有機化學在高中化學教學中的重要作用

黃兆金

【摘 要】對于高中化學課程來講，其包含的內(nèi)容相對較為復(fù)雜、枯燥，包括無機化學和有機化學兩大塊，學生很難對化學知識提起學習興趣，這就降低了教學質(zhì)量。高中化學老師應(yīng)利用多種教學措施促進學生認識化學、喜愛化學、更愿意主動探究化學，提高化學成績，幫助學生完善自身成長。

【關(guān)鍵詞】有機化學 ? ?高中化學 ? ?作用

對于高中化學課程來講，其包含的內(nèi)容相對較為復(fù)雜、枯燥，包括無機化學和有機化學兩大塊，學生很難對化學知識提起學習興趣，這就降低了教學質(zhì)量。高中化學老師，應(yīng)利用多種教學措施促進學生認識化學、喜愛化學、更愿意主動探究化學，提高學生們的化學成績，幫助學生完善自身成長。

一、有機化學是中學化學的重要組成，由于其種類繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、與生產(chǎn)生活聯(lián)系密切，往往是學習的重點和難點，也是高考的熱點

《化學科考試大綱》中有機化學部分要求：

1.了解有機化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因;碳原子彼此連接的可能形式。

2.理解基團、官能團、同分異構(gòu)、同系列等概念;能夠識別結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡式）中各原子的連接次序和方式、基團和官能團;能夠辨認同系物和列舉異構(gòu)體;掌握烷烴的命名原則。

3.以一些典型的烴類化合物為例，了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)，掌握各烴類（烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴）中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應(yīng)，并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。

4.以一些典型的烴類衍生物（乙醇、溴乙烷、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羥基醛酮、氨基酸等）為例，了解官能團在化合物中的作用;掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學反應(yīng)，并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。

5.了解有機物的主要來源;了解石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念

6.了解在生活和生產(chǎn)中常見有機物的性質(zhì)和用途。

7.以葡萄糖為例，了解糖類的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。

8.了解蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。

9.初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質(zhì)和用途;理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。

10.通過上述各類化合物的化學反應(yīng)，掌握有機反應(yīng)的主要類型。

二、有機化學在中學化學實驗教學中的重要作用

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。做好實驗、多做實驗，對學生學好化學知識至關(guān)重要。然而，目前的中學化學教學多側(cè)重于如何做好實驗，而且，教材中的實驗多為驗證型，學生實驗“照方配藥”，只動手不動腦，缺乏必要的理性思維。那么，如何在有限的學時內(nèi)，使學生既能做好實驗，又能多做實驗?zāi)?？有機化學實驗教學給了我們答案。用讓學生自己動手設(shè)計實驗、操作實驗這樣一種模式來完成教學，既能培養(yǎng)學生的實驗操作能力，又能培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造能力。當然，中學化學實驗教學有自己的實際情況，完全照搬有機化學實驗教學模式也是不可取的，但是，我們可以取其精髓，根據(jù)自己的實際情況來設(shè)計我們自己的實驗教學模式。比如在某些實驗中，適當?shù)匾龑?dǎo)學生對課本中現(xiàn)有的裝置或原理進行改進或完善，將裝置中的儀器進行變換或替代，雖然有時實驗結(jié)果不會很好，這對學生本身來說，是非常有好處的，因為在這個過程中，學生的思維創(chuàng)造能力得到了鍛煉、提高。

最后，有機化學在中學化學總復(fù)習中占據(jù)重要作用?？倧?fù)習是中學化學教學中重要的一個環(huán)節(jié)，其目的在于通過總復(fù)習，進一步加強學生在中學化學知識縱橫聯(lián)系上全面深入地理解和鞏固，形成中學化學知識的細密網(wǎng)絡(luò)，并在全面深入地理解中學化學知識的過程中，提高學生的思維能力，綜合運用中學化學知識的能力和化學自學能力。

三、高中有機化學教學發(fā)展趨勢的展望

伴隨著當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展、科學技術(shù)水平的逐步提高，教學模式及方法也向著現(xiàn)代化的程度發(fā)展，以往的講解教學模式已經(jīng)無法緊跟時代發(fā)展的步伐。想要提高教學質(zhì)量，高中化學老師就需要及時更新自身觀念，借助現(xiàn)代化技術(shù)實施教學活動，從而提高教學質(zhì)量。電教化的教學方法及信息網(wǎng)絡(luò)化的教學措施能夠很好地激發(fā)學生的學習熱情，并且還可以實現(xiàn)綠色化學的目的。電教化教學包含光盤、投影、錄像等，信息網(wǎng)絡(luò)化教學包含多媒體技術(shù)、上網(wǎng)等，教師通過這些方法能夠與學生進行密切溝通，學生可以將不會的知識點通過網(wǎng)絡(luò)隨時反饋給老師，教師予以解答，進而幫助學生完善自身成長。

當前，綠色化學的研究越來越受到世界各國人士的重視，高中化學老師應(yīng)不斷更新自身思想，勇于嘗試、大膽創(chuàng)新，進而幫助學生提高化學水平，促進學生的發(fā)展。可以說，在不久的將來，高中有機化學教學會向著現(xiàn)代化、綠色化的方向更好發(fā)展。