論大學生政治信仰的構(gòu)建

陶輝

【摘要】所謂政治信仰是指在特定社會歷史背景下的個人或者群體，對理想政治社會的堅信追求。本文分析了當代大學生政治信仰缺失現(xiàn)象，并針對現(xiàn)象進行了深入剖析，提出了強化信仰的對策及建議。

【關鍵詞】大學生 政治信仰 構(gòu)建

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0068-02

一、缺失現(xiàn)象

1.政治理論素質(zhì)相對缺乏，對政治理論認識膚淺。

大學生把專業(yè)學習、社會實踐當成第一要務，對政治理論學習興趣不高，導致政治理論基礎較弱，基本常識欠缺，對黨的宗旨、指導思想、性質(zhì)理解膚淺，斷章取義，淺嘗輒止，事不關己，高高掛起。

2.政治參與熱情不高，政治責任意識淡漠。

大學生政治責任意識淡化，政治信仰迷茫，政治觀念模糊，個人主義至上，物質(zhì)色彩濃厚，計較得失回報，把政治學習和黨組織活動當成任務完成。

3.對共產(chǎn)主義信心不足，入黨動機功利主義嚴重。

部分大學生不能用辯證唯物客觀的眼光看待社會中的消極現(xiàn)象、進程曲折、灰暗一面，對共產(chǎn)主義的終極目標產(chǎn)生質(zhì)疑，理想信念之基不牢，尤其在入黨上的功利主義嚴重，表現(xiàn)方式主要有：為了找到好工作、考取公務員、評優(yōu)評先、謀取個人好處、隨波逐流、完成家人精神愿望等。

二、成因分析

1.改革開放帶來的不利影響

由于改革開放對社會生活、精神領域、意思形態(tài)領域帶來的巨大沖擊，使得大學生接觸到很多新鮮事物，良莠不齊的信息，漸花迷亂雙眼。加之西方文化的滲透影響，使得大學生亂了陣腳，無所適從，導致對馬克思主義的世界觀方法論認識出現(xiàn)偏差，對大學生的信仰帶來了不可估量的影響。

2.社會轉(zhuǎn)型期的深刻影響

目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關鍵時期，市場經(jīng)濟的趨利性影響到了大學生的價值取向。權(quán)錢交易、腐敗滋生、就業(yè)困難等社會現(xiàn)象導致大學生對黨的領導的正確性和先進性產(chǎn)生懷疑。雖然高校開展了形式不一的教育活動，但缺乏科學的計劃和良好的機制，沒能牢固占領學生的思想陣地，政治教育活動效果也不盡如人意。

3.高校政治信仰教育存在著問題

高校思想政治教育存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：一是理論聯(lián)系實際緊密度不夠；二是過分注重學生是否遵章守紀，忽略了教育的效果；三是學工隊伍疲于應付學生日常事務管理，專業(yè)化程度不高；四是思想政治理論課缺乏實效性，教學手段單一，教學方法陳舊，教學效果不好。

4.大學生自身成熟度不夠

由于大學生的理解能力停留在表面和理論層次，加上本身受到年齡、閱歷和知識結(jié)構(gòu)的限制，實踐經(jīng)驗欠缺，自身成熟度不高，理論基礎薄弱，不能將馬克思主義的世界觀和方法論知道學習實踐，出現(xiàn)了不正確的政治態(tài)度和偏差認識。

5.互聯(lián)網(wǎng)普及的負面影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展對大學生的信仰缺失產(chǎn)生無可估量的影響。大學生處于成長關鍵期和校園的亞社會環(huán)境中，三觀尚未成型，認知能力與判斷能力尚不健全，對各種事物充滿新鮮感、好奇感，缺乏社會閱歷和實踐經(jīng)驗，網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，缺乏過濾能力和辨別能力。特別是很多大學生受西方后現(xiàn)代主義思潮的影響，在網(wǎng)絡“大V”的左右下隨意質(zhì)疑、否定和批判馬克思主義意識形態(tài)和主流價值觀，迷失了方向。

三、對策建議

1.優(yōu)化課程安排，加強思想政治教育

高校思想政治課程的任務是為了幫助大學生樹立正確的三觀，引導他們關心國家大事，心系國家前途命運，從而幫助他們樹立正確的政治信仰。但是，目前高校思想政治課程的效果不容樂觀，具體表現(xiàn)在課程設置不夠合理，呆板陳舊，方法單一，填鴨式灌輸。優(yōu)化課程設置是前提，提高思政教師力量是基礎，深入淺出、循序漸進、形成體系是方法，強化理論、堅定信仰、心系國家是關鍵。

