點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之火

朱文娟

摘 要： 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，常感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要做題目，甚至有的老師也是這樣認(rèn)為的。其實(shí)我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，把提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣作為教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)不斷地贊美和表?yè)P(yáng)，游戲式的課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法等手段點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之火。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 贊美和表?yè)P(yáng) 游戲式課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)方式

老師們?cè)谟懻撟约旱膶W(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)某某學(xué)生是很聰明的，可是他對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不濃，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好。由此可以得出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是直接影響學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。那作為教師，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，一定要想辦法吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之火熊熊燃燒。

一、讓贊美和表?yè)P(yáng)成為引燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣之火的火種

一次我和我鄰居家一位上小學(xué)的小男生交流時(shí)，我問(wèn)他：“你最喜歡學(xué)習(xí)哪一門科目？”鄰居家小男生說(shuō)：“我當(dāng)然最喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啦！”我接著問(wèn)：“你為什么這么喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？”他說(shuō)：“因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師很喜歡我，他在課堂上還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我?！边@個(gè)小男生的話對(duì)我的觸動(dòng)很大，一句表?yè)P(yáng)就能引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是一種多么簡(jiǎn)單的方法，可我在平時(shí)的教學(xué)中卻很少使用，甚至根本就沒(méi)有把表?yè)P(yáng)當(dāng)回事。我覺(jué)得我應(yīng)該反思自己，但同時(shí)我還懷疑這位小朋友說(shuō)的話是不是真的。后來(lái)，我在平時(shí)教學(xué)中就經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)和贊美的詞語(yǔ)，如在上課師生互相致禮時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，精神很飽滿。”這樣學(xué)生在一整節(jié)課上都能認(rèn)真聽(tīng)課，他們覺(jué)得老師是非常關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的，那他們就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。再如在課堂練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)檢查坐在座位上的學(xué)生的練習(xí)完成情況。如果某同學(xué)做好了，我就會(huì)說(shuō)：“某同學(xué)作業(yè)做得又好，又快，又認(rèn)真，而且全部做正確了?！边@話一出口，立即又有許多學(xué)生把小手舉得高高地說(shuō)：“老師，我也做好了。”試用了這種方法以后，我班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)激情很是高漲。我很感激那位小男生，是他教會(huì)了我怎樣獲得小朋友的歡心。因此，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，一定不要吝嗇我們的贊美之詞，讓我們的表?yè)P(yáng)之聲充滿課堂，讓我們用贊美和表?yè)P(yáng)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之火[1]。

二、讓游戲式課堂教學(xué)成為學(xué)習(xí)興趣之火的助燃劑

由于小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，他們?cè)谶@個(gè)年齡階段喜歡玩耍和游戲。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，能充分利用小學(xué)生的這種特性，在數(shù)學(xué)課堂上盡情地去玩，讓學(xué)生在這樣的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，那他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之火一定會(huì)熊熊燃燒。例如：在講《認(rèn)識(shí)圖形》這一節(jié)課時(shí)，可以讓學(xué)生在課前每人準(zhǔn)備一副七巧板，在課堂上我們先不要講，只留有充足的時(shí)間讓學(xué)生擺放七巧板，讓他們擺出不同的圖形，并讓他們給自己擺出的圖形取一個(gè)好聽(tīng)的名字。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，盡管學(xué)生不知道什么是三角形、正方形、平行四邊形等，但他們通過(guò)操作會(huì)認(rèn)識(shí)到這些圖形的邊和角之間，哪些是相等的，哪些是重合的，認(rèn)識(shí)了邊和角之間的關(guān)系后，我們?cè)僮寣W(xué)生認(rèn)識(shí)這些時(shí)，他們會(huì)很快說(shuō)出來(lái)。這樣比直接講圖形，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形要有趣得多，而且學(xué)習(xí)效果也要好得多。再如講《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，我們可以讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：“一分為二”，“七上八下”等這些成語(yǔ)中隱含著哪些分?jǐn)?shù)，學(xué)生通過(guò)思考可以發(fā)現(xiàn)一分為二可以用分?jǐn)?shù)■表示，七上八下可以用分?jǐn)?shù)■表示，這樣的猜謎增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然課堂上讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的方式很多，只要是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，就一定要留有充足的時(shí)間讓他們?nèi)ネ?，讓他們?cè)谶@種玩耍中收獲知識(shí)，這樣學(xué)到的知識(shí)要比教師單調(diào)傳授的知識(shí)學(xué)得好、記得牢[2]。

三、讓良好的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之火永不熄滅的源泉

在平時(shí)教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就濃，成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣往往不濃。因此要讓學(xué)生保持較好的數(shù)學(xué)成績(jī)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，成為提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑。許多人都認(rèn)為學(xué)生要保持較好的數(shù)學(xué)成績(jī)，只有一種方法，那就是多做題。其實(shí)大家都知道題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不知道坑了多少學(xué)生，很多學(xué)生就因?yàn)檫@種方法而討厭數(shù)學(xué)，甚至憎恨數(shù)學(xué)，從而失去了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。那么哪些方法是良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法呢？我認(rèn)為課本很重要，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，課本上有很明確的概念、例題等讓學(xué)生明白學(xué)什么，什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。而且對(duì)于特別重要的公式、法則還會(huì)用黑體標(biāo)注，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一定不能離開(kāi)課本。在學(xué)習(xí)新課之前一定要先把要學(xué)的內(nèi)容看一遍，掌握好哪些地方自己已經(jīng)看懂，哪些地方自己還不懂，這樣在課堂上對(duì)自己不太懂的地方多注意一點(diǎn)，多留神一點(diǎn)，那么你對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容就會(huì)全部掌握了。當(dāng)然我認(rèn)為回顧很重要，如果新知識(shí)你學(xué)過(guò)了，就認(rèn)為自己懂了會(huì)做了，不復(fù)習(xí)、不回顧，那么不出三天整個(gè)知識(shí)就全部忘光了。平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一些題目許多同學(xué)覺(jué)得很熟悉，就是在做的時(shí)候不順暢，總覺(jué)得自己有些地方做得不是太好，這就是在學(xué)習(xí)了新知識(shí)后沒(méi)有及時(shí)回顧復(fù)習(xí)的原因。最好的學(xué)習(xí)方式是就是把做錯(cuò)的題目集中在一起，過(guò)幾天再做一遍。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方就是我們學(xué)習(xí)不到位的地方。通過(guò)這種方法讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，并改正，在復(fù)習(xí)時(shí)多看看這些平時(shí)出錯(cuò)的題目，那樣的復(fù)習(xí)的效果才是最好的。

我看過(guò)這樣一句話：“學(xué)生不是做題的機(jī)器?！蔽疑钚乓宰龃痰姆绞近c(diǎn)燃不了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之火，只有我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中多注重教學(xué)方式的變化，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為目標(biāo)，而不是急功近利地謀求眼前的小利益，把學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的目標(biāo)，那么我們的學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白鶴.點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火種——淺談如何激發(fā)學(xué)生興趣感動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2011（11）.

[2]盧安·約翰遜.讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲[M].2013.11.