新課改背景下高素質體育教師隊伍建設研究

謝良全

摘 要： 體育教師了解新課程是體育課程改革成功的先決條件，因此，體育教師隊伍的建設非常重要。本文從調查豐澤區(qū)體育教師隊伍現(xiàn)狀入手，認真分析豐澤區(qū)體育教師隊伍存在的問題及成因，以創(chuàng)新和改進學校校本研修、課堂教學工作為抓手，采取各種研究方法，提出從創(chuàng)新管理體制、完善研修機制、強化實踐反思、搭建交流平臺等方面增強豐澤區(qū)體育教師的自主學習、自我提高意識。

關鍵詞： 高素質 課程改革 隊伍建設 體育教師

1.國家的繁榮離不開優(yōu)秀的教師

依托一流的教師隊伍，高素質的教師隊伍是一所學校的可持續(xù)發(fā)展的關鍵和根本，高品質的體育教師是學校的培養(yǎng)教學人員的非常重要的組成部分。為打造豐澤區(qū)高品質的體育教師發(fā)展平臺，專注研究課程改革的中心任務，使一批青年教師成為堅實的理論基礎，學術造詣深厚并且業(yè)務技能精湛的新時代優(yōu)秀教師，用以促進該地區(qū)的中小學體育教師整體素質的快速增長。通過成功教師的案例研究，找出教師成長的基本要素，再次審視其成長過程中，而這項研究的重點是看這些基本因素，在這個過程中如何成為一名高質量的體育教師？這將是廣大中小學體育教師重要的參考和激勵。

2.高素質體育教師的要求

2.1高素質的教師應具備良好的“師德”。

所謂“師德”，即教師應有的職業(yè)道德。在教育方面，所有的道德要求是基于教師的師德體驗出來，師德是高素質教師的特有的人格魅力。師德的規(guī)范，是歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，同時這是教師優(yōu)秀人格特征的體現(xiàn)。教師是集社會規(guī)范、道德于一身的人，尤其在學生的心目中。

2.2高素質的教師應擁有過硬的專業(yè)素養(yǎng)。

優(yōu)秀的教師善于某一領域的教育事業(yè)，具體而言，他們有真才實學，成果豐碩，學生尊敬他們，對教育教學有舉足輕重的地位。優(yōu)秀的教師不僅局限于他所處領域的教育，不僅擅長自己所教學科，而且知識面廣闊，視野開闊，各行各業(yè)都有所涉獵。優(yōu)秀的教師應該會教育管理，他們知道國家的教育方針、政策，會掌握教育教學原則、教學規(guī)律，懂得教育教學心理，并且善于創(chuàng)造，進行改革。

2.3高素質的體育教師應擁有創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是時代發(fā)展的必然趨勢，教師必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新、絕處逢生、面對挫折，是這個競爭激烈的時代取得成功的必備素質。有創(chuàng)新品質的體育教育需要體現(xiàn)創(chuàng)新的精神，因此，有創(chuàng)新品質的體育教師必然是一個系統(tǒng)、全景、有再生能力的人。創(chuàng)新與教師的素質，不僅體現(xiàn)在教案、課堂，還體現(xiàn)在教學對象、學生的發(fā)展和創(chuàng)新精神、獲得成果的能力。為此，教師要“學習，學習，再學習”，不斷更新觀念，接受新知識，增強創(chuàng)新精神。課中給學生更多的自由想象的空間，給學生更多的時間思考和表現(xiàn)的機會，讓學生有一個真正的主動性和自主性；課中有意設置一些開放性的問題，留出空間，讓學生獨立思考，改變?nèi)握n教師“教”到“提示”，教給學生自學的方法，讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，使用各種豐富的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習動力。

3.建設高素質體育師資隊伍的措施

3.1解放思想，轉變觀念。

隨著社會的飛速發(fā)展和不斷進步，教育觀念要緊隨社會的發(fā)展而進行相應的調整，逐步建立適應時代發(fā)展潮流的教育價值觀、人才觀、教學觀，對于中小學體育教師觀念要跟著轉變與此相適應。觀念的轉變包括以下幾個方面：（1）變化的教育觀念。從前只重視知識、技能灌輸，現(xiàn)在在傳授知識的同時還要開發(fā)智力，培養(yǎng)各種能力；從單純考慮智力方向變?yōu)槎嘞虬l(fā)展。（2）變化的教法觀念。使用開放教學方法，讓學生動腦、思考，主動地、感興趣地學習技術技能，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新、探索的能力。（3）變化的學法觀念。以學生為本，不僅局限眼前的教學，還要與學生的終身鍛煉結合起來，幫助學生在掌握技術、技能的同時，重視學習的過程，注重培養(yǎng)學生學習的能力，將學生引導到終身鍛煉、可持續(xù)鍛煉的道路。（4）變化的考核觀念。原先用的是對學生體育成績的考核，現(xiàn)在變?yōu)閷W生綜合素質的考量。

