英國(guó)教師培訓(xùn)之“教育研究生資格證書PGCE”模式介紹

李雪梅

摘 要： 本文以英國(guó)知山大學(xué)PGCE培訓(xùn)為例，介紹英國(guó)教師培訓(xùn)，分析英國(guó)教師培訓(xùn)模式中“教育研究生資格證書（PGCE）”模式的總課程設(shè)置及三個(gè)子模式：“早期教育研究生學(xué)歷資格”、“小學(xué)教育研究生學(xué)歷資格”、“中學(xué)階段教育研究生學(xué)歷”培訓(xùn)。認(rèn)為英國(guó)PGCE教育在課程設(shè)置的靈活性、培訓(xùn)方式的多樣性及實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視性等方面特點(diǎn)突出。

關(guān)鍵詞： 英國(guó)教師培訓(xùn) PGCE 教育碩士

筆者于2013年起至英國(guó)知山大學(xué)孔子學(xué)院工作，對(duì)英國(guó)教師培訓(xùn)模式有親身體驗(yàn)。英國(guó)教育制度在學(xué)術(shù)品質(zhì)與完善服務(wù)方面享有盛名。2005年英國(guó)政府成立了隸屬于英國(guó)兒童、學(xué)校與家庭部（Department for Children， Schools and Families）的學(xué)校培訓(xùn)發(fā)展局（Training and Development Agent），該局為全國(guó)師資培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)輔助，為初任教師（initial teacher）的培訓(xùn)提供專業(yè)的咨詢與建議，對(duì)師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，并負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校人力資源重塑與職員培訓(xùn)。2007年9月，全英9個(gè)地區(qū)建立了11個(gè)教師培訓(xùn)中心。

一、英國(guó)教師培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介

英國(guó)教師培訓(xùn)要依照一系列嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，有志于從事教師事業(yè)的人員必須通過(guò)培訓(xùn)并取得教師資格證書作為從業(yè)資格，而取得證書的主要途徑是通過(guò)PGCE模式學(xué)習(xí)獲得。

英國(guó)教師培訓(xùn)是以英國(guó)教育部（Department for Education）頒布的《2012英國(guó)教育規(guī)則（教師資格）》（The Education （School Teachers’ Appraisal） （England） Regulations 2012）、《教師標(biāo)準(zhǔn)（2011.7）》（Teacher’s Standard. July 2011）為總體指導(dǎo)文件；由教育部及國(guó)家大學(xué)教育和領(lǐng)導(dǎo)局（National College for Teaching and Leadership）共同制定的《教師資格標(biāo)準(zhǔn)》（Teachers’ standards）、《教師入職培訓(xùn)》（Initial teacher training （ITT））及國(guó)家大學(xué)教育和領(lǐng)導(dǎo)局制定的《合格教師資格標(biāo)準(zhǔn)》（Qualified Teacher Standard（QTS））為具體執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

二、英國(guó)知山大學(xué)PGCE課程設(shè)置

英國(guó)知山大學(xué)教育學(xué)院是英國(guó)第二大教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及第一大中學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

PGCE課程根據(jù)培養(yǎng)方法不同分為全日制和靈活模塊：全日制課程學(xué)制為一年，共38周，要求至少19周在中小學(xué)實(shí)習(xí)；靈活模塊學(xué)制2年。根據(jù)教育對(duì)象不同分為四種類型：早期（學(xué)前）PGCE、小學(xué)PGCE、中等PGCE和專業(yè)證書PGCE。英國(guó)許多大學(xué)都有PGCE課程，但并不是同時(shí)提供四種類型，如伯明翰大學(xué)提供小學(xué)和中學(xué)PGCE；http：//www.birmingham.ac.uk/postgraduate/courses/taught/edu/pgce-primary.aspx倫敦大學(xué)金斯密史學(xué)院提供小學(xué)、小學(xué)階段現(xiàn)代外語(yǔ)、中學(xué)各科PGCE；牛津大學(xué)教育學(xué)院只提供中學(xué)階段（教11-19歲學(xué)生）PGCE；http：//www.education.ox.ac.uk/courses/pgce/subjects/劍橋大學(xué)教育學(xué)院提供早期、小學(xué)、中學(xué)及基于學(xué)校培養(yǎng)模式（無(wú)工資型）PGCE。

英國(guó)知山大學(xué)自1885年建校以來(lái)就以教師培訓(xùn)為辦學(xué)特色，成立了教師培訓(xùn)中心?，F(xiàn)在知山大學(xué)教育學(xué)院已經(jīng)成為全國(guó)第二大教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及第一大中學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（一）PGCE課程設(shè)置模塊

該校“教育研究生學(xué)歷資格”（PGCE）培訓(xùn)模式基本實(shí)行模塊課程設(shè)置，由“課程/學(xué)科研究”、“專業(yè)研究”和“學(xué)校實(shí)際體驗(yàn)”三個(gè)模塊組成。

1.“課程/學(xué)科研究”

