紅色資源在高校思政教育的作用研究

葉春

摘 要：紅色資源在高校思想政治教育中的作用尤為重要，其在高校思想政治教育中的運(yùn)用，是新時(shí)期新形式下的必然要求。為了使紅色資源在高校思想政治教育工作中發(fā)揮更大的作用，需要積極挖掘開(kāi)發(fā)紅色資源的潛在價(jià)值，從意識(shí)形態(tài)上去認(rèn)識(shí)紅色資源在思想政治教育中的重要意義，并積極探討一些具體的實(shí)踐途徑，促進(jìn)紅色資源潛在價(jià)值的開(kāi)發(fā)。

關(guān)鍵詞：紅色資源；思想政治教育；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2015）05-0238-02

紅色資源是一種具有特殊歷史意義的資源，其不僅包含著中國(guó)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念，而且也是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一筆重要的資源。紅色資源繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，展現(xiàn)了中國(guó)人民為捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的強(qiáng)大使命感，是高校開(kāi)展思想政治教育的寶貴資源，如果缺少了紅色資源，那么高校的思想政治教育也就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。另外，紅色資源也是一筆重要的精神財(cái)富，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐活動(dòng)中，鑄造出來(lái)的長(zhǎng)征精神、延安精神和西柏坡精神；在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中的大慶精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等等，這筆寶貴的精神財(cái)富以革命遺址、博物館、紀(jì)念館等為物質(zhì)載體。倘若能夠?qū)⑦@些載體充分運(yùn)動(dòng)到高校思想政治教育的活動(dòng)中去，以紅色資源的學(xué)習(xí)為主線，那么實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，也就指日可待。但是現(xiàn)有的紅色資源在具體高校思想政治教育中的運(yùn)用，也存在著一些問(wèn)題，一方面，很多人無(wú)法深入理解高校在新的歷史時(shí)期開(kāi)展紅色資源思想政治教育的重要意義，對(duì)紅色資源在高校思想政治教育中的具體作用的描述也不是很具體；另一方面，對(duì)未來(lái)紅色資源在高校思想政治教育中的的途徑也充滿著很多不確定性，因此，有必要對(duì)這些關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行一一解答，以使得紅色資源在高校思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。

一、高校開(kāi)展紅色資源思想政治教育的重要意義

大學(xué)生思想政治教育關(guān)鍵來(lái)源，主要是高校。高校可以說(shuō)是大學(xué)生思想教育的主渠道、主陣地。高校在運(yùn)用紅色資源開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中，一方面扮演著思想政治教育倡導(dǎo)者的角色；一方面又扮演著監(jiān)督者的角色，高校通過(guò)一些課程來(lái)進(jìn)行測(cè)試，這些都是監(jiān)督者角色的具體表現(xiàn)。高校在思想政治教育課堂設(shè)置過(guò)程中，其課程設(shè)置的目的主要在于改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，讓大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并積極運(yùn)用這些思想來(lái)武裝大學(xué)生頭腦，關(guān)鍵還要對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展的一系列革命、建設(shè)和改革進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以此樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)使命感。這些思想、革命、建設(shè)和改革等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)紅色資源，紅色資源在這方面具有無(wú)法替代的作用[1]。高校通過(guò)開(kāi)展紅色資源思想政治教育，可以使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。另外，通過(guò)紅色資源思想政治教育的學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)主人公意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以增加主體意識(shí)，更好地學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力?？偠灾?，紅色資源在高校思想政治教育活動(dòng)中的運(yùn)用，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、紅色資源在高校思想政治教育中的作用

