音樂課堂體現(xiàn)生本教學(xué)理念的措施探討

許婷蘭

摘 要：音樂作為小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要部分，對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞水平具有重要影響。針對當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在的各種問題，結(jié)合音樂課堂教學(xué)，對生本教學(xué)理念進(jìn)行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂；生本教學(xué)；有效性

隨著新課標(biāo)的逐步深入實(shí)施，小學(xué)音樂課堂教學(xué)面臨著改革與創(chuàng)新等壓力。音樂作為小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對個人情操與審美品位的提高具有重大影響。特別是素質(zhì)教育不斷深化的當(dāng)下，怎樣突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，強(qiáng)化生本教學(xué)理念已經(jīng)成為教育界共同關(guān)注的問題。

一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)不清晰

從現(xiàn)行的小學(xué)音樂教學(xué)反饋的信息來看：明顯缺乏教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，考慮到教學(xué)效果，必須做好教學(xué)過程和目標(biāo)設(shè)計(jì)。小學(xué)音樂作為素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在改善學(xué)生的個人品味與審美情趣。另外，部分小學(xué)音樂課堂教學(xué)并沒有結(jié)合教學(xué)大綱與目標(biāo)制訂教學(xué)規(guī)劃，這不僅影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量也構(gòu)成了極大的威脅。因此，老師必須將教學(xué)目標(biāo)作為提高個人情趣與審美能力的方法，而不是單純的知識教學(xué)。

2.教學(xué)方法單一

在小學(xué)音樂教學(xué)中，使用較多的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生只能被動地吸收知識，這樣不僅讓課堂氛圍沉悶、枯燥，同時在教學(xué)中，學(xué)生也很難領(lǐng)會理論知識，從而影響學(xué)生的身心發(fā)展。這種古板的教學(xué)形式，不僅不利于學(xué)生思維的發(fā)展，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)音樂教學(xué)難以開展。

3.課堂教學(xué)固化

教學(xué)設(shè)計(jì)作為音樂課堂教學(xué)的關(guān)鍵部分，它直接影響著教學(xué)效率。從實(shí)踐反饋的信息來看：很多學(xué)校的小學(xué)音樂教學(xué)過于框架化。老師完全依照備課稿教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程機(jī)械，這樣不僅影響了學(xué)生的思維，對思維與想象力也構(gòu)成了極大的影響。

二、將生本理念應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)中的方法

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為深化生本理念的重要方法，它對提高教學(xué)有效性具有重要作用。在小學(xué)音樂教學(xué)中，可以利用示范的方式進(jìn)行教學(xué)。如果老師示范唱得好聽、生動，不僅能為學(xué)生留下良好印象，感染學(xué)生，還能增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂的積極性與主動性。另外，多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂中的運(yùn)用，也能很好地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)形式；結(jié)合小學(xué)生多動、好奇等心理，將枯燥乏味的樂理知識變得生動，更有助于學(xué)生領(lǐng)會。

2.改善老師的教學(xué)素養(yǎng)

老師作為學(xué)生和知識之間的橋梁，它在音樂教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用。為了深化生本教學(xué)理念，提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性，老師必須具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，正視教育工作，這樣才能肩負(fù)起教育使命與發(fā)展重任，在業(yè)余時間不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，通過積極參加交流活動，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

3.優(yōu)化教學(xué)方式

好奇、多動、好玩、模仿能力強(qiáng)是小學(xué)生的天性，所以為了提高生本教學(xué)成效，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，老師應(yīng)充分利用游戲活動，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲活動中得到更多的音樂知識。這樣不僅能活躍課堂氛圍，同時也是深化理論知識，為音樂學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的有效方法。

4.提高學(xué)生信心

從當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)過程來看：為了貫徹生本理念，提高教學(xué)質(zhì)量，老師使用的教學(xué)方法必須滿足學(xué)生心理特征與認(rèn)知欲望，并且以此為條件為學(xué)生創(chuàng)造出愉悅、輕松的環(huán)境，方便學(xué)生掌握各種音樂技能和知識，最后提高學(xué)習(xí)信心。如，在學(xué)習(xí)《小小老虎》時，老師先示范演唱或者利用多媒體演示的方法，鼓勵學(xué)生試著演唱該歌曲，老師聆聽學(xué)生演唱，并給予肯定。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生信心，同時也是讓其積極參與到活動中去的有效方式。

5.做好評價

老師的評價與肯定對學(xué)生主動性與積極性的提高具有重大影響。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，必須結(jié)合學(xué)習(xí)情況，活用分層與練習(xí)評價，從不同側(cè)面、角度肯定學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。在評價期間，盡量做到面面俱到，也就是說評價內(nèi)容必須涵蓋學(xué)生對音樂速度、情感、力度與節(jié)奏的把握；通過掌握學(xué)生的參與狀態(tài)、情感愛好，幫助學(xué)生提高參與積極性與非智力因素。從集體和個人角度來看：獎勵方式有小紅旗、小紅花、印章、五星等，評價方式有自評、互評與他評，幫助學(xué)生提高評價過程的激勵性、差異性與及時性。

6.加強(qiáng)小組交流

除了上述講到的方法外，小學(xué)音樂老師還應(yīng)該整合課程安排與教學(xué)手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會歌曲內(nèi)容與情感。如，鼓勵學(xué)生領(lǐng)會歌曲意蘊(yùn)、學(xué)唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到交流中，鼓勵學(xué)生更好地掌握歌曲，開動腦筋，理解歌曲重難點(diǎn)。如，在學(xué)唱《草原就是我的家》中，可以先為學(xué)生留下足夠的時間自學(xué)，并鼓勵學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，再由老師引導(dǎo)解決。這樣不僅深化了學(xué)生的主體作用，同時也極大地提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

生本教學(xué)作為現(xiàn)代小學(xué)音樂課堂的有效方法，它對提高教學(xué)有效性具有重要作用。因此，在實(shí)際工作中，我們必須從實(shí)際情況出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在學(xué)生詼諧、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生成長。

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