初中歷史與社會的新課導(dǎo)入藝術(shù)探研

張小芳

【摘要】新課導(dǎo)入是一堂課的開始，也是影響整個課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。文章主要針對如何在初中歷史與社會課堂中有效的進(jìn)行新課導(dǎo)入展開論述，提出了在初中歷史與社會課堂中幾種有效的新課導(dǎo)入方法：謎語導(dǎo)入法、古詩導(dǎo)入法以及故事導(dǎo)入法等。

【關(guān)鍵詞】歷史與社會 新課導(dǎo)入 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G623.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0180-02

我們的初中生在正式進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的幾分鐘時間內(nèi)，由于外界各種因素的干擾是很難快速集中課堂注意力的。為了讓初中生快速集中課堂注意力，從而迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們初中歷史與社會教師在新課導(dǎo)入階段必須要下功夫，采取有效的教學(xué)手段進(jìn)行新課導(dǎo)入。那么，究竟如何在初中歷史與社會課堂中實(shí)施有效的新課導(dǎo)入呢？下面，我總結(jié)其中的幾種新課導(dǎo)入方法論述如下。

一、謎語導(dǎo)入法

謎語是中華民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于初中生來說猜謎語是一件非常充滿樂趣的事情。在課余時間我經(jīng)常能夠看到同學(xué)們聚集在一起猜謎語，可謂是其樂無窮。基于初中生的這一喜好，我在新課導(dǎo)入階段也經(jīng)常會嘗試采用謎語導(dǎo)入法進(jìn)行導(dǎo)入，同學(xué)們對于這樣的新課導(dǎo)入方法也樂此不疲。

例如，執(zhí)教浙教版歷史與社會八上《古代埃及》的時候，我是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)入的：“同學(xué)們，今天老師帶來一個謎語，在正式上課之前我們猜個謎語好不好？看誰猜的又快又準(zhǔn)。”聽到我這樣說，班里的同學(xué)立刻興奮起來，個個摩拳擦掌、躍躍欲試?！盎覊m吹來——打一國家?！敝i面拋出之后，同學(xué)們快速轉(zhuǎn)動自己的思維，希望能第一個給出謎底。經(jīng)過同學(xué)們的一番思考，最終有同學(xué)給出了謎語的正確答案——埃及。當(dāng)這個謎底被揭示出來之后，其他的同學(xué)也恍然大悟。看到同學(xué)們業(yè)已給出了問題的答案，我則順勢說道：“今天我們要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容就與埃及有關(guān)，不過要學(xué)習(xí)的并不是現(xiàn)代埃及，而是古代埃及。請大家和我一起進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)……”

謎語導(dǎo)入法不僅可以快速集中同學(xué)們的課堂注意力，還可以在一定程度上激發(fā)初中生的歷史與社會學(xué)習(xí)興趣。正是由于它具有如此這般的功效，因此我在初中歷史與社會課堂中經(jīng)常采取謎語導(dǎo)入法，希望能夠利用謎語的巨大魅力來達(dá)到理想的新課導(dǎo)入成效。

二、古詩導(dǎo)入法

古詩，顧名思義即是指古代的詩歌。在中國古代，有很多詩歌都與我們的歷史密切相關(guān)，因此在初中歷史與社會的新課導(dǎo)入階段，我們也可以適時的結(jié)合相關(guān)的古詩進(jìn)行新課導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入方法不僅可以起到有效的新課導(dǎo)入作用，還可以在一定程度上豐富初中生的知識結(jié)構(gòu)。

例如，執(zhí)教浙教版歷史與社會八上《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》一課的時候，我即采用了古詩導(dǎo)入法。具體是這樣進(jìn)行操作的：進(jìn)入教室之后沒有多言，而是迅速的在黑板上寫下了李白的《秦王掃六合》這首詩，詩的部分內(nèi)容是這樣的：秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。雄圖發(fā)英斷，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開?？吹轿覍懴碌倪@首詩，同學(xué)們大都不明所以。看到大家疑惑的表情，我微笑著說道：“同學(xué)們，你們知道這首詩當(dāng)中所說的秦王具體是指誰嗎？”提出問題之后，立刻便有學(xué)生爽聲回答道：“指的是秦始皇?！薄斑@位同學(xué)說的沒錯，今天我們要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容就是有關(guān)‘秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的，讓我們打開課本看看這位古代帝王究竟是如何開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的?！?/p>

運(yùn)用古詩導(dǎo)入法進(jìn)行初中歷史與社會的新課導(dǎo)入并不是一種創(chuàng)新，在很多學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中均有教師嘗試采用過古詩導(dǎo)入法，且取得的新課導(dǎo)入成效也是非常之顯著的。因此，只要可以尋找到與新課教學(xué)相契合的古詩，我們完全可以采用古詩導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入。

三、故事導(dǎo)入法

新課導(dǎo)入的方法首先要遵循的原則就是充滿趣味性。眾所周知，初中生大都喜歡聽故事，為了有效的進(jìn)行初中歷史與社會的新課導(dǎo)入，激發(fā)初中生的新課學(xué)習(xí)興趣，我們也可以采用故事導(dǎo)入法進(jìn)行初中歷史與社會的新課導(dǎo)入。

例如，執(zhí)教執(zhí)教浙教版歷史與社會八上《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》一課的時候，我是這樣進(jìn)行新課導(dǎo)入的：利用多媒體播放了成語《揭竿而起》的動畫故事，看完視頻之后，我提問道：“同學(xué)們，看完故事之后你們能告訴我故事是關(guān)于什么內(nèi)容的嗎？”由于剛才視頻中已經(jīng)講述的非常清楚，因此同學(xué)們異口同聲的回答道：“程勝吳廣起義！”“大家說的沒有錯。同學(xué)們在之前已經(jīng)對本文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，我想問大家你們知道為什么在秦朝末期會爆發(fā)農(nóng)民起義嗎？”問題拋出之后，立刻有同學(xué)回答說：“是因?yàn)榍氐臍埍┙y(tǒng)治?！薄笆前?，也正是由于秦末的農(nóng)民起義才推翻了暴秦的統(tǒng)治，最終建立了漢朝。今天我們要學(xué)習(xí)的就是與其相關(guān)的內(nèi)容……”

故事導(dǎo)入法可以引人入勝，可以快速集中同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)注意力。在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我經(jīng)常在新課導(dǎo)入階段采用故事導(dǎo)入法，這樣的新課導(dǎo)入方式是同學(xué)們所普遍歡迎的。

四、結(jié)語

除了上述幾種新課導(dǎo)入方法之外，我們還可以采用游戲?qū)敕?、?shí)物導(dǎo)入法等進(jìn)行初中歷史與社會的新課導(dǎo)入，由于篇幅有限在此不做過多贅述。上述幾種新課導(dǎo)入方式并不是在任何新課導(dǎo)入中都適用的，我們需要針對具體的新課教學(xué)內(nèi)容靈活選擇合適的新課導(dǎo)入方法，唯有新課導(dǎo)入方法符合具體教學(xué)內(nèi)容的主旨，我們的新課導(dǎo)入方能呈現(xiàn)出更高的成效。