淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動教學(xué)法

呂星華

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)隨著時代的發(fā)展以及新課程改革的逐步推進也在逐步發(fā)生著變化。以往簡單的知識教學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R和能力的提高。這種知識與能力雙重培養(yǎng)的模式不僅是提高我們的教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)更是這個社會對人才的基本要求。簡單的知識教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)這個時代。我們要在教學(xué)過程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、質(zhì)疑能力、創(chuàng)新能力等個人基本素質(zhì)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用活動教學(xué)法可以很好地實現(xiàn)這一點。本文是筆者在教學(xué)實踐過程中對活動教學(xué)法的運用總結(jié)的一些經(jīng)驗，希望能夠得到同行們的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 活動教學(xué) 能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)僅僅是注重知識的講解，很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生只是被動地接受知識。沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有良好的學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)的動力，這樣的教學(xué)怎會有好的教學(xué)效果呢？因此，新課程改革給我們的教學(xué)帶來了新的活力。新課程思想指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，從學(xué)生的角度出發(fā)開展教學(xué)更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)能夠主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)。在新課程思想指導(dǎo)下，我認(rèn)為活動式教學(xué)法是提高教學(xué)水平、提高學(xué)生個人能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好的教學(xué)方式?；顒邮浇虒W(xué)法使我們的教學(xué)更貼近學(xué)生的實際生活，把我們抽象枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更直觀、更生活化。這樣的教學(xué)更符合學(xué)生的心理需求，更能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高我們的教學(xué)效率。下面筆者從實際教學(xué)出發(fā)，談一談筆者對活動式教學(xué)法的認(rèn)識和經(jīng)驗。

一、活動式教學(xué)更貼近生活實際

活動式教學(xué)大多是以生活實際為基礎(chǔ)的，可以讓學(xué)生更貼近生活地去開展學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容都可以在生活中找到原型或是事例。這樣，在教學(xué)的過程中把數(shù)學(xué)知識融入到生活中去，學(xué)生不僅更有興趣去學(xué)習(xí)而且生活化的學(xué)習(xí)可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。因此，我們教師一定要仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的生活實際，把教學(xué)以生活聯(lián)系起來創(chuàng)設(shè)一個更適合學(xué)生的活動課堂。這樣的教學(xué)使我們教師更靈活、直觀地把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，教師可以在設(shè)置的過程中鍛煉自己的教學(xué)能力，提高自己的教學(xué)水平。最重要的是這種結(jié)合生活實際的活動教學(xué)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自己的思維能力、溝通能力、動手能力等。通過這種生活化的教學(xué)活動學(xué)生可以更直觀形象地理解、掌握教學(xué)內(nèi)容并且體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的魅力。

例如，在教學(xué)“克與千克”的內(nèi)容時，我們就可以利用實際生活中買東西的場景開展教學(xué)。教學(xué)前，我提前布置好任務(wù)讓學(xué)生對這些內(nèi)容有一些簡單的了解。這樣，我們在設(shè)置教學(xué)活動的時候就可以減少活動前介紹的時間?；顒觾?nèi)容是把學(xué)生分為小組，大家進行在超市買菜的活動（提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些模擬蔬菜和模擬的錢）。這樣的活動先讓學(xué)生在組內(nèi)進行通過購買蔬菜的活動讓大家更直觀地了解“克與千克”的運用，同時鍛煉學(xué)生的計算能力。然后在小組與小組之間進行活動。在活動的過程中教師要做好指導(dǎo)和引導(dǎo)工作，及時糾正學(xué)生犯的錯誤。最后在學(xué)生掌握較為熟練后，在全班內(nèi)開展競賽活動，教師出題，學(xué)生搶答以小組為單位開展競賽。這樣的教學(xué)活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更直觀地感受到了克與千克的不同，并且掌握了運用方式，極大地提高了教學(xué)效率。

通過教師的精心設(shè)置，讓學(xué)生在教學(xué)活動中，感知數(shù)學(xué)、鍛煉思維，用活生生的身邊的數(shù)學(xué)事實，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學(xué)，這樣長期潛移默化地訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生對現(xiàn)實生活中規(guī)律的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學(xué)生的觀察、分析能力和概括能力。

二、活動式教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的思維能力

心理學(xué)家皮亞杰指出：“只有要兒童作用于環(huán)境，其認(rèn)識發(fā)展才能順利進行。只有當(dāng)兒童對環(huán)境中的刺激進行同化和順應(yīng)時，其認(rèn)識結(jié)構(gòu)的發(fā)展才能得到保障?！边@就是說，從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學(xué)生才能真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。才能準(zhǔn)確地分析信息，如在講授兩個信息的問題時，我既讓學(xué)生動眼觀察，動手操作，又讓學(xué)生動腦思考、動口敘述，多種感官參加活動，在活動中分析信息，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)，以動促思，體現(xiàn)了“動中有學(xué)”“玩中有學(xué)”的思想。

三、在活動教學(xué)的過程中建立良好的師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中，教師是一個平等者中的首席。這就是說，一方面教師與學(xué)生在人格和權(quán)利上是平等的；另一方面，教師又肩負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成材的重任。在傳統(tǒng)教育中，教師是知識的權(quán)威，學(xué)生的主宰，學(xué)生是知識的需要者和接受者，教師控制和操縱學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。這樣的教學(xué)過程是單向的，無平等互助可言。要做到充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，在認(rèn)知和情感兩個領(lǐng)域的有機結(jié)合上，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要告訴學(xué)生：“我非常愿意做同學(xué)們的朋友，我愿意幫助你們解決學(xué)習(xí)上的、生活中的任何問題和困難?！苯處熀蛯W(xué)生不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

總之，活動式教學(xué)法是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的，也是符合學(xué)生自身發(fā)展的?；顒邮浇虒W(xué)不僅僅是為了提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，更是為了讓學(xué)生更好地感知數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的入門階段，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也是小學(xué)階段的教學(xué)重點。我們應(yīng)本著促進學(xué)生終身發(fā)展的目標(biāo)來完成這樣的教學(xué)任務(wù)?；顒邮浇虒W(xué)法對于我們的教學(xué)來說具有靈活性、開放性的特點，對于學(xué)生的發(fā)展來說更是具有前瞻性和促進性的。因此，我們每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力研究、實踐這種教學(xué)方式，努力提高我們的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三維目標(biāo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更適應(yīng)這個時代的發(fā)展。

（責(zé)編 金 東）