加強校園文化建設(shè)，提升學(xué)校管理品位

方芳

摘 要： 校園文化是圍繞校園整體開展的群體文化，其包含看得見的物質(zhì)文化、看不到的精神文化等，文化建設(shè)及服務(wù)的群體包括教師、學(xué)生及其他教職工。建設(shè)校園文化，營造良好的育人環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校管理 硬件設(shè)施 校園環(huán)境

強化學(xué)校管理離不開校園文化建設(shè)。校園文化是圍繞校園整體開展的群體文化，包含物質(zhì)文化和精神文化等。學(xué)校借助現(xiàn)有資源及先進理念，通過建設(shè)校園文化營造良好的育人環(huán)境。

一、升級校園硬件設(shè)施，打好校園文化基礎(chǔ)

“巧婦難為無米之炊”。學(xué)校硬件設(shè)施是校園文化建設(shè)的載體，是校園文化建設(shè)的先頭兵，是建設(shè)良好校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有完善的硬件設(shè)施作為基礎(chǔ)校園文化建設(shè)如同空中樓閣。為此，我校依據(jù)學(xué)校長遠發(fā)展規(guī)劃，為創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，對學(xué)校實施了整體的升級改造。

首先，我校根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有基礎(chǔ)，從長遠發(fā)展考慮，對學(xué)生進行整體布局，我?？傉嫉孛娣e93380㎡，建成了多功能的教學(xué)區(qū)，如實驗基地、現(xiàn)代化的度媒體教室，同時對教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)用具及軟件進行升級；為了讓我校師生更好地學(xué)習(xí)、生活，建成校舍15071㎡；同時學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉，重視開發(fā)運動區(qū)，如新建標(biāo)準(zhǔn)運動場。經(jīng)過升級改造學(xué)校整體環(huán)境得到巨大改善，讓教師更加舒心地工作，學(xué)生更加舒心地學(xué)習(xí)。

其次，在校園布局上進行了統(tǒng)一設(shè)計，校園外墻采用古典色，如一面“百龍壁”充滿中華文化的氣息，建成池塘、涼亭、樹木相間的優(yōu)美環(huán)境，就連學(xué)校的雕塑也無暇融入整體環(huán)境中，整潔有序、充滿生機、蓬勃向上的校園環(huán)境，讓學(xué)生在和諧、優(yōu)美的環(huán)境中受到美的熏陶，教育的啟迪，促進學(xué)生快樂健康成長，實現(xiàn)環(huán)境教育人，環(huán)境改造人的目標(biāo)。

二、創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境，發(fā)揮校園環(huán)境功能

環(huán)境對人的影響是潛移默化的，在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)生更容易受到啟發(fā)，受到啟迪。為此，我校打造以綠色為主體的文化園林校園，不為了建筑一間房而減少一寸綠地，嚴(yán)格保證一樹一草都成景，一磚一瓦都傳情。

第一，綠色主體，園林校園，美化校園。學(xué)生各方面都處于發(fā)展階段，容易受到環(huán)境感染，在優(yōu)美的自然環(huán)境中，師生心情舒暢，人際和諧。校園采取園林風(fēng)格，小橋流水，樹木環(huán)繞，與藍白相間的教學(xué)樓相映成趣，漫步其中讓人賞心悅目、心曠神怡，優(yōu)美的環(huán)境切合學(xué)生心理，營造有助于學(xué)生成長的高格調(diào)、高品位的文化環(huán)境氛圍。

第二，文化裝飾，營造氛圍，教人育人。教育家蘇霍姆林斯基說：“讓校園的每一塊墻壁都會說話?！本褪且ㄟ^校園的文化裝飾營造濃厚的校園文化氛圍，潛移默化地教人育人。我校作為榜樣式風(fēng)格校園，作為愛國主義教育基地，更能激發(fā)學(xué)生求知、上進的心理，在校園的外墻，教學(xué)樓的外墻等都成為宣傳本校文化的基地；在走廊、過道、校舍等地方懸掛名人名言、圖文并茂的《弟子規(guī)》等宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)做人做事的道理；在校門口，教學(xué)樓的雕塑等位置，布置具有傳統(tǒng)文化氣息的標(biāo)語，既能讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，又能通過這種“無形的言語”規(guī)范學(xué)生的行為，進而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。開辟專門的文化宣傳欄，對學(xué)校歷史、環(huán)境、文化，甚至安全事項進行宣傳，培養(yǎng)師生的責(zé)任意識與進取意識。