（一）可以正確引導(dǎo)大學(xué)生

紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用，可以正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的踐行。當(dāng)今的社會(huì)，在各個(gè)方面，尤其青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，行動(dòng)上有著明顯的盲目性，對(duì)目標(biāo)的確定也不具體，整體表現(xiàn)出沒(méi)有正確的人生觀和價(jià)值觀，但是正是由于這種“不成熟性”，他們更需要通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的心態(tài)，并建立正確的人生觀。但是，高校往往在具體的思想政治教育過(guò)程中，一味重視過(guò)多的形式主義，忽略了具體重要的實(shí)踐內(nèi)容。針對(duì)大學(xué)生思想上的不成熟性，行動(dòng)上的依賴(lài)性的特點(diǎn)，以及目前具體思想政治教育過(guò)程中形式主義嚴(yán)重的特點(diǎn)，既要充分也要善于運(yùn)用紅色資源來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生踐行正確的人生觀。高校學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和了解紅色資源的深刻內(nèi)涵之后，將這種思想上的震撼轉(zhuǎn)化為行動(dòng)上的動(dòng)力，自覺(jué)增強(qiáng)個(gè)人的主體意識(shí)，同時(shí)，也能認(rèn)真接受思想政治教育課程，促進(jìn)理論方面的深入學(xué)習(xí)。

（二）有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)下，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線的活動(dòng)，在各個(gè)高校得到了廣泛的關(guān)注。利用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形式，在具體活動(dòng)中出現(xiàn)頻率較高[2]。這主要是因?yàn)槟壳吧鐣?huì)是個(gè)不斷發(fā)展的社會(huì)，我國(guó)要不斷增加文化包容性，伴隨著世界一體化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷深化，國(guó)外各種各樣的價(jià)值觀念、不同文化背景的人生觀也慢慢滲透到我們國(guó)內(nèi)，我們傳統(tǒng)的價(jià)值觀收到了前所未有的挑戰(zhàn)，一些有礙社會(huì)和諧進(jìn)程的事件，借此也得到了滋生與蔓延，這嚴(yán)重影響著國(guó)家的長(zhǎng)治久安，為此，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念的提出，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)的培養(yǎng)，顯得尤為重要，然而，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，紅色資源是最恰當(dāng)?shù)馁Y源，通過(guò)運(yùn)用紅色資源進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)，可以提高他們的思想政治素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義情懷和奉獻(xiàn)精神。在認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系方面，紅色資源也具有著不可替代的作用。

（三）有助于豐富高校思想政治教育的授課方式

紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用，有助于豐富高校思想政治教育的授課方式。高校開(kāi)展思想政治教育的目標(biāo)，是想通過(guò)思想政治教育，讓每一位當(dāng)代大學(xué)生能夠具有良好的心態(tài)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)又具有感恩意識(shí)，能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)于社會(huì)。紅色資源對(duì)高校思想政治教育來(lái)說(shuō)，這些是再好不過(guò)的素材。紅色資源的核心是一種紅色精神，展現(xiàn)了中華名族銳意進(jìn)取的精神和不斷創(chuàng)新的精神，這些紅色資源在高校思想政治課堂中的運(yùn)用，在很大程度上能夠增強(qiáng)趣味性和整體認(rèn)同感，對(duì)于豐富高校思想政治教育的授課方式也具有著積極推動(dòng)的作用。通過(guò)利用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使他們能夠認(rèn)識(shí)到曾經(jīng)的艱苦奮斗的歷史，進(jìn)一步了解中國(guó)現(xiàn)狀，深知當(dāng)下幸福生活的來(lái)之不易。因?yàn)榧t色資源有很多載體，例如博物館、紀(jì)念館、文化遺址，這些載體，在具體的授課過(guò)程中，為授課形式的多元化發(fā)展提供了可能。高校思想政治教育工作者可以通過(guò)形式多樣的紅色資源進(jìn)行授課，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)。例如，觀看一些紅色電影，對(duì)紅色遺址進(jìn)行參觀，聽(tīng)“老紅軍”講故事等等。這種靈活多元化的授課方式，可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治課程的認(rèn)同感，避免了以往思想政治課程授課方式的過(guò)于枯燥單一。

