高素質

鄉(xiāng)村振興背景下高素質農民內涵為切入點，總結了新時期高素質農民培育工作所面臨的難題，并提出了具體解決方案，同時對新時期高素質農民的未來發(fā)展前景進行了展望，為實現鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獻計獻策。關鍵詞：新時期；高素質；農民；培育“三農”問題的根本出路在于農村的發(fā)展和農民的生存與發(fā)展，而農村的發(fā)展與農民的生存需要密切相關。《國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》將“加強對農村地區(qū)農村發(fā)展的人才支持”作為重要內容，在推進農村現代化進程中發(fā)揮著重要作用。鄉(xiāng)村振興離不開

代化建設能力的高素質基層干部隊伍。通過對四川省三個地區(qū)的調查發(fā)現，在村級建制調整改革和村（社區(qū)）“兩委”換屆后，基層干部隊伍建設得到進一步加強，但是各地區(qū)之間還是存一定差異。與此同時，基層干部隊伍建設中還存在待遇保障和獎懲激勵不足、權力賦予與責任承擔失衡、資源調動和人員配置低效、文山會海與務虛事務繁多等問題，亟須提高待遇保障，強化獎懲激勵；賦權增能提效，落實容錯糾錯；資源下沉強基，人崗匹配增效；減少形式主義，增強為民實效，從而建設高素質的現代化基層干部隊伍

心 轉變觀念 高素質教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，是人類文明的傳遞，也是培養(yǎng)人，感化人的過程，讓人懂得愛，懂得分辨善惡，明辨是非！教育是情感與認知的互動與共鳴，是自我學習與自我感悟，求真與探索的一個過程。在這一過程中，教師不僅是簡單的傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是以啟發(fā)引導的模式開展以學生為中心的教學活動。如何開展以學生為中心的教學活動呢？以下是本人的思考與探究結果：一.教師要以時俱進，適應時代要求1.轉變教師教學觀念傳

建設。全面建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍是新時代教育現代化強國建設的戰(zhàn)略基石。文章從教師隊伍建設的內涵闡釋、現狀分析、路徑發(fā)展三個方面對教師隊伍的思想建設、目標發(fā)展、評價機制、管理保障等方面進行了理性思考；其中著重從以立德樹人為指導、以師資強化為重任、以管理保障促發(fā)展三個角度論述了全面建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的路徑方向。關鍵詞 新時代；教師隊伍建設；高素質；專業(yè)化；創(chuàng)新型中圖分類號 G451.2文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）

期，人人可為，高素質農民就是為鄉(xiāng)村振興加速的引擎。農民作為鄉(xiāng)村振興的踐行主體，其素質高低事關鄉(xiāng)村振興的成敗。然而，由于我國傳統(tǒng)農業(yè)低下的生產力水平和粗放分散經營方式歷史悠久，“傳統(tǒng)農民”普遍存在小農意識“固化”、文化科技素質偏低等現實問題，并且“傳統(tǒng)農民”的教育依然是國家教育體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)。為此，“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要均提出實施“高素質農民培育計劃”，以進一步提升農民科技文化素質，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供人才保障。因此，如何將“傳統(tǒng)農民

2021年全國高素質農民發(fā)展報告》正式發(fā)布。報告全面總結了2021年全國農民教育培訓情況，系統(tǒng)調查了全國30個省、164個區(qū)縣、近萬名高素質農民發(fā)展狀況，重點測算了高素質農民發(fā)展指數，深入分析了高素質農民發(fā)展特點，研究提出了促進高素質農民發(fā)展的對策建議。2021年全國農民教育培訓工作成效明顯。高素質農民培育扎實有效，農業(yè)農村部、財政部實施的“高素質農民培育計劃”已覆蓋全國農業(yè)縣（市、區(qū)），各地統(tǒng)籌推進新型農業(yè)經營和服務主體能力提升、種養(yǎng)加能手技能培訓、農村

在教育。以培養(yǎng)高素質農民為抓手，建設高質量教育體系，大力推進農民教育培訓高質量發(fā)展，砥礪農民教育培訓事業(yè)奮進，加快推動鄉(xiāng)村人才振興，才能實現農業(yè)強、農村美、農民富的鄉(xiāng)村振興美麗畫卷。關鍵詞：農民教育培訓;高素質;鄉(xiāng)村振興一、我國農民教育培訓的現狀當前，穩(wěn)定的農民教育培訓體系尚未形成，農民教育培訓改革有待深化，教育培訓基礎條件和支撐能力還需要提升，農民教育培訓工作依然面臨一些困難與挑戰(zhàn)，重物輕人的觀念根深蒂固，鄉(xiāng)村吸引人的載體、發(fā)展事業(yè)的平臺較少，農村留人難

