芻議高中信息技術(shù)的教學(xué)

黃衍州

摘 要： 高中信息技術(shù)課要讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的知識(shí)和技能。注重對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有信息傳輸、處理和運(yùn)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù) 專業(yè)素質(zhì) 實(shí)踐操作能力

高中信息技術(shù)教育是一項(xiàng)面向未來(lái)的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用意識(shí)，提高科學(xué)文化綜合素質(zhì)的重要途徑，現(xiàn)今信息技術(shù)課程已成為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科。信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)操作，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的問題并解決問題。在發(fā)現(xiàn)解決問題的過(guò)程中不斷掌握知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，成為信息技術(shù)課堂的主人。

一、提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)

要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)，就必須提高信息技術(shù)基礎(chǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)，如果信息技術(shù)基礎(chǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)不高，那么實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)就無(wú)從談起。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)課的有效教學(xué)。信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師除了參加學(xué)校組織的信息技術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)培訓(xùn)外，還可以在課余時(shí)間與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，提升自身的信息技術(shù)水平，從而提高教學(xué)能力。

二、注重課外學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力

高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具有一定的實(shí)踐操作能力。目前的高中信息技術(shù)教育關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)較多，對(duì)于課外實(shí)踐的關(guān)注和要求則較為有限，難以達(dá)到讓學(xué)生掌握足夠的信息技術(shù)知識(shí)，以及具備一定的實(shí)踐運(yùn)用能力的目的。因此，教師必須關(guān)注學(xué)生的課后及課外學(xué)習(xí)，達(dá)到提高高中信息技術(shù)教育有效性的目的。例如，布置一些課外自主探索課題，讓學(xué)生在課后花一定的時(shí)間了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)。教師在課堂中可布置“信息技術(shù)的發(fā)展歷史”的問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。這樣，學(xué)生就會(huì)通過(guò)上網(wǎng)、詢問等各種方式來(lái)查找資料，從而更加了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。長(zhǎng)期如此，不僅可以讓學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)，而且很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再如，可通過(guò)建立信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣小組的方式，組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的討論和實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

三、運(yùn)用各種教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，為了更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)基礎(chǔ)的有效教學(xué)，信息技術(shù)基礎(chǔ)教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，使教學(xué)活動(dòng)符合課程的特點(diǎn)，以提高教學(xué)的有效性。

1.利用計(jì)算機(jī)教學(xué)

信息技術(shù)基礎(chǔ)課程必須利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)，因此教師應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)教學(xué)。利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，就是信息技術(shù)基礎(chǔ)教師通過(guò)控制軟件，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)都控制起來(lái)，在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，教師就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)將自己的教學(xué)課件與學(xué)生共享，這樣就有利于提高教學(xué)的有效性。此外，通過(guò)控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，確保每一位學(xué)生都在認(rèn)真地完成任務(wù)，從而提高教學(xué)效率。

2.小組化教學(xué)

一般情況下，學(xué)生都是在教師的指導(dǎo)下完成任務(wù)的，這樣學(xué)生對(duì)教師的依賴性就很強(qiáng)，很難獨(dú)立完成信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師可以進(jìn)行小組化教學(xué)，根據(jù)信息技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況，將全班學(xué)生平均分為幾組。例如，一個(gè)班有50人，那么教師就可以將全班分成10組，每組5人。教師給各個(gè)小組布置任務(wù)，讓小組成員分工合作來(lái)完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生盡量不要向教師請(qǐng)教問題，盡可能獨(dú)立解決問題。學(xué)生在沒有教師幫助的情況下，通過(guò)互相學(xué)習(xí)互相幫助來(lái)完成教師布置的任務(wù)。通過(guò)小組內(nèi)的互相學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的信息技術(shù)基礎(chǔ)水平，有利于教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

3.教學(xué)靈活求效

在課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保證課堂教學(xué)的有效實(shí)施，我們應(yīng)拋開應(yīng)試高考的壓力，拋開教學(xué)應(yīng)試化的做法，少一些講述課、復(fù)習(xí)課等呆板的課型，使課堂形式靈活多樣。比如，在數(shù)碼照片后期處理選修中，我們可以采用如下一些方法：講授式課型。如，關(guān)于色彩原理等學(xué)生較模糊的、抽象的概念，可由教師講授；活動(dòng)式課型，學(xué)生要處理的數(shù)碼照片可通過(guò)校園攝影活動(dòng)來(lái)獲取。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生處理自己收集的素材，使學(xué)生在處理時(shí)目的性更強(qiáng)，積極性更高；探究式課型。教師積極構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供有關(guān)研究資料、網(wǎng)站、書籍等，讓學(xué)生先自行閱讀、探究，提出疑難問題，通過(guò)對(duì)話、探究，達(dá)成共識(shí)。也可提供相應(yīng)的探討話題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。音像資料課型。組織學(xué)生賞析一些精彩作品及影視片斷。實(shí)地參觀型。組織學(xué)生參觀周邊一些影樓，體驗(yàn)專業(yè)的數(shù)碼處理設(shè)備及其作品。通過(guò)對(duì)各種資源的有效利用，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課型，多些變化，形成開放性的學(xué)習(xí)方式，使課堂多姿多彩，學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感受到樂趣，有利于課堂的有效實(shí)施。

總之，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，不斷提高信息技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用信息技術(shù)最重要的特點(diǎn)是個(gè)性化，學(xué)生除了按照教科書中所要求的步驟進(jìn)行上機(jī)操作完成任務(wù)外，還可嘗試采用不同形式和方法創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)，研究共同的問題，達(dá)到同樣的目的，發(fā)揮每個(gè)人獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。高中信息技術(shù)是一門新時(shí)期必須掌握的學(xué)科，內(nèi)容更新很快，教師必須不斷更新知識(shí)，及時(shí)充電，方能站在學(xué)科的前沿。同時(shí)，在教學(xué)上應(yīng)不斷探索研究，以期找到適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

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