論數(shù)學(xué)課堂中的情感教育

張春燕

摘 要： 情感教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，能促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 情感教育 心理素質(zhì)

在教學(xué)中教師處于主導(dǎo)地位，所以要實施好數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育，教師的作用至關(guān)重要。教師要設(shè)計積極的教學(xué)情境，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生情感的產(chǎn)生，使課堂充滿生機(jī)。通過采用多種教學(xué)方法，挖掘教材內(nèi)容中潛在的情感因素，實現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中輕松、愉快地接受知識。

一、數(shù)學(xué)教師要重視情感教育的作用

情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望而產(chǎn)生的一種心理體驗，它對學(xué)習(xí)活動具有定向、啟動、調(diào)節(jié)和維持的作用，是素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。而情感教育是指在教育過程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感品質(zhì)，包括學(xué)生的態(tài)度、情感、信念及情緒，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，促使他們對學(xué)習(xí)、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗，從而實現(xiàn)學(xué)生積極、健康地發(fā)展。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和潛能的充分發(fā)揮。情感教育肯定學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性，認(rèn)為認(rèn)知和情感對學(xué)生的發(fā)展同等重要。如果說知識教育是在培養(yǎng)學(xué)生的技能的話，情感教育則是在塑造一個人的靈魂，它對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展起著十分重要的作用。

教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)，在教學(xué)中發(fā)揮著無可替代的作用，情感教育的實施向教師提出了更高的要求。教師若想順利地開展情感教育，必須具備良好的綜合素質(zhì)。一方面教師要有廣博的知識和專業(yè)能力，另一方面教師要對教學(xué)充滿熱情，具備耐心，有一顆熱愛學(xué)生的心，只有這樣才能激起學(xué)生情感的共鳴。

數(shù)學(xué)課就像是一塊情感的綠洲，教師只有在教學(xué)中傾注自己的情感，才能使這塊綠洲充滿生機(jī)活力。認(rèn)識到了情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，我們就要重視如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透情感教育。首先要做到的是提高數(shù)學(xué)教師的自身情感修養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師除了要熟悉學(xué)科知識，提高專業(yè)能力外，還要努力學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)、社會歷史等方面的知識，了解青少年兒童的心理特點和成長規(guī)律，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識和情感。教師要善于與學(xué)生和家長交流，及時掌握學(xué)生的成長情況，為情感教育的有效進(jìn)行創(chuàng)造良好的外部條件。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中情感教育的實施

數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅是教師與學(xué)生信息交流的過程，而且是雙方情感交流的過程。教師通過采用有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時激勵學(xué)生，能順利地實施情感教育。

1.采用多種教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)的具體情況，采用各種教學(xué)方法在教學(xué)中實施情感教育。常用的教學(xué)方法有啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、情境式教學(xué)和計算機(jī)輔助教學(xué)等。利用各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并產(chǎn)生相應(yīng)的情感。教師在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生，可以使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，進(jìn)而主動追求知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)生遇到困難時，教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生解決問題，鼓勵學(xué)生在面對挫折時要迎難而上，刻苦鉆研。教師還要注意因材施教，使學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)都能取得進(jìn)步，增強(qiáng)信心。在提問和討論時教師要注意聯(lián)系生活實際，盡量讓更多的同學(xué)有站起來發(fā)言、展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)他們的交流能力和應(yīng)變能力。教師還要注意學(xué)生的反饋，多與學(xué)生交流，及時解決他們遇到的問題。

在整個教學(xué)過程中，教師要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更多地熟悉數(shù)學(xué)在解決實際問題中的用途，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使其學(xué)會知識的遷移，保持學(xué)習(xí)熱情。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)在情感教育中起著十分重要的作用。數(shù)學(xué)教師首先要熱愛和尊重學(xué)生，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，在學(xué)生遇到困難時，要及時予以指導(dǎo)和幫助。只有真誠地關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而形成愉快的心境和良好的情感。

其次，教師要以身作則，起到示范作用，成為學(xué)生的榜樣。在教學(xué)中，通過富有親和力的表現(xiàn)，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生良好的印象，使學(xué)生感到教師和藹可親，平易近人，這對于學(xué)生良好情感的形成有重要作用。

最后，教師在教學(xué)過程中要實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。教師要善于提高自己的教學(xué)技巧，充分利用數(shù)學(xué)教材的德育因素，逐漸培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)。教師通過長期的言傳身教，使學(xué)生實現(xiàn)了思想上的升華，同時也得到了學(xué)生的認(rèn)同和尊敬，從而形成了良好的師生關(guān)系。

3.適時地激勵學(xué)生

數(shù)學(xué)教師要相信和尊重每一位學(xué)生。有些學(xué)生一時學(xué)習(xí)成績不理想，教師要給予指導(dǎo)，幫助他們找到問題的原因，對癥下藥，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。對一些感到孤獨，有自卑感的同學(xué)，教師要用關(guān)愛幫助他們走出內(nèi)心的陰影，重新點燃他們的自信。對于學(xué)生取得的每一次進(jìn)步，教師要及時予以肯定和鼓勵。即使某些同學(xué)犯了錯誤，教師在批評的同時也要找出犯錯的原因，對學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，防止他們再犯類似的錯誤。

在課堂上，數(shù)學(xué)教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中要體現(xiàn)平等融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理情緒，有助于學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。教師還要巧用語言激勵的作用，課堂上，教師每一句鼓勵的話語，每一個肯定的眼神，每一次滿意的微笑，都會使學(xué)生感到親切、溫暖，從而體驗到成功的喜悅。所以，激勵表揚的形式能滿足學(xué)生的心理要求，使他們的個性得到尊重和發(fā)展。

三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的拓展訓(xùn)練

在課堂上開展有趣的訓(xùn)練活動是對教學(xué)活動的有益補(bǔ)充，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時也是實施情感教育的良好途徑。

開展趣味性強(qiáng)的課堂活動，如猜數(shù)學(xué)名詞、講數(shù)學(xué)故事、智力競賽等，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識，取得進(jìn)步，同時增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，使他們在合作交流中體驗到參與的快樂或成功的喜悅，有利于學(xué)生調(diào)整心態(tài)，舒暢心情。對于學(xué)生所取得的成績和新的發(fā)現(xiàn)，教師要給予鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過活躍的課堂活動，學(xué)生的情感被有效調(diào)動起來，培養(yǎng)了他們多方面的能力，有利于學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展。

總之，教師在教學(xué)中要與學(xué)生建立亦師亦友的良好師生關(guān)系，通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和自己的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂變得生動，使學(xué)生形成豐富的情感和積極的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的信心。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育，能對教學(xué)活動起到事半功倍的作用。數(shù)學(xué)教師要讓知識插上了情感的翅膀，使學(xué)習(xí)過程變得富有趣味和魅力，這不僅是素質(zhì)教育的要求，而且是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。