2.提供參與平臺，提高參與意識

大多數(shù)大學生對于政治的參與度還是很積極的，少部分學生消極被動應付，是由于缺乏參與的平臺，缺乏參與的意識，要改變這一現(xiàn)象，就要鼓勵學生積極參與，提供參與平臺，強調(diào)主人翁意思，強化認同意識，提升政治參與的熱情與主動性，拓寬政治參與的廣度與深度。

3.加強團的自身建設，擇優(yōu)培優(yōu)樹優(yōu)

共青團是黨的助手和后備軍，加強團組織的自身建設，對于引導大學生樹立堅定的政治信仰具有積極的作用，所以加強團組織建設成為當務之急，刻不容緩，引導大學生自己投入到黨的事業(yè)建設中來，樹立堅定政治信仰，摒棄消極觀念，化被動為主動，拓展陣地，發(fā)揮作優(yōu)勢，健全機制，創(chuàng)新思路，優(yōu)化模式，通過團日活動，建立健全 “擇優(yōu)培優(yōu)樹優(yōu)”機制，充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用和引領示范作用，以點帶棟線，以線影響面，向規(guī)模要效應，向活動要成效。

4.依靠傳統(tǒng)文化，明德知恥崇法

傳統(tǒng)文化對于培育大學生政治信仰，發(fā)揮政治核心凝聚力，增強政治感召力，提升傳統(tǒng)文化影響力都有著積極的作用。在傳統(tǒng)文化學習踐行中，把堅定大學生政治信仰與當今時代主題結(jié)合起來，與大學生思想動態(tài)結(jié)合起來，與時事敏感熱點結(jié)合起來，在“形式要豐富”上下功夫，在“效果要明顯”上下功夫，在“學用結(jié)合好”上下功夫。力促形式新穎、內(nèi)容豐富、知行合一、學用結(jié)合、明德知恥、崇法有節(jié)。

5.創(chuàng)新學習教育方式，發(fā)揮主觀能動性

鼓勵大學生開展信仰課題研究，增強針對性和整合力，突出研究成果和實踐效能，增強學習的寬泛性、自覺性、深入性、實效性。以思想建設引領專業(yè)學習方向，以優(yōu)良學風建設促進青年馬克思主義者的學習動力和學習效果，隱形與顯性教育交互，雙向聯(lián)動、內(nèi)化外化協(xié)調(diào)發(fā)展，從而激發(fā)大學生自主學習熱情，實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)與思想素質(zhì)雙提升。

在實際教育過程中要有的放矢，充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)其自覺篤信的能力。加強自我修養(yǎng)和自我教育。學會獨立思考和分析。懂得去偽存真，獲得科學真理，樹立科學信仰，努力掌握馬克思主義的立場、觀點和方法。促進大學生的自我踐行，踐履相融，鼓勵參加實踐，豐富社會閱歷，科學靈活運用馬克思主義的立場觀點指導實踐過程，從而正確把握社會發(fā)展的規(guī)律。

6.重視和完善信仰教育，強化信仰認同

高等院校作為教育的主體機構(gòu)，要勇于擔當，高度重視，齊抓共管，創(chuàng)新教育方式，把信仰教育與專業(yè)教育、校園文化建設、黨團活動、社會實踐的有機結(jié)，相互滲透。要注重發(fā)揮黨課的作用，以先進人物、先進事跡、紅色經(jīng)典、時代經(jīng)、學校校史、重大節(jié)慶活、學生社團等為載體，通過社會實踐、社會調(diào)研等方式深入了解中國社會的巨大變遷。注重將政治信仰內(nèi)化為價值取向合思維方式，外化為言行舉止和行為習慣，做到與人民同呼吸、與民族同命運、與祖國共奮進、與時代齊發(fā)展、與社會齊進步。

7.治理和規(guī)范網(wǎng)絡環(huán)境，建設積極向上的網(wǎng)絡文化

第一是要轉(zhuǎn)變互聯(lián)網(wǎng)的固有觀念，勇于接受新鮮事物，主動出擊，由堵變疏，轉(zhuǎn)變治理方式，從末端治理轉(zhuǎn)變?yōu)樵搭^治理。其次，創(chuàng)新管理方式，通過圖像、聲音、符號、文字等形式傳播主流價值觀，增加理論的吸引力。再次，加強生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，培養(yǎng)對網(wǎng)絡信息的分析、辨識以及健康使用網(wǎng)絡的能力，發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡文化，營造良好的輿論圍。

參考文獻：

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