訓;優(yōu)質均衡;高素質;重構體系《教育部辦公廳關于開展縣域義務教育優(yōu)質均衡創(chuàng)建工作的通知》提出“到2035年全面實現義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展”的目標。實現這個目標，最難做到的是教育質量的均衡和社會認可。而這兩方面起決定作用的是教師隊伍，因而黨中央、國務院頒發(fā)了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、教育部頒發(fā)了《教育部等六部門關于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的意見》，開啟了新時代教師隊伍建設的新征程。各省區(qū)也都出臺了全面深化新時代教師隊伍建設改

建設。全面建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍是新時代教育現代化強國建設的戰(zhàn)略基石。文章從教師隊伍建設的內涵闡釋、現狀分析、路徑發(fā)展三個方面對教師隊伍的思想建設、目標發(fā)展、評價機制、管理保障等方面進行了理性思考;其中著重從以立德樹人為指導、以師資強化為重任、以管理保障促發(fā)展三個角度論述了全面建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的路徑方向。關鍵詞 新時代;教師隊伍建設;高素質;專業(yè)化;創(chuàng)新型中圖分類號 G451.2文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）

局。面向新時代高素質技術技能人才培養(yǎng)的迫切需要，職業(yè)教育應以“技能中國行動”方案中“技能提升”“技能強企”“技能激勵”等行動為導向，遵循能力為重、管理先行、校企共進的實踐原則，以提質培優(yōu)為主線，以激勵機制為依托，以雙向交流為關鍵，優(yōu)化技術技能人才培養(yǎng)布局，構建多元共治育人新格局，為技術技能人才培養(yǎng)提供堅實保障，為推動技能型社會建設奠定良好基礎。[關鍵詞]技能型社會;高素質;技術技能人才[作者簡介]余靜（1998- ），女，河南信陽人，湖北大學師范學院（教育

黨中央著力打造高素質專業(yè)化的年輕干部隊伍。培養(yǎng)高素質專業(yè)化的青年干部是完成“十四五”規(guī)劃，實現第二個百年奮斗目標以及實現中華民族偉大復興中國夢的應有之義。針對遼寧省內的1150名青年干部培養(yǎng)情況進行實地調研，了解到遼寧省培養(yǎng)高素質專業(yè)化青年干部的成效非常顯著，但同時存在一些問題，探索培養(yǎng)路徑可以為未來培養(yǎng)青年干部工作提供具有針對性、可操作性的參考。[關鍵詞]新時代;高素質;專業(yè)化;青年干部[中圖分類號]D262.3? [文獻標識碼]A? [文章編號]167

爭中獲得發(fā)展，高素質人才的作用更為明顯，尤其是高素質財會人才。高素質財會人才有助于提高財務管理工作的質量，提升效益，促進行業(yè)發(fā)展。新時期，我國各行業(yè)領域的發(fā)展和進步，還需從內部管理出發(fā)，發(fā)揮高素質財會人才的作用，改善人才隊伍建設滯后的問題，培養(yǎng)更多的高素質財會人才，創(chuàng)造更高的經濟效益?；诖?，文章對新時代背景下，高素質財會人才隊伍建設對財務管理的影響進行了分析和探究。 關鍵詞：高素質;財會人才;隊伍建設;財務管理;影響 財會工作能夠較好衡量國民經濟運行

旬陽市30余名高素質農民到旬陽市金寨鎮(zhèn)吉祥畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社的職業(yè)農民培育實訓基地參加培訓會，他們來自各鎮(zhèn)現代農業(yè)園區(qū)、農民專業(yè)合作社和家庭農場，本次座談會由高素質農民協會組織人員、農業(yè)農村局副局長主持、局長發(fā)表講話并對高素質農民在鄉(xiāng)村振興能發(fā)揮作用進行調研。會議對不僅1月13日為西安外國語大學抗擊疫情捐款捐物的高素質農民表示感謝，并頒發(fā)榮譽證書，也對旬陽市農業(yè)農村局對高素質農民在脫貧攻堅方面做出貢獻表示感謝，并對高素質農民在鄉(xiāng)村振興發(fā)揮作用提出要求。為保

有情感有溫度的高素質護理人員，做到“以情動人，以技服人”。關鍵詞：虛擬情感體驗;中職;教學模式;高素質【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）06--01一、虛擬情感體驗的內涵情感是人類的需要是否得到滿足時產生的一種內心體驗，是一種 比較高級、復雜的情緒，具有一定的穩(wěn)定性和深刻性。護士作為人類健康的守護者。如何去滿足不同患者及不同人群的情感需求，從而加快和促進人類的康復進程就顯得尤為重要[1]。虛擬情感體驗的適當引

