加強校園文化建設， 促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展

李桐

摘 要： 學校的發(fā)展，學生素質的提高，不僅要看教育教學，而且要看校園文化建設。校園文化建設目標在于營造良好的氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，提高學生素質。

關鍵詞： 校園文化建設 素質教育 可持續(xù)發(fā)展

一個學校的發(fā)展不僅體現(xiàn)在教育教學上，而且體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設上。一個學校的校園文化彰顯著學校的辦學理念和學校的發(fā)展方向，也彰顯著學校的內涵。校園文化建設目標在于營造良好的氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，提高學生素質。它作為一種環(huán)境教育力量，對學生健康成長有巨大的影響，對學生有潛移默化的教育作用。獨具特色的豐富的校園文化活動的開展，為學生素質教育實施搭建了靈活有效的平臺，是踐行素質教育的重要內容和手段。加強校園文化建設，是構建和諧校園的需要，也是踐行科學發(fā)展觀的需要，更是提升學校教育內涵、促進學校教育可持續(xù)發(fā)展的需要。

一、校園文化的重要性

1.推進中國特色社會主義建設的需要?，F(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，各方面還不發(fā)達，與西方發(fā)達國家相比還存在很大的差距，要縮小這個差距只有不斷加強社會主義物質文明和精神文明建設，實現(xiàn)生產力的飛躍式發(fā)展。而要實現(xiàn)生產力的飛躍式發(fā)展，只有不斷提高勞動者的素質和科技的提升，這離不開教育。另一方面加強社會主義文化建設，要靠教育，學校則是進行社會主義文化宣傳和教育的重要陣地。

2.提升我國綜合國力的需要。當人類發(fā)展進入科技革命以后競爭愈演愈烈，但不論怎樣其實質是綜合國力的競爭，其本質是經濟和科技的競爭，歸根結底就是人才的競爭。所以我國從這一戰(zhàn)略高度出發(fā)，提出科教興國、人才強國的戰(zhàn)略，而學校義不容辭地肩負起這一重任。

江澤民同志曾說：“在當今世界上，綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。無論就其中哪一個方面實力的增強來說，教育都具有基礎性地位?！边@就說明教育不僅是一個國家、一個民族最根本的事業(yè)，更是迎接激烈國際競爭的重要基礎。

提高我國綜合國力的關鍵是提高全民族的創(chuàng)新能力?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新的關鍵在人才。學校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃，只有全面實施素質教育，才能培養(yǎng)出更多創(chuàng)新性人才。

3.校園文化彰顯學校的辦學理念和發(fā)展方向。富有特色的校園文化是學校發(fā)展的驅動力、生命力，是學校師生在教育教學與生活中形成的特殊的社會文化。它作為一種外在的環(huán)境教育力量，是學校面貌在物質、精神方面的反應。良好的校園文化具有強大潤物無聲的教育功能，對學校全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質人才有十分重要的作用。在一定程度上彰顯學校獨具特色的辦學理念和發(fā)展特色。

4.促進學生全面發(fā)展，推進素質教育發(fā)展的必然要求。“欲知明日之社會，須看今日之校園”，這是我國著名教育家蔡元培先生所說的。這句話指出了校園文化的重要性，也說明了學校提高學生綜合素質在未來社會發(fā)展中的重要作用。

5.素質教育的內涵是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生實踐能力為重點，造就有高尚的道德情操、高深的文化素養(yǎng)、身體健康的勞動者。加強校園環(huán)境建設，是學校一項長期基礎工程，是深入貫徹我國教育方針、全面實施素質教育的需要。

二、如何加強校園文化建設

1.加強物質文化建設。所謂物質文化建設就是校容校貌、教學設施等校園文化建設。美好的環(huán)境是培養(yǎng)學生良好性情的需要，所謂環(huán)境育人說的就是這點。校園只有做到凈化、綠化、美化，才能滿足師生教學、生活、活動和審美的需求。

2.加強精神文明建設。首先提煉辦學理念。辦學理念是學校所有工作的指導思想和根本宗旨。學校是否持續(xù)發(fā)展，很大程度上取決于學校是否有與時俱進的辦學理念。因此，學校不僅要繼承傳統(tǒng)，還要結合形勢有所創(chuàng)新，借鑒外學校經驗，結合時代精神，提煉學校自身辦學理念。其次是師德建設和校風、教風、學風建設。在師德建設上，我認為教師首先要有正確的教育價值觀。俗話說，態(tài)度決定一切，教師要改變教學行為就得先改變觀念，這關乎教學靈魂和信念，關乎教學行為的目標和歸宿。學校只有加強教師職業(yè)形象、職業(yè)道德教育，才能形成一個團結協(xié)作、互相支持的堅強戰(zhàn)斗集體與良好教風。校風體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力；好的校風具有對學校成員內在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。優(yōu)良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量提高，對學生人格品質發(fā)展和完善，促進學生全面發(fā)展都有重要意義。

3.加強制度建設?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。校園制度文化是校園文化建設的保障系統(tǒng)。只有建立完整的系統(tǒng)的規(guī)章制度才能規(guī)范師生的行為，才有可能建立良好的校風，只有做到“有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴”，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

4.整合各種教育資源，以各種活動為載體對學生進行多方位教育。第一，建立學校文化傳統(tǒng)，確立學校重大集會的時間，開展主題教育。如開學典禮、迎新生會、畢業(yè)典禮；國旗下講話；重大節(jié)日的紀念活動。第二，利用獨特的地域優(yōu)勢開展教育活動。第三，確立屬于學校師生的節(jié)日。如藝術節(jié)、運動會等，展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長。第四，定期表彰先進。第五，豐富學校的課余生活。第六，創(chuàng)辦?？?。通過這些，一方面加強對學生的德育教育，使他們樹立正確的審美觀和價值觀，另一方面調動學生學習積極性和主動性，培養(yǎng)他們學習興趣，提高他們能力。

總之，校園文化建設是一項綜合性系統(tǒng)工程。校園文化是一種氛圍、一種精神，校園文化是一所學校綜合實力的反映，其中物質文化是基礎，精神文化是靈魂，制度文化是紐帶，活動文化是載體，只有狠抓校園文化建設，凝聚人心，展示學校形象，提升學校的文化品位，才能促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。