在體育教學(xué)課堂中構(gòu)建良好的師生關(guān)系

楊潤(rùn)

“師者，傳道授業(yè)解惑也”是自古以來(lái)教師的工作內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在新課改下，教師的工作內(nèi)容沒(méi)有變，但教學(xué)目標(biāo)變?yōu)榕囵B(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義人才。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，從權(quán)威者、傳授者、解答者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者?！坝H其師，信其道”，要使學(xué)生認(rèn)可教師的教學(xué)模式和方法，就要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使他們發(fā)自內(nèi)心地跟隨教師的指引，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力探究學(xué)習(xí)。因此，教師要與學(xué)生生建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造健康和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。初中體育教師認(rèn)為要建立良好的師生關(guān)系，必須做到以下幾點(diǎn)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

每個(gè)人都是有血有肉有感情的，有自己的喜怒哀樂(lè)、悲歡離愁，學(xué)生當(dāng)然也不能被排除在外。雖然初中生的世界還不像成人那樣復(fù)雜，但他們遇到的問(wèn)題并不比成人少，加之大部分學(xué)生處理問(wèn)題的能力不是很高，所以教師要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注學(xué)生的生活；不僅要關(guān)注學(xué)生的身體，而且要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)了解他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)他們開(kāi)心時(shí)分享他們的快樂(lè)，當(dāng)他們憂愁時(shí)分擔(dān)他們的痛苦，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，幫助他們解決遇到的問(wèn)題，拉近與學(xué)生的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

初中生感情豐富、心理世界五彩斑斕，他們會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而喜歡上這個(gè)老師所教的課；也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師，而厭倦上這個(gè)老師的課。因此，初中教師不但要知識(shí)淵博，而且要風(fēng)趣幽默，富有個(gè)人魅力，讓學(xué)生愛(ài)上自己，從而使學(xué)生愛(ài)上自己所教的課。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睂W(xué)生認(rèn)為，教師富有個(gè)人魅力的一個(gè)最大特點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生能夠構(gòu)建和諧、親切的師生關(guān)系，使學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性得到發(fā)展，處于積極向上的精神狀態(tài)。

初中體育教師在教學(xué)中更應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻注意他們的身體狀況、情緒變化，及時(shí)對(duì)他們的問(wèn)題做出積極反饋。對(duì)于身體不舒服的學(xué)生，允許他們做一些輕松的運(yùn)動(dòng)；對(duì)于膽小的學(xué)生，要用言語(yǔ)和行動(dòng)鼓勵(lì)他們，消除他們的緊張感，增強(qiáng)他們的信心；對(duì)于比較調(diào)皮、活潑好動(dòng)的學(xué)生，要特別強(qiáng)調(diào)注意安全。在體育課中即使再注意安全，也避免不了出現(xiàn)受傷的情況。尤其是初中男生，好奇心強(qiáng)、冒險(xiǎn)心強(qiáng)、爭(zhēng)勝心強(qiáng)，看見(jiàn)有學(xué)生能做某個(gè)高難度動(dòng)作，在自己還沒(méi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，也要“逞一下能”，“逞能”失敗不要緊，最怕的是受傷。這時(shí)，體育教師千萬(wàn)不能責(zé)備學(xué)生，要立即趕到受傷的學(xué)生身邊，問(wèn)明傷情，采取緊急救治措施，然后把他及時(shí)送到醫(yī)院。學(xué)生從教師擔(dān)心的言語(yǔ)和急促的動(dòng)作中感覺(jué)到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，會(huì)從內(nèi)心里感謝教師這份情，師生之間的關(guān)系會(huì)更和諧。

二、與學(xué)生平等交流

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教師高高在上的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代課堂。在學(xué)生眼里，尤其是中學(xué)生眼里，教師不再是什么權(quán)威，不必事事聽(tīng)你的，即使違反課堂紀(jì)律也不敢把我怎么樣，你又不能體罰我。所以很多教師抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，越來(lái)越不好管，師生之間總是相互博弈，有時(shí)會(huì)達(dá)到“擦槍走火”的程度。