3.2加強體育教師的專業(yè)素質建設。

體育教師發(fā)揮著學校體育發(fā)展的關鍵作用。首先，加強對體育教師的道德素質教育建設，使他們樹立教育“以人為本”的理念，深入實施“健康第一”體育教育理念，提升教學和科研的多種思路，提高體育教師的專業(yè)素質，以極大的熱情投入體育教學工作，最大限度地發(fā)揮體育教師在教學過程中的作用；其次，進一步加強在職體育教師教育工作，盡快創(chuàng)新教學理論，把先進的教學方法運用到體育課堂教學，使體育教學的每個部分都多姿多彩。

3.3加強體育教師能力培養(yǎng)和相關規(guī)章制度的建設。

在學校體育教學中，體育教師的能力是通過體育教師應用和實踐能力體現(xiàn)的?，F(xiàn)階段，只有不斷地加強和提高體育教師的實踐和應用能力，才能不斷使體育教師隊伍的水平進一步提高?，F(xiàn)階段，教育部門相應的激勵機制較少，還沒有建成一套完整的體系。建立健全教師的考核和聘任制度是我們改變現(xiàn)狀的有效手段之一。但是聘任制度需要逐步推進，在推進過程中還要建立一套行之有效的與聘任制度相關的保障規(guī)章制度。

4.倡導加大對中小學體育教學活動的重視程度

素質教育的要求，無論是中小學領導，還是體育教師本身，都應該有體育教育觀念，加強重視體育教育活動。中小學的領導首先應該認識到體育課程的重要性；其次，在精神和物質方面，加大力度，支持學校體育課程，積極建設體育基礎設施，使體育課程的順利展開打下良好的基礎。體育教師要建立體育教育的科學發(fā)展觀，遵循素質教育的目標，開展豐富多彩的體育教育活動，并積極更新教育理念，堅持“以學生為中心”為學生的終身體育意識提供更好的服務。

5.不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，探索高效課堂模式，為教師專業(yè)發(fā)展，展示才能提供平臺

新課標的頒布，讓教師明確認識到教學要以學生為本。體育課應如何貫徹“以學生為本”的教學理念，打造理想化的高效課堂呢？我認為，體育課的教學過程固然重要，更重要的是教師理念的轉變，教師在教學設計中要想學生所想，積極營造民主氣氛，為學生提供自主學習的良好機會。此外，體育教師還應積極參加培訓，繼續(xù)加強自己的文化知識和學習，才能不斷提高自己的專業(yè)水平。

在中小學校長的正確引導下，體育組教師齊心協(xié)力，積極探索，體育教師經(jīng)過開學初學習、研討，對體育課程進行更新調整。進行青少年宮俱樂部式的課外興趣小組體育活動，既豐富學生文體娛樂生活又豐富體育課堂，真正體驗體育的快樂，真正喜歡體育與健康課。堅持“以學生為本”的教學理念，打造真正的高效課堂。體育課的教學過程，積極營造民主氣氛，為學生提供自主學習的良好機會，讓學生通過教學情景體驗“玩中學”的樂趣，通過比賽磨煉自己的意志，通過教師及時到位的課堂評價促進學生潛能的挖掘，讓學生變“要我參與”為“我要參加”?，F(xiàn)在的體育教學模式可以充分地為學生創(chuàng)設這樣的教學情境。以學生興趣為主，讓學生在自己喜愛的體育項目活動中盡情地活動，既有比賽活動，又有興趣項目的，學生既可以玩，又可以在老師的指導下學到一定的技術，既鍛煉身體，意志品質也得到磨煉，真正體驗到體育的快樂，享受體育課的樂趣，真正為終身體育打好扎實的基礎。

通過研究和推廣，初步形成豐澤區(qū)的校本研修模式，一支高素質的體育教師隊伍正在形成，學校的體育教育教學水平穩(wěn)步提升，學校整體工作全面推進。教師精神面貌發(fā)生巨大的變化，“做高素質體育教師”這一理念深入人心，講學習、做研究的人多，研究能力和課堂教學實踐能力強，獲獎人次也多。豐澤區(qū)中小學校培養(yǎng)出省級骨干教師1人，市級、區(qū)級骨干教師20人。從教師獲獎情況可見一斑：以下是本課題實施過程中2014—2015學年度教師獲獎情況。

6.結語

體育教學在學校系統(tǒng)中占有非常重要的地位，高品質的體育教學中體育教師能有效促進學生的全面發(fā)展，所以在新時代背景下學校要進一步加強體育教育，鼓勵體育教師提高專業(yè)素養(yǎng)，進一步探索高效課堂模式，創(chuàng)造條件為體育教師專業(yè)發(fā)展、展示才能提供平臺。總之，高品質的體育教師隊伍建設不是一個簡單的問題，我們需要不斷探索和研究。

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