指導(dǎo)初中生寫作淺見

筆者在長期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作文如果輔導(dǎo)好了，就會寫得文采飛揚(yáng)，大氣磅礴；如果輔導(dǎo)不好，學(xué)生除了抄襲，別無他法。其實(shí)學(xué)生作文，重點(diǎn)在立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面，這是作文教學(xué)的核心所在。

一、審題要“遠(yuǎn)近高低各不同”

學(xué)生作文的第一步是審題，如果第一步把題審錯了，正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。看到題目的時候，不要急于動筆寫，細(xì)細(xì)琢磨作文題目的內(nèi)涵，在看看前面的文字提示，可以說作文的基本方向就成竹在胸了。知道題目的意思后，就開始想自己的作文應(yīng)該怎么寫了，用題目告訴我們寫作的信息，去構(gòu)思自己的作文。

學(xué)生可試著從下面幾個方面去思考一下。

教師要給學(xué)生寫作思路的引導(dǎo)，有的時候是一種啟示，有的時候是中心的闡述，有的時候是一種寫作方法的暗示，不管是那種指導(dǎo)，我們都要充分利用題目的信息量，來定位自己作文的寫作范圍。比如說“因你而精彩”這個話題作文，看似簡單，如果想寫好不容易，原因是學(xué)生容易把這個“你”寫小了，寫死了，你就是同學(xué)或者是父母，或是好一點(diǎn)的書本。假如學(xué)生的思維是開放的，那么可以引導(dǎo)他們海闊天空的去思索問題，最終把自己的作文定位在自己所熟悉的事物上。

二、擬題要“一枝紅杏出墻來”

作文把題目審核好了以后，就開始步入寫作的第二步，就是擬題。作文的題目擬得好，寫作就不費(fèi)勁，如果擬不好，寫著寫著就進(jìn)入死胡同，無話可寫了。作文的題目就像人的眼睛一樣，要炯炯有神顧盼有情，有人說題好一半文。這話有點(diǎn)夸張但也有道理。學(xué)生作文，題目要形象生動，富有內(nèi)涵，耐人尋味。這個問題不難，只要教給學(xué)生一定的方法，就能做到。筆者是經(jīng)常這樣給學(xué)生講的，要科學(xué)合理地運(yùn)用比喻、夸張、反問、設(shè)問、對偶、擬人等修辭手法入題，比如利用雙關(guān)修辭手法，話題是溫情的作文，可以擬一個《花落春仍在》題目，讓人看了很有詩情畫意，也充滿了春天般的美好和溫暖。還如有關(guān)環(huán)保的話題作文，我們可以擬一個《一頭白發(fā)，滿山青蔥》的題目。像這樣的題目，稍微動一動腦子就能擬出來。問題的關(guān)鍵是平時有沒有朝這個方面去積累。另外還有“反常設(shè)懸”如有關(guān)關(guān)注生活的題目《往事并不如煙》。

有一些題目可以運(yùn)用間隔號來引人注意。如《風(fēng)景·湖》《黃山·挑夫》；以中心事件、中心人物入題的題目《外婆家的打碗碗花》；以文章觀點(diǎn)入題的《站直嘍，別趴下》；以巧用成語、典故的題目《成也枕邊，敗也枕邊》……

可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題?！敝械睦嘶?，只要你細(xì)心采擷，總結(jié)歸納，一定還可以找到更多的方法。

三、選材要“為有源頭活水來”

學(xué)生作文的選材，要做到“以一當(dāng)十”。否則選上的材料就是散亂無章一堆文字而已。要圍繞中心選擇典型、真實(shí)、準(zhǔn)確、新穎的材料，尤其要注意選擇自己所熟知的材料，以自己身邊的事物為主，不要天馬行空，選取的材料讓別人看了后不知所云。

四、開頭要“未成曲調(diào)先有情”

初中應(yīng)試作文，我們可以把它設(shè)計成總分總的結(jié)構(gòu)模式，那么好的開頭就是成功的一半。通常，作文的開頭，多用幾個修辭方法如比喻擬人等，最好用排比句，把作文的氣勢帶出來，一下子把老師的目光吸引住，給老師一個驚喜。這樣作文的分自然而然就上去了。

五、結(jié)尾要“柳暗花明又一村”

學(xué)生作文，結(jié)尾的寫法和開篇差不多，除了文采方面的考慮外，一定要在中心思想上下功夫，使其有深度和高度，寫出來的文字，高度上去了，加上文采方面的因素，能得個相對的高分。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文遙相呼應(yīng)，不可前后矛盾。文章的結(jié)尾一定要讓人看后有一種豁然開朗的感覺，就像進(jìn)入一個新的天地，眼前明朗開闊，風(fēng)景如畫。

上面的這些方法是筆者幾年的教學(xué)體會。俗話說天下文章一大套，看你會套不會套。就是說寫作文還得借鑒其他人的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，我們不能固步自封，坐井觀天。

（杜發(fā)新 甘肅省高臺縣南華初中 734300）