思想政治課堂培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀淺探

李運(yùn)金

摘 要：黨的十八大提出，要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其基本內(nèi)容包括：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的社會(huì)層面的價(jià)值取向；倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。本文對(duì)思想政治課堂上如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：思想政治課堂；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育

作為思想政治教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十八大精神，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，為積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀做貢獻(xiàn)。那么，在思想政治課上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣，如何培育學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真誠(chéng)擁護(hù)者、積極踐行者？對(duì)此，筆者淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

1在語(yǔ)言實(shí)踐互動(dòng)中“說(shuō)”核心價(jià)值觀

教學(xué)過(guò)程中，只有把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正發(fā)揮“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的作用，才能打造高效課堂。教師作引導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，不但要注重教師自身的成長(zhǎng)，更要重視學(xué)生的成長(zhǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考生成問(wèn)題，在相互交流中解決問(wèn)題，在自我反思中拓展問(wèn)題，從根本上激發(fā)學(xué)生的主體作用。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的課堂教學(xué)模式，注重課堂的語(yǔ)言實(shí)踐互動(dòng)。要求教師營(yíng)造良好的課堂互動(dòng)氛圍，激起學(xué)生討論興趣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性。例如，以如何正確認(rèn)識(shí)“自由、平等、公正、法治的社會(huì)層面的價(jià)值取向”為主題，展開(kāi)3～4人的小組式討論。討論完畢，小組代表總結(jié)以及發(fā)言表達(dá)組內(nèi)觀點(diǎn)，不同組進(jìn)行觀點(diǎn)交流辯論。教師匯總各組看法及觀點(diǎn)，列舉社會(huì)事例，引出 “自由、平等、公正、法治”價(jià)值取向追求的重要性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“自由、平等、公正、法治的社會(huì)層面的價(jià)值取向”的認(rèn)知、認(rèn)同，再到踐行。

2在案例教學(xué)中滲透核心價(jià)值觀教育

案例教學(xué)是通過(guò)模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)工作中的一些場(chǎng)景，讓學(xué)生把自己納入案例場(chǎng)景，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析、判斷并解決現(xiàn)實(shí)工作情境中的事件和問(wèn)題（基于案例提供的背景、事實(shí)描述、事件和觀點(diǎn)），從中抽象出某些一般性的管理結(jié)論或管理原理，也可以讓學(xué)生通過(guò)自己的思考或者他人的思考來(lái)拓寬自己的視野，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能遷移，提高他們解決問(wèn)題的能力。

職業(yè)學(xué)校德育課程包括道德法律與人生、經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)、心理健康知識(shí)與案例、道德法律與經(jīng)濟(jì)常識(shí)、技校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。教育者不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)等常識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對(duì)案例的分析，通過(guò)師生、生生之間的共同研討，深入剖析，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的批判反思意識(shí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

3在課外實(shí)踐活動(dòng)中理解核心價(jià)值觀

注重發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐基地的作用，包括學(xué)校外實(shí)踐教育基地、校企合作基地、高職實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基地、心理健康教育基地等。完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育建設(shè)，讓學(xué)生看得見(jiàn)、聽(tīng)得著。

開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng)，以此加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力。如，為學(xué)生設(shè)計(jì)“誠(chéng)信為什么是個(gè)人在社會(huì)的通行證”“校外兼職對(duì)職校學(xué)生學(xué)習(xí)的影響”等課題，讓學(xué)生自由組隊(duì)、自主選擇，通過(guò)小組合作完成相應(yīng)的課題，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地思考身邊的事情和問(wèn)題，就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問(wèn)題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生合作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且增強(qiáng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)和理解。

4在學(xué)科教學(xué)互動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須貫穿于整個(gè)教育之中。思想政治教育中，政治教師尤為重要，當(dāng)然，其他科任教師也有不可推卸的責(zé)任。

各科任教師不僅要教導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，更重要的是在課堂教學(xué)互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考、獲取新知并作出判斷，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，幫助他們梳理已有知識(shí)，學(xué)會(huì)融合各學(xué)科知識(shí)，運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、技能解決社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題。

“百年大計(jì)，教育為本”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是教育者的系統(tǒng)工程，必須使之常態(tài)化。思想政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。