此模塊旨在加強(qiáng)參訓(xùn)者對(duì)主攻學(xué)科知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們?cè)谡n堂上應(yīng)用、教授該學(xué)科知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)科的教學(xué)技能，了解學(xué)科知識(shí)在中小學(xué)課程中的安排及掌握不同的教學(xué)方法。

此模塊開(kāi)設(shè)課程有：各科學(xué)科知識(shí)、學(xué)校學(xué)、社會(huì)學(xué)、課程研究、課堂管理、教案設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)評(píng)估、各科教學(xué)法即視聽(tīng)法、情境法、沉浸式、討論式等。

2.“專業(yè)研究”

此模塊的目的是培養(yǎng)學(xué)員對(duì)教育科學(xué)的理解和聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情境反思理論的能力及科研精神。

該模塊開(kāi)設(shè)課程有：教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、教育原理、教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育制度與行政、教學(xué)評(píng)估、低能兒童教學(xué)等。

該模塊重視理論與實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)相結(jié)合，如在2014年中國(guó)春節(jié)慶?；顒?dòng)期間，教育學(xué)院組織PGCE學(xué)員到Scarisbrick Priory School開(kāi)展“中國(guó)語(yǔ)言文化進(jìn)課堂”活動(dòng)后，要求學(xué)員對(duì)所教授課程或組織的活動(dòng)進(jìn)行反思，寫出總結(jié)性論文，作為學(xué)期考試測(cè)評(píng)手段之一。

3.“學(xué)校實(shí)際體驗(yàn)”

英國(guó)教師培訓(xùn)中重視理論學(xué)習(xí)與實(shí)際中小學(xué)課堂教學(xué)體驗(yàn)相合，注重學(xué)員在實(shí)踐教學(xué)情境中獲得的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)處理突發(fā)事件和與教學(xué)對(duì)象溝通的能力。

此模塊是整個(gè)培訓(xùn)模式的核心，包括教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、在中小學(xué)的研究等活動(dòng)，主要是提供一個(gè)情境，使整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃成為一個(gè)有意義的整體。 PGCE課程全日制為一年，時(shí)長(zhǎng)約36周，分為秋、春、夏三學(xué)期，其中中小學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)就占整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的三分之二的時(shí)間約24周，而且每學(xué)期都有體現(xiàn)。

（二）培訓(xùn)時(shí)間及方式

英國(guó)教師培訓(xùn)時(shí)間跨度從一年到三年不等，學(xué)習(xí)者可以靈活自主地選擇適合的培訓(xùn)模式。

教學(xué)方式多種多樣，有專業(yè)授課（professional course）、集中講座（lecture）、學(xué)科研討會(huì)（seminar）、專題辯論會(huì)（ Topic discussion）、同伴指導(dǎo)（peer tutoring ）、工作間（workshops）、案例研究（case study）、角色扮演（role play）及在導(dǎo)師指導(dǎo)下的自學(xué)、中小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)（practice）、見(jiàn)習(xí)（probation）等。多種教學(xué)方式提供一個(gè)全方位的教學(xué)情境，讓PGCE學(xué)員掌握全面的教學(xué)技巧。

（三）PGCE課程課時(shí)安排

知山大學(xué)教育學(xué)院開(kāi)設(shè)的PGCE課程為一年全日制，也可以靈活延長(zhǎng)到2-3年時(shí)間。以一年全日制“中學(xué)階段教育研究生學(xué)歷（PGCE for Secondary Education）”培訓(xùn)為例，從頭年的9月入學(xué)到第二年6月分為秋春夏三個(gè)學(xué)期。

英國(guó)知山大學(xué)1年制

“中學(xué)階段教育研究生學(xué)歷（PGCE for Secondary Education）”PGCE課程

三、知山大學(xué)PGCE課程之三個(gè)子模式

知山大學(xué)教育學(xué)院PGCE課程有如下三個(gè)子模式：

（一）“早期教育研究生學(xué)歷資格”培訓(xùn)（PGCE of Early Years Education）

1.培訓(xùn)目標(biāo)

把學(xué)員培養(yǎng)為在幼兒園、學(xué)前班、兒童中心等早期教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物；學(xué)員將學(xué)習(xí)教授3-7歲兒童的教學(xué)方法。

2.課程設(shè)置

課程設(shè)置以英國(guó)《基礎(chǔ)階段教育大綱（the Foundation Stage Curriculum）》為藍(lán)本，包括《國(guó)家教學(xué)大綱（National Curriculum）》中第一級(jí)（Key Stage 1）所有的課程。

3.培訓(xùn)時(shí)間

一年期全日制教學(xué)安排，也可以靈活安排延長(zhǎng)到兩年的時(shí)候。

（二）“小學(xué)教育研究生學(xué)歷資格”培訓(xùn) （PGCE for Primary Education）

1.培訓(xùn)目標(biāo)

把學(xué)員培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新教學(xué)能力、激發(fā)兒童好奇心和培養(yǎng)理解能力、幫助兒童自信成長(zhǎng)的教師；學(xué)員將具有針對(duì)5-11歲兒童教授《國(guó)家教學(xué)大綱（National Curriculum）》第一級(jí)（Key Stage 1） 和第二級(jí)（Key Stage 2）所有課程的能力。

