背誦在英語學(xué)習(xí)中的重要性之我見

王康英

摘 要： 背誦雖然是英語學(xué)習(xí)中的一種比較傳統(tǒng)的方法，但作為一種引導(dǎo)式教學(xué)方式，它在英語學(xué)習(xí)中的重要作用不可替代。背誦這種學(xué)習(xí)方法歷來受到英語教學(xué)者的重視，得到英語學(xué)習(xí)者的認可。本文從背誦在英語學(xué)習(xí)中的作用入手，分析了英語學(xué)習(xí)中背誦手段不可或缺的重要性。

關(guān)鍵詞： 背誦 英語學(xué)習(xí) 重要性

背誦是一種古老的學(xué)習(xí)知識的方法，從古至今，無論學(xué)習(xí)什么課程都少不了背誦，背誦本身就是一種能力。學(xué)習(xí)知識會不會背，能記住多少學(xué)過的東西，體現(xiàn)出一個人的學(xué)習(xí)與接受能力。德國著名考古學(xué)家謝里曼曾采用“完全背誦法”學(xué)習(xí)外語，取得顯著成績。靠這種方法，他學(xué)會并精通法文、荷蘭文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15 種語言。語言大師林語堂先生說：“學(xué)習(xí)英語的唯一正軌，不出仿效與熱誦。仿效即整句的仿效，熱誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必須脫口而出而后已?！庇⒄Z專家陳琳教授說：“在沒有語言環(huán)境的情況下，學(xué)習(xí)英語必須下艱苦的功夫。我一向主張要‘背’?！敝⒄Z教學(xué)專家胡春洞教授說 ：“語言的習(xí)慣是由模仿逐步養(yǎng)成的。而要模仿，就必須熟讀和背誦，不然模仿無從談起。背誦是中國人學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，我至今認為依然十分有效?！比A東師范大學(xué)外國語學(xué)院院長、張維教授指出：“我學(xué)英語，在很大程度上得益于過去的‘死記硬背’，這是學(xué)語言根本離不開的方法。學(xué)語言有一個從‘死’到‘活’的過程，‘死’的東西多了，熟能生巧，慢慢就會‘活’。死記硬背到一定程度，便會‘死’去‘活’來。所謂‘死’就是原始的語言積累，創(chuàng)建個人的語料庫，語料豐富了，一旦掌握了運用技巧，就能隨意提取，運用自如，‘死’的語言材料變‘活’起來了?！庇纱丝梢?，鑒于許多專家學(xué)者學(xué)習(xí)語言的成功經(jīng)驗，我們堅信，背誦在英語學(xué)習(xí)中的重要作用不容小覷。

一、背誦能幫助學(xué)生擴大詞匯量

學(xué)好一門外語不是一件簡單的事情，一個英語學(xué)習(xí)者要想學(xué)好英語，不掌握一定數(shù)量的語法和詞匯，是無法進行聽、說、讀、寫的。而要做到這一點，一是努力和勤奮，二是講究記憶的方法與技巧。如英語中 be 動詞的用法，為了幫助記憶，好多低年級初學(xué)英語的小朋友都可采用順口溜方法 ： 我用 am，你用 are，is 連著他、她、它；單數(shù)名詞用 is， 復(fù)數(shù)名詞全用 are； 變疑問 ， 往前提 ， 句末問號莫丟棄 ； 變否定 ， 更容易 ， be 后not 莫忘記 ； 疑問否定任你變 ， 句首大寫莫遲疑。用中文句子來幫助記憶，速度快又能保持長久。對詞匯的背誦 ，可以通過背誦有意義的對話或短文 （ 語境 ）， 使學(xué)生迅速有效地記憶和掌握詞匯 ， 這是因為通過語境學(xué)詞匯是一種最佳的方法。無論是單詞還是語法，都是通過課文的句子呈現(xiàn)的，通過熟練地背誦課文，這些單詞和語法會反復(fù)地再現(xiàn)、使用、鞏固。

二、背誦能加深學(xué)生對語言材料的理解

背誦是書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動，通過背誦可以幫助學(xué)生加深對作品思想內(nèi)容的理解。在入情入境的背誦過程中，對文章的風(fēng)采格調(diào)、脈絡(luò)層次、語言表達及作者的思想感情都會潛移默化地理解吸收，融會貫通。朱光潛先生在上世紀20年代初教中學(xué)英語時，不僅使用國外原版教材，而且嚴格要求 “熟讀課文”。他的學(xué)生回憶說：“早晨一起，學(xué)生們就在屋外、樹下 ，千遍萬遍地讀……不到半年 ，舌頭聽使喚了，一些句子，不用思索就跑到嘴里來 了?！敝煜壬f：“我覺得初學(xué)者與其費那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選精讀幾篇經(jīng)得起仔細推敲的作品 ，把它們懂透背熟 ，真正消化成 自己的營養(yǎng) ，這樣就會培養(yǎng)成敏銳的語言感?！?/p>

