試論新型評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施和問(wèn)題

雷唯蔚

摘 ? ?要： 隨著新課改的實(shí)施及深入，新型評(píng)價(jià)方式得到了較廣泛的應(yīng)用，受到了眾多教師及外語(yǔ)教學(xué)界研究者的普遍歡迎。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用新型評(píng)價(jià)方式能夠提高學(xué)生的自主能力及自我價(jià)值，但在學(xué)生應(yīng)用水平提升方面收效甚微。在新型評(píng)價(jià)方式的利用上，會(huì)因教師個(gè)人因素、課程設(shè)置及學(xué)校改革而發(fā)生變化，為了使新型評(píng)價(jià)能夠得到更好的利用，應(yīng)該做好教師培訓(xùn)及教學(xué)環(huán)境的支持工作。

關(guān)鍵詞： 新型評(píng)價(jià) ? ?大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) ? ?問(wèn)題分析

現(xiàn)階段，科技在不斷地發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)也在不斷地變遷中，新型評(píng)價(jià)方式已經(jīng)開(kāi)始廣泛應(yīng)用于各大院校教評(píng)中，為外在考試和教學(xué)之間矛盾的化解作出了一定貢獻(xiàn)。新型教育評(píng)價(jià)主張教學(xué)主體評(píng)價(jià)自身的行為，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高及學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，能夠獲得較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力也能夠做好科學(xué)合理的評(píng)價(jià)[1]。

一、新型評(píng)價(jià)的意義分析

新型評(píng)價(jià)方式源于構(gòu)建主義理論，主要目的就是促進(jìn)學(xué)習(xí)，教學(xué)主體能夠與組織及教學(xué)相聯(lián)系，從而構(gòu)建出豐富多彩的評(píng)價(jià)活動(dòng)。相關(guān)研究證實(shí)，正確利用考試并對(duì)新型評(píng)價(jià)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展有一定的積極作用。

在大學(xué)英語(yǔ)中，改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一就是新型評(píng)價(jià)體系，多數(shù)高校也做出了積極的改進(jìn)。例如，跟蹤評(píng)價(jià)學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并將此部分內(nèi)容納入學(xué)生的綜合成績(jī)。借助評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生的學(xué)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)新領(lǐng)域得到拓展，促進(jìn)教學(xué)的不斷發(fā)展。

二、應(yīng)用新型評(píng)價(jià)的影響

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該新型評(píng)價(jià)方式，能夠使學(xué)生更加自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能夠有目標(biāo)性及計(jì)劃性，最終達(dá)到提高英語(yǔ)水平的目的。對(duì)于教學(xué)效果，其會(huì)受到教師教齡、學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)、教學(xué)觀念及行為、責(zé)任心等多種因素的影響[2]。當(dāng)教師的新型評(píng)價(jià)技巧較為缺乏，就無(wú)法將教學(xué)及新型評(píng)價(jià)有效地融合在一起，為了有效應(yīng)用新型評(píng)價(jià)，就需要借助更新的教學(xué)配套設(shè)施等。當(dāng)教學(xué)環(huán)境維持現(xiàn)狀不變時(shí)，借助評(píng)價(jià)方式加快教學(xué)變革就需要更久的時(shí)間。

三、新型評(píng)價(jià)及多種教學(xué)因素的交互作用分析

相關(guān)研究證實(shí)，能夠?qū)W(xué)生語(yǔ)言水平的提高起到作用的是評(píng)價(jià)處理及教齡。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，其能夠更快地接受新型評(píng)價(jià)方式，在新型評(píng)價(jià)方式的利用效果上會(huì)更佳，而年齡較長(zhǎng)的教師更熟悉傳統(tǒng)的評(píng)比法，在實(shí)際應(yīng)用中，就可以將二者結(jié)合起來(lái)。

四、應(yīng)用新型評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生的問(wèn)題分析

（一）不具備良好的設(shè)施環(huán)境

將新型評(píng)價(jià)方式應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)中后，師生之間都較難接受，無(wú)法達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。此時(shí)，需要將完善的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍構(gòu)建出來(lái)，從而使學(xué)習(xí)地點(diǎn)能夠更加安靜，在學(xué)習(xí)中教師與學(xué)生能夠高度配合，課堂紀(jì)律較好，在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效提高。

（二）學(xué)校師資力量影響了新型評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)中的實(shí)施效果

在實(shí)際教學(xué)中，教師針對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行新型評(píng)價(jià)，能夠達(dá)到較好的效果。但就目前的師資力量來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)一一輔導(dǎo)，難度較大。因此，可以應(yīng)用答卷的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考驗(yàn)，教師需要對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，給予學(xué)生鼓勵(lì)，還要對(duì)全方位的教學(xué)動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握。

（三）教師的自身能力制約新型評(píng)價(jià)的應(yīng)用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行新型評(píng)價(jià)時(shí)，教師的能力較為有限，無(wú)法實(shí)施系統(tǒng)性及連續(xù)性的評(píng)價(jià)，更難以將新型評(píng)價(jià)充分融入于實(shí)際教學(xué)中，新型評(píng)價(jià)意識(shí)也就難以樹(shù)立?；诖?，應(yīng)該對(duì)教師的自身能力加大培養(yǎng)力度，從而將新型評(píng)價(jià)更好地展現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中。

（四）分析師生之間的磨合

將新型評(píng)價(jià)方式應(yīng)用于大學(xué)應(yīng)用教學(xué)中，需要保證教師能夠公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)師生關(guān)系欠缺和諧時(shí)，就會(huì)影響教育工作的順利展開(kāi)，為了克服以上問(wèn)題，教師就應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，將“差生”對(duì)教師的偏見(jiàn)消除。教師應(yīng)該加深與學(xué)生之間的交流，營(yíng)造和諧的氣氛。對(duì)于教師自身來(lái)說(shuō)，其需要積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)面拓寬，積極改進(jìn)教學(xué)方法，從而使教學(xué)工作能夠更加全面及精確。

（五）學(xué)生對(duì)教師有過(guò)分的依賴情緒

將新型評(píng)價(jià)方式應(yīng)用于大學(xué)應(yīng)用教學(xué)中時(shí)，學(xué)生對(duì)于教師會(huì)產(chǎn)生過(guò)度的依賴感，單純地聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，喪失了自身的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，教師的新型評(píng)價(jià)只能夠起到建議的作用，而不能左右學(xué)生的正常思維，對(duì)于教師的意見(jiàn)，學(xué)生不能夠全部聽(tīng)取，而應(yīng)該有自己獨(dú)到的意見(jiàn)。學(xué)生自身應(yīng)該積極強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，將自身的學(xué)習(xí)狀況作為基礎(chǔ)，對(duì)于教師的建議有選擇性地聽(tīng)取，從而實(shí)施自發(fā)學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語(yǔ)

借助新型評(píng)價(jià)的方式，能夠強(qiáng)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施效果，并能夠有效解決教學(xué)中存在的問(wèn)題[3]。總結(jié)來(lái)說(shuō)，將新型評(píng)價(jià)方式應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，具有較積極的作用，各大高校及社會(huì)應(yīng)該給予支持，從而促進(jìn)各院校的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹.新型評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施和問(wèn)題[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）：213-214.

[2]丁伶，朱瑋.新型評(píng)價(jià)在新時(shí)期教學(xué)中的作用[J].黑龍江史志，2013（13）：309.

[3]崔敏，田平.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新型評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)外語(yǔ)，2010，07（2）：8-12，37.