優(yōu)美的環(huán)境不僅能賞心悅目，而且能實現(xiàn)學(xué)校教書育人的文化教育功能，更能傳播優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，將校園建成師生的工作、學(xué)習(xí)、成長的樂土。

三、完善校園制度文化，強化學(xué)校管理機制

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。校園制度是校園正常運轉(zhuǎn)的保障，是規(guī)范師生言行，保證校園各項工作正常開展的基本需要。制度文化作為校園文化的一個部分，一定程度上決定了一個學(xué)校文化建設(shè)的方向，是規(guī)范師德，樹立校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有效保證。學(xué)校在文化建設(shè)方面，必須強化學(xué)校管理機制。

第一，提高管理意識，完善各項制度。建設(shè)校園文化過程中，我校根據(jù)實際情況需要，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，整體設(shè)計，精心安排，制訂了有效的校園文化建設(shè)方案。同時，在校園發(fā)展過程中，我校重視各項制度的完善，將制度建設(shè)作為一個工作來抓，建立了涉及學(xué)習(xí)、生活、工作全方位的管理制度，將校園人、教學(xué)樓、校舍、操場等都納入制度范疇，并完善了監(jiān)督、檢查機制，形成有制度、能執(zhí)行、能落實的良好局面。

第二，強化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)?！叭L(fēng)”是校園文化建設(shè)的核心。我校堅持以人為本，樹立為民辦學(xué)的教學(xué)理念，確立了“愛國、求知、強身、立業(yè)”的校風(fēng)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、通達、愛生、樂教”的教風(fēng)和“立志、勤學(xué)、守紀(jì)、成才”的學(xué)風(fēng)。

校風(fēng)就是一個學(xué)校的精神面貌，在校風(fēng)建設(shè)上，我校積極倡導(dǎo)主人翁精神，將愛國作為基準(zhǔn)，確立了愛國主義教育基地的地位，讓師生明白沒有國，就沒有家，也不會有我們現(xiàn)在優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；建設(shè)具有文化氣息的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，是以后我們安身立命的資本；同時我們重視體育鍛煉，建設(shè)專門的運動區(qū)，讓學(xué)生在有一個健康的身體，養(yǎng)成熱愛運動的習(xí)慣；立業(yè)不僅是對學(xué)生學(xué)有所長的要求，而且是對教師的要求。

教風(fēng)是一個學(xué)校長期形成的教育特點，承載著師德師風(fēng)師能多層次的內(nèi)涵。我校長期堅持師德建設(shè)，樹立教師形象，明確教師先做人后育人的理念，強化教師業(yè)務(wù)，通過多渠道提升教師能力，提高教師的科研能力讓教師形成“嚴(yán)謹(jǐn)、通達、愛生、樂教”的教學(xué)風(fēng)格，成為新時代的教育者。

在學(xué)風(fēng)上讓學(xué)生從小就樹立高遠的志向，讓學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、守紀(jì)守法的良好習(xí)慣；我校是一所具有特色的學(xué)校，不僅重視學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，而且重視學(xué)生藝術(shù)教育的開展，讓學(xué)生形成快樂自信、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。我校學(xué)生在本地區(qū)比賽中多次獲獎，整體成績也名列前茅，同時學(xué)生敢于創(chuàng)新。

四、開展校園文化活動，凝練校園文化精髓

課程資源和文化活動是校園文化建設(shè)的重要實踐途徑，通過課程資源的開展，讓校園文化建設(shè)滲透在日程教學(xué)中；通過豐富的文化活動，讓文化建設(shè)達到知、行、意統(tǒng)一，進一步推薦校園文化建設(shè)的發(fā)展。

第一，借助課程資源，彰顯文化功能。我校利用德育教育課程的機會，開展愛國主義教育；利用書法課程開展傳統(tǒng)文化教育。

第二，借助傳統(tǒng)節(jié)日，開展形式多樣的文化教育活動。如在四川發(fā)生地震時，開展了“弘揚博愛情系災(zāi)區(qū)”募捐活動，并利用活動機會開展師生德育教育；并建設(shè)文化平臺，給師生創(chuàng)造活動機會。

總之，校園文化建設(shè)是一項長期的、艱巨的、扎實的系統(tǒng)工程。需要整體規(guī)劃，統(tǒng)一設(shè)計，調(diào)動全校師生的積極性和主動性。需要完善硬件設(shè)施，打好校園文化基礎(chǔ)；需要建設(shè)園林式的校園環(huán)境，發(fā)揮校園文化功能；需要完善校園制度，強化管理；需要開展文化活動，凝練校園文化精髓，營造濃厚的校園文化氛圍，進而全面推進校園文化建設(shè)，提升學(xué)校管理品位。