將政府力量與社會(huì)力量相結(jié)合，加大力度推動(dòng)學(xué)校體育與大眾體育教育的發(fā)展，不斷創(chuàng)新冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展模式。加強(qiáng)的冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的市場(chǎng)運(yùn)作與俱樂(lè)部建設(shè)，推動(dòng)冰上運(yùn)動(dòng)的職業(yè)化發(fā)展。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，想要實(shí)現(xiàn)冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，就要堅(jiān)持體教結(jié)合的培養(yǎng)方式，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的沖突，不斷完善冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的后備人才培養(yǎng)體制，以確保冰不運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)模式的可持續(xù)發(fā)展。因此，政府應(yīng)該加大中小學(xué)學(xué)校的后備人才投資力度，注重教練員的綜合素質(zhì)境培養(yǎng)，讓冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、科技化、系統(tǒng)化以及全面化，正確掌握冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)規(guī)律，為該項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)模式可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（作者單位：1.吉林省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校；2.東北師范大學(xué)體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 張兆，李建疆，王玨瑞.新疆冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)技水平發(fā)展對(duì)策研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，32（3）：29-31.

[2] 李文華，劉樹(shù)明，郭欣欣，等.遼寧省雪上項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（16）：1-2.

[3] 劉廣彬.冰上項(xiàng)目后備人才匱乏的原因與對(duì)策[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013，03（11）：226.