三、背誦能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感

新課標下的英語學(xué)習(xí)把語感作為一個重點項目進行培養(yǎng)。有的專家甚至有“單詞和句型永遠教不會說英語”的論述，這雖然有些偏激，但是反映了語感的重要性。英語的語感是人們對英語語言的直接感知能力，對英語教學(xué)和英語的運用有重要作用。要學(xué)好用好英語，就應(yīng)該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。因此，背誦課文是好事，而且多多益善。在經(jīng)過長時間的語感熏陶后，每當(dāng)要表達什么內(nèi)容時，學(xué)生根本都不用組織語法、選用措辭，就能直接脫口而出。很多成功的例子告訴我們，背誦是培養(yǎng)語感的一個永遠都不會落后、過時的秘訣。

四、背誦能幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性

在我國，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)都有焦慮感。特別是剛從中學(xué)來到大學(xué)，學(xué)生來自五湖四海，英語水平參差不齊，英語教學(xué)的方法、要求和評估手段都發(fā)生很大的變化，很多學(xué)生感到元所適從，浮躁不安。根據(jù)Krashen的情感過渡假說，如果教師讓學(xué)生背誦文段，讓他們繼續(xù)使用相對熟悉的學(xué)習(xí)方法，他們的焦慮感就會大大減少。背誦文段是不同英語水平的學(xué)生都能做到的，這就讓不同層次的學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和成果。除此之外，背誦前對所選文段的大聲朗讀，還能讓學(xué)生體會到英語優(yōu)美的韻律，讓他們有一種美的感受。背多、背熟了，那種“出口成章”的成就感能提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。筆者所在的大學(xué)要求大一學(xué)生早上到指定教室早讀半小時，有幾個學(xué)生特意找到筆者反映，自從他們被要求背誦文段以后，他們班早讀興致很高，教室每天都充滿瑯瑯讀書聲，跟以前他們把早讀課當(dāng)成“早餐課”、“聊天課”成了鮮明的對比，希望老師繼續(xù)布置背誦任務(wù)。

五、背誦能幫助學(xué)生加快從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的進程

在考試仍然占有十分重要地位的今天，許多老師往往通過大量的習(xí)題提高英語教學(xué)的質(zhì)量，這與我們所提倡的素質(zhì)教育是背道而馳的，收效不大。不少學(xué)生因考試的分數(shù)失去了學(xué)習(xí)英語的信心；有些學(xué)生考試成績雖好，卻出現(xiàn)“高分低能”—做題在行，但在語言表達時出現(xiàn)“啞巴英語”或“Chinese English”（中國式英語）的情況。要使英語教學(xué)走出這種困境，就必須走出應(yīng)試的教學(xué)方法，背誦正是英語教學(xué)走出應(yīng)試教育、邁向素質(zhì)教育的橋梁。

六、背誦能幫助學(xué)生提高書面表達能力

培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，以課文為中心訓(xùn)練寫作能力非常重要。因為課文中的句子就是規(guī)范的、地道的英語范文，每學(xué)完一篇課文，就要求學(xué)生背誦并默寫出來。另外，平時課外時間看一些課外英語讀物，多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語等，不僅可以幫助學(xué)生鞏固和活用課本里所學(xué)的知識，而且對于提高書面表達能力會起到畫龍點睛的作用。因此，教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)要求學(xué)生背誦教材中的優(yōu)美句子及書面表達中的優(yōu)秀文稿，做到脫口而出。這樣日積月累，學(xué)生在以后的書面表達中就能信手拈來，書面表達能力也會逐漸得到提高。

在有著各種先進教學(xué)手段的今天，背誦的重要性是不言而喻的。在我們平時的英語學(xué)習(xí)中，要重視背誦在英語學(xué)習(xí)中的作用，并持之以恒，那么一定能為學(xué)好英語打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]胡杰.英語背誦教學(xué)的幾點嘗試[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2006.

[2]楊桂強.閱讀、背誦與英語學(xué)習(xí)[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008.

[3]劉潤清.論大學(xué)英語教學(xué)[M].北京教學(xué)與研究出版社，1999.

[4]申全亮.大學(xué)英語課文背誦研究[J].教學(xué)研究，2001（1）.

[5]鄭樹棠.新視野大學(xué)英語讀寫教程2[M].外語教學(xué)與研究出版社，2001.