初中體育有效教學初探

褚洪宇

【摘??? 要】就當前的初中體育教學現(xiàn)狀來看，體育教學的有效性顯得非常不足。很多教師在日常的體育教學中，沒有真正體會到有效教學的內(nèi)涵和本質(zhì)，體育教學大多都只是流于形式。為此，在初中體育教學中實施有效教學就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 有效教學? 初探

中圖分類號：G4????文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.009

隨著體育新課程的廣泛實施，初中體育教學已經(jīng)取得了顯著的進步和提高。然而，一些制約初中體育教學有效性提升的因素還是普遍存在，教師在日常的初中體育教學中沒有真正樹立起有效的教學理念，初中體育教學也沒有受到教師和學生的足夠重視和加強。初中體育的有效教學理念大多只是流于形式，而非實質(zhì)意義上的踐行。教師在教學中沒有意識到學習興趣對學生的學習和教師教學的重要性，在教學過程中也沒有采取有效的措施，最大限度的激發(fā)學生的體育學習興趣，體育教學理念和教學方法都顯得比較落后和單一，這些都嚴重影響了初中體育有效教學的進一步實施。無論是對于初中體育教學質(zhì)量的提升，還是對于學生體育學科素質(zhì)的提高都是極為不利的。因此，作為初中體育教師，進一步認清有效教學的內(nèi)涵和本質(zhì)，深入分析影響初中體育有效教學實施的因素，在此基礎(chǔ)上采取必要的策略以此確保初中體育有效教學的充分實施就顯得尤為重要。本文試就初中體育的有效教學，結(jié)合我在初中體育教學過程中的深刻體會，談?wù)勔恍┛捶ê徒ㄗh。

一、有效教學的理念

所謂的有效教學就是指教師在教學過程中要追求效益，要注重教學效果的顯著提升。為此，初中體育有效教學理念就是指教師在日常的初中體育教學過程中，要積極遵循體育教學的客觀規(guī)律，盡可能地用更少的時間、精力和相關(guān)的物力投入，從而取得更好的教學效果。從而確保既定的教學目標得以有效的實現(xiàn)，進一步滿足教學質(zhì)量的提高和學生體育學科素質(zhì)提高的要求。簡單而言，有效的初中體育教學就是既要注重教學效率，又要注重教學效果更要注重教學效益，在注重教學質(zhì)量積極提升的同時還要切實注重體育學科的社會性，實現(xiàn)學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、影響初中體育有效教學的因素

（一）初中生對體育教學內(nèi)容的適應(yīng)程度

體育教學與其他的文化課程的教學活動不同，體育教學并非是簡單的知識傳遞和接受，體育教學是雙向、多邊和復雜的教學活動。這要求教師在進行初中體育教學前，必須要對學生相關(guān)的體育文化和自身的興趣愛好及體育基礎(chǔ)有深入的了解，只有對學生自身的情況進行深入的了解后才能更加有效的選擇適合初中生這個學齡段的教學內(nèi)容。雖然教學活動必須要以服從和達到一定的教學目標為前提，但當前的初中體育教學模塊給予了教師和學生更大的選擇空間，教師可以根據(jù)學生的具體情況，選擇適合學生有效學習和發(fā)展的教學內(nèi)容。如果教師在進行初中體育教學前，缺乏對學生自身情況的深入了解，勢必會造成學生的實際基礎(chǔ)及興趣愛好與教學內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。學生對于初中體育教學內(nèi)容不能很好地去積極適應(yīng)，勢必會影響到教師的教學效果和學生的學習效果，從而不利于初中體育有效教學理念的積極實施。

