對中職房屋建筑學(xué)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的幾點探討

陳莉霞

摘 要：實踐性教學(xué)體系在中等職業(yè)院校房屋建筑學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用，大大的提高了學(xué)生的實踐能力、且提升了教學(xué)水平、滿足了市場經(jīng)濟條件下對人才培養(yǎng)，人才專業(yè)素質(zhì)的需求。

關(guān)鍵詞：房屋建筑學(xué)；實踐性教學(xué)；特點；意義

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-022-01

房屋建筑學(xué)是一門實踐性極強的專業(yè)課程，需要學(xué)生及教師相互配合將學(xué)習(xí)、思考以及實踐這三者有機的結(jié)合起來，使得各類實踐活動，與課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的互動效應(yīng)。實踐性教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的實踐性和獨立思考能力，同時也可以通過實踐激發(fā)起學(xué)生的強烈的好奇心和求知欲望，同時可以引導(dǎo)學(xué)生的進行創(chuàng)新，大大的提升了學(xué)習(xí)效率。

一、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的特點

實踐性教學(xué)的目的比較明確，其更注重人才能力素質(zhì)的培養(yǎng)，它推崇開放式教學(xué)，在教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)以及組織上著重于實用性。實踐性教學(xué)的主題，內(nèi)容較為新穎，其實基本教學(xué)內(nèi)容的延伸及補充，使得學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論的同時又可以接觸到更為新穎的東西，從而勾起學(xué)生探求知識的欲望，激發(fā)更多的潛能。實踐性教學(xué)的內(nèi)涵比較豐富，具有較強的靈活性、以及創(chuàng)造性，打破了以往沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，進而促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、實踐性教學(xué)的意義

1、人才類型的培養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展，需要人才的類型也在不斷地轉(zhuǎn)化，當(dāng)今社會所需要以及培養(yǎng)的是“綜合素質(zhì)強、可以適應(yīng)多崗位的，具有較強工作能力，勇于創(chuàng)新的技能型人才”所以大多數(shù)的中職院校也順應(yīng)時代的發(fā)展，將人才培養(yǎng)的側(cè)重點傾向于市場需求，因此房屋建筑教學(xué)培養(yǎng)人才的方向也就傾向于培養(yǎng)各種應(yīng)用型技術(shù)型人才，實踐性教學(xué)的重要作用也就隨之凸顯出來。

2、社會發(fā)展的需求

隨著科技的不斷發(fā)展，土木工程領(lǐng)域各類新材料，新技術(shù)，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，這就要求我們要順應(yīng)市場需求，培養(yǎng)一批有思想、有一定專業(yè)素質(zhì)專業(yè)技能，勇于創(chuàng)新操作能力強的新型技術(shù)型人才。想具備以上條件僅靠課堂上學(xué)到的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的必須要進行大量的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、切實提高教學(xué)質(zhì)量

實踐教學(xué)運用到房屋建筑教學(xué)當(dāng)中，可以很大程度的提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過理論聯(lián)系實踐，以及注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，整個教學(xué)過程貫穿著實踐以及實訓(xùn)的內(nèi)容，提高了學(xué)生實踐操作能力的同時，也加深了印象，使學(xué)到的知識更扎實，教學(xué)質(zhì)量更高。

三、實踐教學(xué)存在的問題

1、對實踐教學(xué)重視程度不夠

現(xiàn)階段一些中職類學(xué)校還存在著注重知識傳授現(xiàn)象，學(xué)生的實踐動手操作能力比較薄弱，由于房屋建筑行業(yè)屬于實踐性較強的學(xué)科所以對學(xué)生的操作能力要求較高，因為他們將來的工作是要解決房屋建設(shè)中的實際問題，去迎接未來工作中的挑戰(zhàn)，因而更應(yīng)注重實踐能力的培養(yǎng)。

2、教材配備不夠完善

在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，實踐教學(xué)作為輔助理論教學(xué)課程，列入教學(xué)計劃，理論課作為教學(xué)主體進行系統(tǒng)的規(guī)劃，而實踐性教學(xué)只是作為驗證理論的輔助實驗分散在理論課內(nèi)，因而致使實踐教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期的實用性。由于課程設(shè)計沒有引起足夠的重視，因而學(xué)生解決問題的實際能力也比較欠缺。

3、實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)管理存在問題

由于實踐教學(xué)的設(shè)施及設(shè)備的配備有限，導(dǎo)致學(xué)生無法大量的進行實踐，因而無法達(dá)到實踐教學(xué)的要求，此外由于學(xué)校本身的實驗條件有限，對外聯(lián)系實習(xí)工地又存在諸多的難題，往往一些實踐環(huán)節(jié)被省略，或者把實踐過程簡化，這樣就導(dǎo)致畢業(yè)生畢業(yè)之初缺乏實踐經(jīng)驗就業(yè)困難，或進入工作單位不能很快的投入到工作中，工作單位再次投入很大的精力進行二次培訓(xùn)。

四、加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理

1、課內(nèi)外結(jié)合加大實踐力度

房屋建筑學(xué)主要是要求學(xué)生在掌握建筑構(gòu)造以及建筑原理及方法之后，發(fā)揮自己的設(shè)計天賦利用建筑制圖技能，進行建筑設(shè)計繪制設(shè)計圖。從最初的抄繪設(shè)計圖，最后到運用自己的所學(xué)，發(fā)揮想象力最終自行完成圖紙的設(shè)計繪制，這一過程是挖掘?qū)W生潛意識的過程，同時也是讓學(xué)生所學(xué)知識升華的過程。

2、適當(dāng)增加實踐教學(xué)比例

視具體課程，適當(dāng)?shù)脑黾訉嵺`教學(xué)的比例，對要求實踐經(jīng)驗豐富，操作能力強比較復(fù)雜的課程適當(dāng)增加實踐教學(xué)的課程，對操作比較簡單，實踐性要求不高的可以根據(jù)情況進行調(diào)整。理論知識的重要性毋庸置疑，實踐性環(huán)節(jié)也必不可少，實踐教學(xué)可以使學(xué)生更直觀更充分的去理解抽象的理論概念，更為直接的填補認(rèn)識不足的缺陷，幫助學(xué)生進一步加深所學(xué)理論知識的印象。同時又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，將所學(xué)的專業(yè)知識運用到實踐當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以及畢業(yè)之后的工作能力。

3、加大實踐力度加強實習(xí)教學(xué)

創(chuàng)造實踐教學(xué)環(huán)境，加強實習(xí)教學(xué)，為了保證畢業(yè)的順利，以及畢業(yè)后的就業(yè)問題實習(xí)必不可少，學(xué)校應(yīng)對實習(xí)加以重視，學(xué)校應(yīng)組織專門的實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)生的實習(xí)工作，指導(dǎo)教師分配實習(xí)任務(wù)，學(xué)生必須積極地響應(yīng)并且完成實習(xí)任務(wù)。實習(xí)不僅是對所學(xué)知識的實踐運用，同時也是對所學(xué)技能全方位系統(tǒng)化的實踐檢驗，從而找到不足之處加以彌補。同時實習(xí)也是對學(xué)生自身的歷練，在實習(xí)過程中會遇到形形色色的問題，要用所學(xué)的專業(yè)技能解決這些問題，這無形中也為就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以減少就業(yè)后的工做壓力，可以使學(xué)生進入工作崗位后快速的投入工做，同時也為企業(yè)省去了二次培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，為企業(yè)節(jié)省了人力財力。

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