不容忽視的結(jié)束語(yǔ)

丁志艷

摘 要： 結(jié)束語(yǔ)在一節(jié)課中所占比重很小，只有兩三分鐘。正是因?yàn)檫@種天生的小配角的身份，所以我們往往會(huì)忽略它的重要性。一次成功的結(jié)束語(yǔ)會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的精彩妙用，而一次失敗的結(jié)束語(yǔ)則會(huì)給人留下畫(huà)蛇添足的無(wú)用之感。教師的授課風(fēng)采不應(yīng)該僅僅停留在40分鐘的講授上，應(yīng)以結(jié)束語(yǔ)為載體，借用有限的兩三分鐘，將課堂的精彩無(wú)限擴(kuò)展、延伸。

關(guān)鍵詞： 高中歷史教學(xué) 結(jié)束語(yǔ) 作用

結(jié)束語(yǔ)在一節(jié)課中所占比重很小，只有兩三分鐘。正是因?yàn)檫@種天生的小配角的身份，所以往往會(huì)使我們忽略它的重要性。一次成功的結(jié)束語(yǔ)會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的精彩妙用，而一次失敗的結(jié)束語(yǔ)則會(huì)給人留下畫(huà)蛇添足的無(wú)用之感。下面我就以高一歷史必修一第八單元第25課為例講一下結(jié)束語(yǔ)的畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙用。

本文介紹的是“兩極世界的形成”，這節(jié)內(nèi)容主要講述了三方面內(nèi)容：從盟友到對(duì)手；美蘇“冷戰(zhàn)”；“冷戰(zhàn)”陰影下的國(guó)際關(guān)系。在做結(jié)束語(yǔ)時(shí)，可使用這樣兩個(gè)版本。

版本一：

美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)的爭(zhēng)霸如兩只猛虎爭(zhēng)奪森林之王的寶座，正所謂兩虎相爭(zhēng)必有一傷，在這場(chǎng)綜合國(guó)力的PK賽中最后黯然離去的就是蘇聯(lián)那只受傷的老虎，近半個(gè)世紀(jì)的你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拖垮了蘇聯(lián)，使其受了嚴(yán)重的內(nèi)傷，從此一蹶不振，并最終走向了解體。

一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，把一個(gè)復(fù)雜的歷史事件比作為自然界的生物現(xiàn)象，可謂是有一點(diǎn)回歸自然了。這樣了了幾句既高度概括美蘇拉鋸式的爭(zhēng)霸場(chǎng)面，又指明蘇聯(lián)是爭(zhēng)霸的失敗者，最終將因內(nèi)外交困而瓦解，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

版本二：

日本和西歐各國(guó)籠罩在美國(guó)的陰影之下，而東歐等民主國(guó)家和地區(qū)也要接受蘇聯(lián)的指手畫(huà)腳，這些生存在夾縫中的國(guó)家和地區(qū)該如何自處？美蘇各遮半邊天的局面何時(shí)才會(huì)結(jié)束？這種“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”交織的場(chǎng)景要上演到什么時(shí)候？扭轉(zhuǎn)乾坤、改變國(guó)際格局的重任又會(huì)落在誰(shuí)的肩上？欲知事態(tài)如何發(fā)展，（講到此處可像說(shuō)書(shū)人一樣拍一下講桌）且聽(tīng)下節(jié)課講解。

有時(shí)候，不一定要對(duì)每件事都作一個(gè)蓋棺定論，反而應(yīng)留足相當(dāng)?shù)挠嗟?，讓人們自己去猜測(cè)想象，去推理歸納。說(shuō)書(shū)先生在每一個(gè)段子的結(jié)尾那一句“各位聽(tīng)眾朋友，要知后事如何，且聽(tīng)下回分解”之所以能扣住聽(tīng)書(shū)者的心弦，正是因?yàn)樗屓藗兿炔聹y(cè)想象的緣故。

這樣像說(shuō)書(shū)人一樣的結(jié)束語(yǔ)方式有“一石三鳥(niǎo)”之功效。其一，知識(shí)層面：針對(duì)授課內(nèi)容提出疑問(wèn)，留下思考的空間；思維角度：轉(zhuǎn)換的作用，由聽(tīng)課的疲倦轉(zhuǎn)換為興奮；情感方面：偶爾這樣絕俗轉(zhuǎn)換，會(huì)增強(qiáng)教師的親和力。

同時(shí)歷史教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，容易縮短師生之間的距離，使師生關(guān)系變得親切、自然、和諧，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的“樂(lè)學(xué)”情緒。在其中加上教師的一些人格魅力，有時(shí)也可以來(lái)一點(diǎn)相聲演員的幽默語(yǔ)言，以達(dá)到更佳意境。

總之，教學(xué)不是墨守成規(guī)。千篇一律不是我們的風(fēng)格，推陳出新才是我們的本色。教師的授課風(fēng)采不應(yīng)該僅僅停留在40分鐘的講授上，而應(yīng)以結(jié)束語(yǔ)為載體，借用有限的短短兩三分鐘，將我們的精彩無(wú)限擴(kuò)展、延伸。正是有了這樣的信念，數(shù)學(xué)教師玩轉(zhuǎn)了數(shù)字，物理教師玩轉(zhuǎn)了地球，歷史教師玩轉(zhuǎn)的是整個(gè)世界。不管教的是哪一科，有一點(diǎn)是相同的，那就是：一堂課的結(jié)束是為了下一堂課更好的開(kāi)始。

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