夏元慶(南京中醫(yī)藥大學(xué)體育部 江蘇南京 210023)
高校體育教師量化考核的研究①
——以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例
夏元慶
(南京中醫(yī)藥大學(xué)體育部 江蘇南京 210023)
高校體育教師承載著學(xué)校體育教育的職責(zé),是學(xué)校體育教育工作的傳導(dǎo)者,而體育教師的績(jī)效考核又是對(duì)老師在一定時(shí)間內(nèi)的工作與表現(xiàn)的考核與評(píng)價(jià),為了更好地發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和工作的積極與創(chuàng)造性,保證教師各方面工作能夠順利完成,也結(jié)合普通高校體育工作的實(shí)際情況,以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例,通過(guò)訪談和文獻(xiàn)檢索,實(shí)施建立一種切實(shí)有效的、科學(xué)的、合理的并適合該校實(shí)際情況的量化考核制度,將能夠全面提高學(xué)校體育工作的效率,并結(jié)合個(gè)案能為其他高校實(shí)施建立體育教師的量化考核制度作為借鑒。
高校體育教師 量化考核 制度
表1 高校教師量化考核具體細(xì)化要求及分值
三、競(jìng)賽工作(1)代表南京中醫(yī)藥大學(xué)參加(大學(xué)生體協(xié)、體育局或中醫(yī)藥管理局舉辦)全國(guó)比賽獲得1~8名的教練員積分分別是10、8、7、6、5、4、3、2分;省級(jí)比賽1~8名的教練員積分分別是9、7、6、5、4、3、2、1分;市級(jí)比賽1~8名的教練員積分分別是7、5、4、3、3、2、2、1分。工作人員積分按教練員分值的10%積分,教練(提供比賽總結(jié)),工作人員(提供支撐材料)(2)團(tuán)體項(xiàng)目(籃、排、足)的教練員按第1條所積分值的2倍予以積分,工作人員積分按教練員分值的5%積分(3)在非大學(xué)生體協(xié)、體育局或中醫(yī)藥管理局舉辦的業(yè)余比賽中,教練員所得積分按上述分值的50%予以積分(4)教練員年度帶隊(duì)第二次參加比賽所得積分按上述分值的50%予以積分,第三次不予積分(5)年度帶隊(duì)但沒(méi)有參加比賽的教練員年度積分5分(能夠全年常規(guī)訓(xùn)練,提供日常訓(xùn)練計(jì)劃等支撐材料)四、其他工作增值分(上不封頂)(1)校內(nèi)群體活動(dòng)組織者每次2分,負(fù)責(zé)人每次2分,參與者每次1分(提供支撐材料)(2)校內(nèi)社團(tuán)指導(dǎo)參與者每項(xiàng)2分(提供支撐材料)(3)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修或裁判培訓(xùn)國(guó)際級(jí)10分,國(guó)家級(jí)5分,省級(jí)3分,市級(jí)2分,校級(jí)1分,年度積分一次,第二次進(jìn)修不予積分(4)年度考核校級(jí)優(yōu)秀10分,院、部級(jí)優(yōu)秀5分(年度考核中,基本分不滿30分者不給予優(yōu)秀評(píng)級(jí))(5)擔(dān)任班主任工作且考核合格加3分,其中獲院優(yōu)秀班主任另加2分(6)非學(xué)校特別指定人員,按院、部要求參加學(xué)校組織的會(huì)議的每次加1分(7)能較好履行職責(zé),經(jīng)院、部認(rèn)定合格的工會(huì)主席、教研室主(副)任、黨支部主席、委員加1分(8)應(yīng)邀參加各項(xiàng)比賽(大學(xué)生體協(xié)、體育局或中醫(yī)藥管理局舉辦)裁判工作的國(guó)際級(jí)比賽10分,國(guó)家級(jí)比賽5分,省級(jí)比賽3分,市級(jí)比賽1分(9)院、部網(wǎng)頁(yè)維護(hù)教師加1分(10)無(wú)故不接受黨政工作安排的,且造成嚴(yán)重后果的每次扣30分(11)年度被院、部評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的教研室,教研室主(副)任加2分,成員加1分(12)體育部體測(cè)成績(jī)匯總、上報(bào)教師加5分領(lǐng)導(dǎo)加分 經(jīng)黨政領(lǐng)導(dǎo)研究對(duì)表現(xiàn)特別突出或特殊情況需要考慮的可以適當(dāng)加分,但最高不超過(guò)5分
1.1文獻(xiàn)資料法
查閱與本研究有關(guān)各類期刊論文10余篇,為高校體育教師量化考核指標(biāo)體系的建立和評(píng)價(jià)管理工作提供理論依據(jù)。