2.課程設(shè)置

課程設(shè)置以英國(guó)《基礎(chǔ)階段教育大綱（the Foundation Stage Curriculum）》和《國(guó)家教學(xué)大綱（National Curriculum）》第一級(jí)（Key Stage 1） 和第二級(jí)（Key Stage 2）為藍(lán)本，在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、現(xiàn)代外語(yǔ)和科學(xué)四門主干課程中選擇主修專業(yè)。

3.培訓(xùn)時(shí)間

四個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)都是一年期全日制教學(xué)安排，也可以靈活安排延長(zhǎng)至兩年。學(xué)生選擇一門主干課作為自己的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。

（三）“中學(xué)階段教育研究生學(xué)歷（PGCE for Secondary Education）”培訓(xùn)

1.培訓(xùn)目標(biāo)

把學(xué)員培養(yǎng)成為具有良好溝通能力、解決教學(xué)中復(fù)雜問(wèn)題能力并能夠開(kāi)發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的中學(xué)教師。

2.專業(yè)設(shè)置及教學(xué)時(shí)間

專業(yè)設(shè)置以《國(guó)家教學(xué)大綱（National Curriculum）》為藍(lán)本，針對(duì)《大綱》中在英國(guó)中學(xué)階段開(kāi)設(shè)的所有課程都有專業(yè)設(shè)置。學(xué)員選擇一到兩門課程作為自己的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。

知山大學(xué)“中學(xué)階段教育研究生學(xué)歷（PGCE for Secondary Education）”專業(yè)方向及教學(xué)時(shí)間表

四、英國(guó)PGCE培養(yǎng)模式特點(diǎn)

（一）廣泛的招生對(duì)象

英國(guó)PGCE的招生對(duì)象為所有想從事教師職業(yè)的人員，沒(méi)有年齡和學(xué)歷要求，只要能通過(guò)PGCE入學(xué)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)考試（網(wǎng)上進(jìn)行）就有資格申報(bào)PGCE；PGCE培訓(xùn)模式與英國(guó)教育部提倡的“終身學(xué)習(xí)”相適應(yīng)，招生人群廣泛，同時(shí)是獲得從事教師職業(yè)的“合格教師資格證書”（QTS）的一個(gè)重要途徑。參加PGCE的學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。

（二）模塊結(jié)構(gòu)的課程設(shè)置

以英國(guó)教育部頒布的《英國(guó)合格教師資格標(biāo)準(zhǔn)與教師職前教育要求（2002）》等綱領(lǐng)性文件為依托，整個(gè)PGCE課程設(shè)置以教育學(xué)為主。一年制全日制的PGCE課程分為秋、春、夏三學(xué)期，共36周，基本上由三大模塊構(gòu)成：“課程/學(xué)科研究”、“專業(yè)研究”和“校體驗(yàn)”。每個(gè)模塊基本分為四個(gè)部分內(nèi)容：（1）專業(yè)課程，包括：教育原理等；（2）各科教學(xué)法；（3）學(xué)科專業(yè)課；（4） 教育實(shí)踐： PGCE的教學(xué)實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)時(shí)間基本占總學(xué)時(shí)的一半左右。

（三）重要的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

在英國(guó)教育部（Department of Education）及國(guó)家大學(xué)教育和領(lǐng)導(dǎo)局（National College for Teaching and Leadership）共同制定的《教師入職培訓(xùn)》（Initial teacher training （ITT））中對(duì)師范生“學(xué)校體驗(yàn)”有明確規(guī)定：一年制的早期、小學(xué)和中學(xué)教育研究生學(xué)歷資格證書課程中，總學(xué)時(shí)為36周，實(shí)習(xí)時(shí)間分別為18周、18周和24周。

通過(guò)對(duì)英國(guó)教師培訓(xùn)PGCE模式分析，可以看出英國(guó)教育在課程設(shè)置的靈活性、培訓(xùn)方式的多樣性及實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視性等方面特點(diǎn)突出，這些都值得中國(guó)教育碩士培養(yǎng)學(xué)習(xí)與借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]Postgraduate Diploma Primary Education （PGCE Advanced） General Primary or Early Years. http：//www.birmingham.ac.uk/postgraduate/courses/taught/edu/pgce-primary.aspx. 2014-10-3.

[2]Initial Teacher Education （PGCE）， Goldsmiths， University of London. http：//www.gold.ac.uk/pgce/ 2014-10-5.

[3]Training and Development for Agent（TDA）. Training and Development Agency for Schools closed down in April 2012. https：//www.gov.uk/government/organisations/training-and-development-agency-for-schools.

[4]National Curriculum. Department for Education. https：//www.gov.uk/government/collections/national-curriculum. 2013-10-14.

[5]英國(guó)知山大學(xué)PGCEs.： http：//www.edgehill.ac.uk/postgraduate/pgce/.