（二）初中體育教學策略是否得當

有效的教學實施是需要一定的教學策略作為輔助。在初中體育教學的過程中，教學策略是否得當對于初中體育有效教學的實施有著極為重要的影響。為此，教師在日常的初中體育教學過程中，要依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象，選擇恰當?shù)慕虒W策略。如果只是簡單千篇一律的重復教學，這會使學生對體育學習產(chǎn)生一定的疲勞感和厭倦感，也會使得學生原本存在的一點學習興趣逐漸的淡化最終喪失。有效教學需要在良好積極的氛圍下才能產(chǎn)生更為顯著的教學效果，初中體育有效教學的實施需要進一步激發(fā)學生的體育學習興趣，讓學生能夠在興趣的支撐下，在愉快的教學氛圍中進行積極的學習，從而確保教學的有效性。這就要求教師在教學的過程中，要謹慎的選擇自己的教學策略，在選擇教學策略過程中，要充分兼顧學生的學習興趣激發(fā)和教學內(nèi)容的有效傳遞。如果教學策略選擇不當，勢必會給學生的學習積極性帶來一定的打擊，這也會嚴重影響學生的學習效果，從而對初中體育有效教學的實施帶來不利的影響。

（三）時間、場地及器材的限制

體育教學是需要一定的教學條件作為輔助的。在當前的初中體育教學過程中，影響有效教學的一個重要因素就在于相關(guān)教學條件沒有達到體育教學的具體要求。時間是學生進行體育學習的一個基本保障，每個學生在接觸新的教學內(nèi)容時都需要一定的時間進行思考和練習。體育教學又是一門注重實踐的教學活動，體育教學活動的有效開展需要相關(guān)的場地作為基礎(chǔ)，否則，僅僅依靠理論知識的講解是難以取得有效的教學效果的。除此之外，體育有效教學的實施，還需要一定的教學器材，只有在教學器材齊全和充足的情況下，才能確保學生有更多的練習機會，從而顯著提升學生的學習效果，確保初中體育有效教學的良好實施。

三、初中體育有效教學的實施策略

（一）教師要進行積極的教學反思

教學反思是教師對自身的教學活動進行積極思考的過程。教師應(yīng)當善于進行必要的教學反思，對自身在教學過程中的得失進行必要的梳理。這對于教師學習能力的提高和有效克服教學過程中的一些困難和挫折有著極其重要的意義，教師只有在進行有效的教學反思之后，才能不斷的總結(jié)出自身的教學經(jīng)驗，確保教學活動取得更為理想的效果和持續(xù)的進步，從而促進有效教學的進一步實施。

（二）教師要積極重視具體的教學細節(jié)

在初中體育教學中，要想確保有效教學的充分實施，教師必須要注重自身的教學細節(jié)。教學細節(jié)涉及到教學過程中的多個方面，教師應(yīng)當充分考慮到教學過程中的每一個細節(jié)方面，要考慮到在怎樣的教學氛圍中更有利于師生之間的有效互動以及如何進行有效的互動。

（三）體育教學應(yīng)更加開放化

隨著當前課程改革和教學理念不斷的創(chuàng)新，體育教學也應(yīng)當摒棄以往那種以教師傳授知識為基本的教學手段，應(yīng)當在教學過程中積極的追求創(chuàng)新。要確保學生的主體學習地位，切實以學生的實際體育基礎(chǔ)和興趣愛好為基準，注重對學生體育技能的進一步提高，切實提升學生的全面體育素質(zhì)。在體育學習過程中，要給予學生更大的學習自主權(quán)，注重學生自主學習能力的進一步提高。要積極營造開放的初中體育教學環(huán)境，使得體育教學更加富有開放性，并與社會進行有效的接軌，注重培養(yǎng)學生個人的體育技能和特長，為學生的終身體育學習奠定必要的基礎(chǔ)。

在初中體育教學過程中，實施有效教學，無論是對于當前初中體育教學質(zhì)量的提升，還是對于學生體育素質(zhì)的提高都有著積極的作用。教師在日常的初中體育教學過程中，應(yīng)當積極樹立有效教學的理念，認真分析影響初中體育有效教學的因素，在此基礎(chǔ)上實施有效的體育教學策略，以此確保初中體育有效教學的充分實施。