明確提出“建設高素質專業(yè)化干部隊伍”這一重大命題，強調要“注重培養(yǎng)專業(yè)能力、專業(yè)精神，增強干部隊伍適應新時代中國特色社會主義發(fā)展要求的能力”，為新時代干部隊伍建設提供了明確的方向，為培養(yǎng)和選拔符合新時代要求的干部人選指明了清晰的路徑。組織部門肩負著選準用好干部、選優(yōu)配強班子的重要職責，必須深入研究新時代對專業(yè)化的新要求，在干部選拔、培養(yǎng)、考核等方面注重專業(yè)化標準，科學精準選人用人、育人管人。因此，如何建設新時代國有企業(yè)高素質專業(yè)化干部隊伍，對于提升企業(yè)的競

頂層設計缺乏對高素質技能型公共衛(wèi)生人才內涵的界定，致使高校對此類人才培養(yǎng)存在路徑依賴，人才供給與政府數智治理現代化發(fā)展需求錯位?；诖?，文章提出在政策上明確高素質技能型公共衛(wèi)生人才的內涵，對高素質技能型公共衛(wèi)生人才進行準確的能力培養(yǎng)定位，重構課程體系以提高公共衛(wèi)生人才的技能性，細化保障制度以提高公共衛(wèi)生人才發(fā)展橫截面與縱深度，從而培養(yǎng)出符合國家數智發(fā)展需求的高素質技能型公共衛(wèi)生人才。關鍵詞：數智政府;高素質;技能型;公共衛(wèi)生人才中圖分類號：G710? ?

關鍵詞：高校;高素質;巡察干部隊伍;建設策略引言開展巡察工作是高校黨委深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、強化管黨治黨主體責任的重要實踐，也是高校推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸的必然要求。高校作為培養(yǎng)高素質人才的基地，應準確把握新時代賦予巡視巡察的責任、使命和要求，在高度、深度、力度上發(fā)力，嚴肅高校黨內政治生活，凈化高校黨內政治生態(tài)，推動全面從嚴治黨不斷取得新的成效。一、高校巡察工作存在的問題（一）巡察工作思想認識不夠深入

準確地反映全國高素質農民發(fā)展情況和發(fā)展水平，在中國社會科學院農村發(fā)展研究所大力支持下，農業(yè)農村部科技教育司和中央農業(yè)廣播電視學校組織編寫了《2020年全國高素質農民發(fā)展報告》。《報告》由總論和四個專論組成，專論包括高素質農民發(fā)展基本情況、農民教育培訓情況、農業(yè)職業(yè)教育年度發(fā)展情況、高素質農民發(fā)展對策與建議?！秷蟾妗吩诳偨Y全國農民教育培訓工作開展情況的基礎上，通過對全國30個省、164個區(qū)縣、近萬名高素質農民開展問卷調查，基本摸清了2019年高素質農民發(fā)展情

高素質農民發(fā)展指數（high-quality farmers development index ，HQFDI），是綜合評價全國高素質農民發(fā)展水平的指標體系，旨在全方位、多維度、寬領域地反映高素質農民隊伍發(fā)展的總體狀況。高素質農民的發(fā)展受到經濟、政治、社會等多維因素的影響，其最終發(fā)展水平是多維影響因素共同作用的結果。因此，高素質農民發(fā)展指數評價指標包括影響高素質農民發(fā)展的多維因素。高素質農民發(fā)展指數評價指標共涉及4個一級指標：隊伍發(fā)展、產業(yè)水平、政策環(huán)境和

。而之所以倡導高素質企業(yè)，也正是基于對這兩點的推崇，特別是后者。在這個連溫家寶總理都呼吁“企業(yè)家身上要流淌道德血液”的年代，在企業(yè)產品質量問題高發(fā)頻發(fā)、公共道德底線屢屢被撕破、社會價值觀紊亂的當下，作為市場經濟主體的企業(yè)，應該有責任、也有能力成為高素質企業(yè)，在取得經濟效益和社會效益雙贏的同時，發(fā)揮社會的標桿作用。什么樣的企業(yè)堪稱高素質企業(yè)？套用美國福特汽車公司前董事長小威廉·克萊·福特的話，“一家高素質的企業(yè)不僅可以提供優(yōu)秀的產品和服務，同時還努力地讓這個

日報》發(fā)表《“高素質”對罵》，讀過之后，不免莞爾。兩名北京來的女乘客在大連機場“先后用漢語、日語、法語和英語互相辱罵”，乾榮兄因而想起成功人士馬云的童年趣事，當然意在言外。我卻由此想到另外一個話題，即，為什么人們總是以“高素質”自詡？這場多語種臟話大戰(zhàn)，起因不過是被擠之后，對方沒有道歉。真是“高素質”，這種事大可一笑了之。問題就出在雙方都不能容忍“素質太低”這種評價。于是一面嘲諷對方“素質高”，一面立即拋出“懂日語嗎”這類“高素質”考題。這種臨時性的現場突