三、紅色資源在高校思想政治教育活動(dòng)中的途徑

紅色資源在高校思想政治教育活動(dòng)中的運(yùn)用，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)主義社會(huì)，具有重大的戰(zhàn)略意義。為此，我們要積極探索紅色資源在高校思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)途徑，具體實(shí)現(xiàn)途徑包括以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，使紅色資源融入其中，成為校園文化的一種重要組成形式。校園文化建設(shè)的形式很多，例如一些與“紅色”文化相關(guān)的雜志、校報(bào)等，一些生動(dòng)活潑的“紅色”活動(dòng)，一些黨史知識(shí)競(jìng)賽等等，這些都與校園文化建設(shè)息息相關(guān)。只有通過(guò)形式多樣的校園文化建設(shè)活動(dòng)，才能為紅色資源滲透到思想政治教育中提供了重要途徑[3]。另外，不僅要有形式上的多樣性，而且還要積極創(chuàng)造一些豐富校園“紅色”文化的文藝活動(dòng)，在一些傳統(tǒng)的文藝活動(dòng)中，積極穿插一些“紅色”元素，打開(kāi)創(chuàng)新的活動(dòng)形式，深化“紅色”文化的感染力，以此達(dá)到思想政治教育的目的。同時(shí)，還要擴(kuò)大諸如紅色雕塑、畫(huà)像等“紅色”文化的代表，擴(kuò)大紅色經(jīng)典的覆蓋面。最后，還要充分利用一些黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)去積極構(gòu)建校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2.積極創(chuàng)造把紅色資源納入系統(tǒng)完備的思想政治教育體系中的條件。系統(tǒng)完備的思想政治教育體系的建立，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育課程的學(xué)習(xí)，具有較為重要的作用。但是現(xiàn)有的高校思想政治教育體系還不具有完善性，一些創(chuàng)造完善性的條件還不成熟，因此，要積極創(chuàng)造把紅色資源納入系統(tǒng)完備的思想政治教育體系中的條件，將紅色資源充分融入到高校思想政治教育教學(xué)工作中。對(duì)于條件的創(chuàng)造，一方面，要在思想上，堅(jiān)持實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)的作風(fēng)，既不能固步自封也不能一味躍進(jìn)，在實(shí)踐教學(xué)方面，要從實(shí)際出發(fā)，既要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際師資力量，構(gòu)建適合本學(xué)校的與紅色教育資源相關(guān)的課程，真正地實(shí)現(xiàn)紅色資源與實(shí)際條件相結(jié)合，創(chuàng)辦出屬于自己的特色。另一方面，要重視高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，多給思想政治理論課老師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.充分挖掘紅色資源潛在的價(jià)值。各個(gè)高校在對(duì)紅色資源的分析整理過(guò)程中，往往會(huì)遇到紅色資源的潛在價(jià)值未被開(kāi)發(fā)完全的情況，因此造成了紅色資源浪費(fèi)的情況，為此，要充分開(kāi)發(fā)和利用好紅色資源，對(duì)紅色資源的潛在價(jià)值進(jìn)行深入挖掘，這就要求各高校堅(jiān)持必要的合理的原則，使得各個(gè)地區(qū)的紅色資源能夠充分合理利用，始終堅(jiān)持紅色資源時(shí)代性和歷史性的統(tǒng)一[4]。重點(diǎn)改進(jìn)紅色資源教育運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)紅色資源潛在價(jià)值的開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)于紅色資源運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，要積極推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，對(duì)于一些任務(wù)，要承包到各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級(jí)黨委積極配合、相互協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)紅色資源教育的規(guī)范化和制度化，只有在制度上有了規(guī)范，那么才有可能充分挖掘紅色資源的潛在價(jià)值。

4.充分加強(qiáng)政府、社會(huì)和高校三方的溝通合作的力度。紅色資源能否在高校思想政治教育中大有作為，不僅僅取決于高校本身的課程安排過(guò)程中，還取決與社會(huì)相關(guān)部門(mén)和政府部門(mén)的相互協(xié)作，只有發(fā)揮好政、社會(huì)和高校三者的合力。紅色資源才能在高校思想政治教育中大有作為，才能使政府部門(mén)和社會(huì)相關(guān)部門(mén)，充分意識(shí)到紅色資源參與到高校思想政治教育中的意義所在，為紅色資源在高校思想政治教育教學(xué)中的運(yùn)用提供政策支持和法律保障。社會(huì)相關(guān)部門(mén)也會(huì)進(jìn)一步以高校為紐帶，做好與政府、高校之間的有機(jī)聯(lián)合，最終通過(guò)政府、社會(huì)和高校三方的通力合作，將紅色資源充分落實(shí)到高校思想政治教育教學(xué)工作中。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）