分析探究式教學(xué)在高中化學(xué)中的實(shí)施

林紀(jì)強(qiáng)

【摘要】新課程推行期間，盡自己最大努力幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)本領(lǐng)以及知識(shí)的吸取的同時(shí)也是在幫助他們逐步掌握學(xué)習(xí)的方法以及建立好的價(jià)值觀。高中主要是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)結(jié)合技術(shù)、生活以及社會(huì)現(xiàn)狀的方式學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。圍繞著教材基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)在化學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中 探究式 化學(xué) 教學(xué) 實(shí)施

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0111-02

在信息技術(shù)普及的背景下，必須立即改革教學(xué)的風(fēng)格。新化學(xué)教學(xué)鼓勵(lì)以服務(wù)社會(huì)與學(xué)生為主，充分利用學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，主要從科學(xué)探究方面入手完善課程改革。探究式教學(xué)指的是圍繞著探究展開(kāi)的教學(xué)，借助老師的指導(dǎo)，圍繞著探究的最新教材讓學(xué)生進(jìn)行自由的論述、提出問(wèn)題、探究以及討論問(wèn)題。探究式教學(xué)以挖掘?qū)W生智力、創(chuàng)新能力以及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力為主要目的，盡量讓學(xué)生自行進(jìn)行探究，從而掌握好學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，最終幫助自己在今后更好地工作以及學(xué)習(xí)。探究式教學(xué)的傳授者教師的工作主要是讓學(xué)生擁有更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能靜心自我修養(yǎng)，使自己能夠獨(dú)立進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出、思考以及處理。而且教師應(yīng)進(jìn)一步努力，提供探究的環(huán)境、氛圍給學(xué)生，從而讓探究以更深層次開(kāi)展開(kāi)來(lái)，并讓學(xué)生分析其成敗。

一、轉(zhuǎn)變觀念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中推行探究式教學(xué)

1.改變實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)化傾向

化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要為了培育今后的專家，抑或?yàn)榱伺嘤切┙窈缶哂袃?yōu)質(zhì)科學(xué)本領(lǐng)的公民，是從2個(gè)價(jià)值方面進(jìn)行培養(yǎng)的。結(jié)合如今的實(shí)驗(yàn)而言，不但在實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容、課題與方案規(guī)劃方面，而且關(guān)于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及分析方面都表現(xiàn)出了非常明顯的學(xué)術(shù)化特征。單單圍繞著學(xué)科練習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，功能不但不豐富，還不會(huì)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及挖掘他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的積極性起到很好的用。

2.拓展實(shí)驗(yàn)的功能

結(jié)合改革教學(xué)的目標(biāo)以及通過(guò)化學(xué)教學(xué)提高科學(xué)素質(zhì)的情況，在再次審視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用方面值得投入關(guān)注。結(jié)合目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革情況，主要顯著表現(xiàn)在2個(gè)問(wèn)題上：

第一，讓探究式實(shí)驗(yàn)取代原來(lái)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)教學(xué)中的探究式實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出不協(xié)調(diào)的比例，前者明顯少于后者，并且2者都不能很好地發(fā)揮作用，所以通過(guò)取代原來(lái)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或直接增加的方式增加探究式實(shí)驗(yàn)。通過(guò)探究式教學(xué)，不但能夠激發(fā)出學(xué)生的積極性，而且能夠提升他們的能力，使他們能夠自主進(jìn)行充滿動(dòng)力的學(xué)習(xí)。

第二，關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能培訓(xùn)方面，問(wèn)題層出不窮。鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能僅僅是化學(xué)實(shí)驗(yàn)所有功能中的一個(gè)。只在實(shí)驗(yàn)技能以及操作的嫻熟度上投入關(guān)注，只會(huì)使學(xué)生感到枯燥，效果不佳，需要改變方向。所以，一定要結(jié)合探究性的活動(dòng)鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，這樣效果更好。也就是說(shuō)教師通過(guò)讓學(xué)生參與探究式活動(dòng)的方式，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與熟練化的培養(yǎng)和鍛煉，最終使學(xué)生達(dá)到實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練的目的。

3.貼近生活，貼近社會(huì)

化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該更多地普及“面向全體學(xué)生的化學(xué)”以及“面向公民的化學(xué)”的觀念，因此要使化學(xué)教學(xué)與社會(huì)以及生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，從而使學(xué)生更有“能力”?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)屬于化學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵部分，一定要緊密結(jié)合生活與社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行。如此才會(huì)不但使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科學(xué)更高的興趣以及感受到生活中處處充滿化學(xué)氣息，而且還可以讓學(xué)生在掌握好化學(xué)知識(shí)之后能夠更好、更加有效地利用化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，與此同時(shí)還能讓學(xué)生更進(jìn)一步地對(duì)于化學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)以及作用擁有更為準(zhǔn)確和清晰的認(rèn)識(shí)。所以，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行處理存在于社會(huì)和生活中的問(wèn)題，能夠在增廣化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能以及提升學(xué)生的科學(xué)技能方面起到積極作用。舉個(gè)例子，老師采用讓學(xué)生自己找二氧化碳的相關(guān)原料的方式進(jìn)行對(duì)于《二氧化碳的性質(zhì)》的講解，如此一來(lái)，一部分學(xué)生為了弄清楚二氧化碳是否可燃與支持燃燒以及二氧化碳的密度問(wèn)題，就會(huì)從家里獲取堿面與蠟燭；一部分為了知道二氧化碳能否與水發(fā)生作用就會(huì)拿來(lái)一罐可樂(lè)；還有的依靠一個(gè)吸管就知道了二氧化碳和石灰水之間的作用情況。采用這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)化學(xué)，能夠讓學(xué)會(huì)更加直接地了解化學(xué)與自然、生活、科技以及社會(huì)的關(guān)系，最終學(xué)生會(huì)從生活的角角落落感受到化學(xué)的存在并知道它在生活中所起到的作用。

二、采用趣味化學(xué)與綠色化學(xué)方式提高學(xué)生探究積極性

更貼近生活的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：存在于生活中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)有檢測(cè)香煙中所含的毒素、模擬溫室相關(guān)現(xiàn)象、檢測(cè)白酒之內(nèi)的甲醇含量以及檢測(cè)牙膏之內(nèi)所含的物質(zhì)等，家里面的實(shí)驗(yàn)有利用醋去除暖壺中的水垢以及讓雞蛋外皮和醋進(jìn)行相關(guān)作用等，從而使學(xué)生了解到化學(xué)帶給社會(huì)以及人們的好處以及作用，普及學(xué)生在生活中更好地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的教育。

更清潔地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)：在學(xué)生日益增強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)背景下，學(xué)生愈加清楚地認(rèn)識(shí)到化學(xué)讓人們更好地生活，但是也導(dǎo)致人們生活的環(huán)境承受愈來(lái)愈大的污染壓力。所以，人們更加關(guān)注采用更加清潔環(huán)保的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。更清潔地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是要盡最大限度降低和避免污染到進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)區(qū)域以及環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

在化學(xué)教學(xué)以及相關(guān)目的方面，開(kāi)始圍繞全體學(xué)生而不僅是部分好學(xué)生展開(kāi)，圍繞知識(shí)的探索而不是知識(shí)的傳播展開(kāi)，綜合上述因素，要加大實(shí)驗(yàn)的投入力度來(lái)改進(jìn)化學(xué)教學(xué)。

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