培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑研究

胡月

摘 ? ?要： 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文對(duì)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義進(jìn)行了闡述，剖析了該工作在高校開展和實(shí)施中的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ? ?現(xiàn)狀 ? ?路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友愛”，高度覆蓋國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值取向[1]。黨的十八大提出要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)[2]。高校作為教育和培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重要陣地，應(yīng)廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的全過(guò)程[2]，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供人才保障。

一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

1.為社會(huì)發(fā)展提供人才保障和智力支持。

在信息全球化的大背景下，某些大學(xué)生的思想出現(xiàn)搖擺不定的情況[3]。因此，高校應(yīng)高度重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作，深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，將意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持。

2.促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系發(fā)展。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義社會(huì)形態(tài)和社會(huì)制度賴以建立和維系的核心價(jià)值體系，但從凝聚共識(shí)、提煉總結(jié)到宣傳普及的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要長(zhǎng)期的發(fā)展和傳承[3]。高校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要平臺(tái)，肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)民族精神的重任。通過(guò)培育和踐行大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠進(jìn)一步豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳承和發(fā)展。

3.為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚力量。

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，擁有實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大使命的歷史機(jī)遇?？v觀近代史，每遇社會(huì)重大變革，大學(xué)生總能走在時(shí)代前列，以自身的努力拼搏參與和實(shí)現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)下，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝這些承前啟后、繼往開來(lái)、自強(qiáng)不息的精英群體，能夠凝聚社會(huì)各界的利益共識(shí)，促進(jìn)社會(huì)人民團(tuán)結(jié)一致，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供力量源泉[4]。

二、高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中知曉度較高。

國(guó)內(nèi)已有學(xué)者對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問(wèn)題進(jìn)行了大量調(diào)查。成都理工大學(xué)的郭朝輝[5]隨機(jī)抽取了全國(guó)15所高校的3124名大學(xué)生，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知曉度、內(nèi)涵的正確認(rèn)知率、認(rèn)知渠道、培育必要性和培育途徑等五方面進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，高校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知曉度是很高的，但群體內(nèi)部的認(rèn)知有差異，一些人認(rèn)知層次還處于表層階段。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作，還應(yīng)在提高內(nèi)容認(rèn)知和途徑認(rèn)知，提高針對(duì)性教育和提高踐行力度等方面予以加強(qiáng)。

2.部分大學(xué)生對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)是認(rèn)同度。湖北師范學(xué)院的俞玲[6]在學(xué)校內(nèi)部展開了調(diào)查，結(jié)果顯示有近75%的大學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育有必要或者非常有必要，但也有4.1%的大學(xué)生有模糊認(rèn)識(shí)”。由此可見，高校仍需加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同工作。

3.部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的認(rèn)同度不高。

大部分學(xué)生在學(xué)校及老師的正確引導(dǎo)下，能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)涵，能夠在日常生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但少數(shù)大學(xué)生理解不深。

4.某些高校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論培育與實(shí)踐體驗(yàn)脫節(jié)。

某些高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作存在重理論、輕實(shí)踐、脫離現(xiàn)實(shí)生活等問(wèn)題，降低社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的內(nèi)涵與質(zhì)量，忽略大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣愛好，導(dǎo)致某些學(xué)生對(duì)教育活動(dòng)缺乏主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的路徑

1.完善制度，建立精良的教師隊(duì)伍。

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持、貫穿日常的教育工作。高校應(yīng)建立健全大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的領(lǐng)導(dǎo)和組織制度、運(yùn)行和管理制度、考核和評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)和懲處制度等，確保工作的開展和落實(shí)做到有章可循。

教師是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的具體執(zhí)行者，他們的思想認(rèn)識(shí)、教授水平、綜合素養(yǎng)等因素將決定教育工作的實(shí)施效果。高校應(yīng)建立一支思想覺悟崇高、行為品德端正、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，范圍涵蓋思想政治課程教師、輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)課教師等，在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和日常管理等具體實(shí)踐中以身作則，帶動(dòng)、引導(dǎo)和影響學(xué)生。

2.統(tǒng)一思想，善于掌握培育的方式方法。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀雖然只有24個(gè)漢字，卻具有十分豐富的科學(xué)內(nèi)涵。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論體系還在建立完善中，因此，不同人對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀就不盡相同，這雖然有助于發(fā)散思維，但容易引起思想上的不統(tǒng)一。在高校思想政治教學(xué)中，一定要首先統(tǒng)一教學(xué)材料和教師的思想認(rèn)識(shí)。

某些思想政治課的講授側(cè)重于理論講讀，缺少對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，導(dǎo)致理論教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐的脫節(jié)。因此，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過(guò)程中，須加強(qiáng)實(shí)事熱點(diǎn)和經(jīng)典案例分析，改進(jìn)和優(yōu)化教育方法和手段，不斷增強(qiáng)課程的吸引力、感染力和影響力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地認(rèn)同、樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中加深理論學(xué)習(xí)。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)從身邊的小事做起，規(guī)范行為舉止、樂(lè)于扶弱幫貧、勤于學(xué)習(xí)知識(shí)、樹立正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，將崇高的價(jià)值觀念化為自覺的日常行為。此外，高校還應(yīng)組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和帶動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦。

4.創(chuàng)造良好環(huán)境，提供堅(jiān)實(shí)保障。

高校、家庭、社會(huì)應(yīng)三方聯(lián)合，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶。首先，高校應(yīng)充分利用課堂、講座、論壇等場(chǎng)合，報(bào)刊、廣播、櫥窗等途徑，班級(jí)、黨團(tuán)、社團(tuán)等組織形式，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng);其次，家庭應(yīng)注重家風(fēng)、家教教育，使家庭成為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地;最后，社會(huì)應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生講道德、尊道德、守道德，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，引導(dǎo)主流思想輿論，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高校作為大學(xué)生培養(yǎng)教育的主要場(chǎng)所，在培育和踐行活動(dòng)中承擔(dān)著重要的責(zé)任。然而，畢竟“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，大學(xué)生還要接受家庭和社會(huì)的漫長(zhǎng)教育，也會(huì)在家庭和社會(huì)中影響到其他人。因此，高校、家庭和社會(huì)一定要把培育的目的貫穿到方方面面的實(shí)踐和工作中，融入大學(xué)生的日常生活，在潛移默化中持續(xù)感知和領(lǐng)悟，讓培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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[3]洪冰.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2015，（1）：56-58.

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[6]俞玲，雷儒金.地方高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015，（7）：27-31.