1.2訪問(wèn)調(diào)查法
2015年調(diào)查了江蘇省16所高校,并針對(duì)高校體育教師量化考核體系的制定提供實(shí)證材料。
2.1高校體育教師量化考核現(xiàn)狀
結(jié)合江蘇省16所被調(diào)查的高校中,有10所高校沒(méi)有制定高校體育教師的量化考核制度,其余6所高校中有3所已制定完善的考核制度,另外3所高校正在制定與完善中。綜合調(diào)查情況,江蘇省高校體育教師還存在著很多的問(wèn)題:(1)體系建立不完善,教師反映強(qiáng)烈,真正實(shí)施量化制度難度大。(2)對(duì)體育教師量化考核的管理與監(jiān)督不夠明確,使制度形式化。由此可見(jiàn),如能對(duì)高校體育教師的量化考核工做出客觀公正的評(píng)價(jià),并且制定適合高校的考核指標(biāo)體系,使得高校體育工作能更好地開(kāi)展,也使得體育教師能更好地發(fā)展,是當(dāng)前學(xué)校人事部門與體育部門面臨的重要任務(wù)。
2.2考核指標(biāo)體系的建立
依據(jù)于《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》和《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見(jiàn)的通知》精神,結(jié)合我校體育部2015—2020年的總體規(guī)劃,樹(shù)立以人為本、尊重人、塑造人的管理理念,建立有效的激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)體系,重視教師綜合素質(zhì)的考核與評(píng)價(jià),發(fā)揮每位教師的工作潛力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體發(fā)展目標(biāo),特建立了適合本部門發(fā)展且具有導(dǎo)向性的指標(biāo)體系。體育部現(xiàn)有教師23名,副高6人,助教1人,講師16人,其中40歲以下14名,占體育部教師的60%多。年輕教師作為體育部的中間力量、學(xué)校體育事業(yè)的未來(lái),學(xué)校如何對(duì)年輕教師進(jìn)修科學(xué)、合理、公開(kāi)地考核與評(píng)價(jià),鼓勵(lì)年輕教師參加繼續(xù)教育,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì),最大限度地調(diào)動(dòng)中青年教師的工作積極性和創(chuàng)造性,顯得至關(guān)重要。為此,學(xué)校建立了40歲以下中青年教師(教學(xué)型教師)的考核和激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,主要包括基本分、增值分2個(gè)一級(jí)指標(biāo),教學(xué)、科研、競(jìng)賽、其他工作4個(gè)二級(jí)指標(biāo),26個(gè)三級(jí)指標(biāo)。具體細(xì)化要求及分值見(jiàn)表1。
(1)建立了40歲以下中青年教師(教學(xué)型教師)的考核和激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,主要包括基本分、增值分2個(gè)一級(jí)指標(biāo),教學(xué)、科研、競(jìng)賽、其他工作4個(gè)二級(jí)指標(biāo),26個(gè)三級(jí)指標(biāo),有助于規(guī)范和強(qiáng)化高校體育教師的職責(zé)和行為,使得教師能夠更好地參照指標(biāo)體系,不斷提高,更好地為學(xué)校體育工作努力。
(2)量化考核體系的建立,能夠?qū)處煹墓ぷ魍瓿汕闆r進(jìn)行合理客觀的評(píng)價(jià),能夠調(diào)動(dòng)老師工作的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,使得教師在教學(xué)、科研、競(jìng)賽等方面能夠不斷地提高。
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G80-32
A
2095-2813(2015)12(a)-0109-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.109
①夏元慶(1979,12—),男,漢,江蘇南京人,南京中醫(yī)藥大學(xué)體育部,講師,本科(碩士學(xué)位),主要研究方向:體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。