筆者認(rèn)為，現(xiàn)在的教學(xué)并不難，只要教師肯放下架子，平等地與學(xué)生交流，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生對(duì)教師、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的態(tài)度，好的方面保持，不好的方面聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)完善，師生之間就會(huì)消除矛盾，和諧相處。每名學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，有自己的思想、觀點(diǎn)，渴望得到教師的尊重，與教師平等對(duì)話。如果教師不了解學(xué)生的這種心理，而是一味地居高臨下對(duì)他們吆五喝六，給他們規(guī)定“要”與“不要”，學(xué)生就會(huì)逆反，輕者牢騷滿腹，重者跟教師對(duì)著干，你讓我上東我偏往西，你讓我跑步我偏坐著休息。這樣，師生之間形成一條巨大的鴻溝，想越過(guò)去就得想辦法。

這個(gè)辦法就是平等地和學(xué)生交流，真誠(chéng)地和他們做朋友。在教學(xué)過(guò)程中，要用平等的眼光看待學(xué)生，和他們一起探討、學(xué)習(xí)，尊重他們的想法，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。學(xué)生最厭煩成人用強(qiáng)制命令的口氣和他們說(shuō)話，對(duì)此教師應(yīng)該特別注意。例如，叫學(xué)生回答問(wèn)題，以“請(qǐng)”開(kāi)頭；學(xué)生回答問(wèn)題后，要說(shuō)“謝謝”，感謝他們的配合。這樣，學(xué)生會(huì)感到他們和教師之間是平等的，是朋友般的關(guān)系，就會(huì)樂(lè)于同教師交流互動(dòng)，師生之間就會(huì)是我們期待的和諧關(guān)系

三、激勵(lì)學(xué)生，贊美學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生由于從小嬌生慣養(yǎng)，多數(shù)都成了“溫室的花朵”，遇到點(diǎn)挫折就灰心喪氣，沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的意志。初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中要合理安排課程內(nèi)容，先易后難、由淺入深，既要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌性格。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，要激勵(lì)學(xué)生掌握技巧，奮勇向前，達(dá)到目標(biāo)要求，之后要對(duì)他們的堅(jiān)強(qiáng)、出色表現(xiàn)給予贊美，使他們獲得更大進(jìn)步的力量。

激勵(lì)和贊美的方法很多，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)不同情況、不同學(xué)生采取適合的方法，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。例如，在進(jìn)行雙杠教學(xué)后，要求學(xué)生上杠練習(xí)時(shí)，一名身體很壯的男生卻由于恐懼死活不肯上杠，于是筆記鼓勵(lì)他：“沒(méi)關(guān)系的，你看下面的墊子這么厚，根本摔不著?！焙靡环枷牍ぷ骱?，該生才勉強(qiáng)上杠。但上杠后問(wèn)題又來(lái)了，該生不敢做動(dòng)作，生怕自己一不小心，摔在杠上。筆者知道，該生學(xué)習(xí)成績(jī)好，好勝心強(qiáng)，從不甘居人后，于是把全班男生集合到雙杠邊，并請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作做得好的學(xué)生上杠展示，并夸贊他們完成得漂亮。最后轉(zhuǎn)頭問(wèn)該生：“你覺(jué)得能比他們完成得更漂亮嗎？”該生漲紅了臉，憋著一口氣說(shuō)：“我能！”于是在筆者再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)后，該生上杠并完成了動(dòng)作。此時(shí)，筆者適時(shí)地贊揚(yáng)該生：“完成得相當(dāng)不錯(cuò)哦！”該生說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我需要練習(xí)，之后我會(huì)完成得更好?！笨?，這就是激勵(lì)和贊揚(yáng)的力量。教師在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和贊揚(yáng)中，獲得學(xué)生的信任，學(xué)生在教師的激勵(lì)和贊揚(yáng)中發(fā)展自己，師生之間關(guān)系融洽、和諧，共同為教學(xué)目標(biāo)奮斗。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，學(xué)生的全面發(fā)展是教師義不容辭的責(zé)任。初中體育教師在教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，同他們平等地交流、合作，在他們遇到困難、挫折時(shí)，給予他們激勵(lì)，在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行贊美和表?yè)P(yáng)，使體育課堂變得更和諧，使師生關(guān)系變得更融洽。