高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)點(diǎn)滴體會(huì)

王彩霞

【摘 要】 高三是整個(gè)高中階段最關(guān)鍵的一年，而進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的第二學(xué)期則顯得尤為重要。詞匯的復(fù)習(xí)在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中占有較大的比重。詞匯是構(gòu)建英語(yǔ)句子和語(yǔ)篇最基本的材料，詞匯不過(guò)關(guān)，句型就無(wú)從談起，閱讀理解就沒(méi)有可能提高，書(shū)面表達(dá)的提高更是一句空話。但是，高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多，課時(shí)緊，要將所學(xué)的所有詞匯都復(fù)習(xí)一遍是不可能的，而且，泛泛的復(fù)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊乏味，收效甚微。對(duì)此，我采用靈活多變的方式復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，效果顯著。

【關(guān)鍵詞】 高三英語(yǔ) 詞匯復(fù)習(xí) 教學(xué)方式

1. 巧用英語(yǔ)經(jīng)典短語(yǔ)，再現(xiàn)重點(diǎn)詞匯

風(fēng)趣幽默的詞句，機(jī)智靈活的呈現(xiàn)會(huì)使學(xué)生感到耳目一新，使沉悶的復(fù)習(xí)課題變得生機(jī)勃勃，趣味盎然。高三學(xué)生英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)的最好資源是根據(jù)高三復(fù)習(xí)資料詞匯集，每課一集，搶說(shuō)一些習(xí)語(yǔ)或經(jīng)典短語(yǔ)。如：mind是一個(gè)多詞性多詞義的詞。復(fù)習(xí)課上我給了學(xué)生這樣的短語(yǔ)要求學(xué)生記住。Out of sight， out of mind.（眼不見(jiàn)，心不煩。）keep it in mind（保守秘密）；mind your steps（當(dāng)心臺(tái)階）；mind your own business（少管閑事）；to ones mind（在某人看來(lái)、合某人心意）；out of ones mind（瘋傻、精神失常）；keep ones mind on sth. （專(zhuān)心于某事）；bear sb. /sth in mind （記住某人和某事）；change ones mind to do sth（改變主意去做某事）；Never mind. （沒(méi)關(guān)系）。

通過(guò)以上十個(gè)短語(yǔ)的呈現(xiàn)，學(xué)生可以自己分析到它的名詞意義和動(dòng)詞用法，并且能很快記住。

根據(jù)復(fù)習(xí)的不同內(nèi)容，選用不同的習(xí)語(yǔ)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

as quick as a fox 身手敏捷（復(fù)習(xí)as ... as 句型）；talk turkey打開(kāi)天窗說(shuō)亮話（復(fù)習(xí)turkey一詞）；coach potato 躺在沙發(fā)上的人（復(fù)習(xí)兩個(gè)名次）；in the soup陷入困境（形象生動(dòng)，擴(kuò)大詞義）；Let the cat out of the bag. 露餡。（復(fù)習(xí)let sb. adv句型）；Let sleeping dog lie. 別惹麻煩。（復(fù)習(xí)let sb. do sth句型）；Dont put your foot in your mouth. 不要犯大錯(cuò)誤。（復(fù)習(xí)祈使句的否定句型）；make ones mouth water垂涎欲滴（復(fù)習(xí)make sb. do sth 句型）；pigs tail 姑娘的辮子（形象生動(dòng)，擴(kuò)大詞義）；a lucky dog 幸運(yùn)兒（形象生動(dòng)，擴(kuò)大詞義）。

2. 巧用電視節(jié)目名稱擴(kuò)大高三學(xué)生英語(yǔ)詞匯

電視上許多精品欄目都有雙語(yǔ)名稱，利用學(xué)生愛(ài)看電視的特點(diǎn)，經(jīng)常在課堂提到電視節(jié)目，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和英語(yǔ)思維能力。喜聞樂(lè)見(jiàn)的欄目有：Talk Show 談天下；Tell it like it is 實(shí)話實(shí)說(shuō)；Topics in Focus 焦點(diǎn)訪談；Great Master大家；Lecture Room百家講壇；Outlook English 希望英語(yǔ)雜志；Around China 走遍中國(guó)；Spring Festival Gala Evening 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)；Oriental Horizon東方時(shí)空；Net of Justice社會(huì)經(jīng)緯。

3. 從現(xiàn)實(shí)生活中尋找英語(yǔ)

可以說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中英語(yǔ)無(wú)處不在，無(wú)處不有。拿起身邊的任意一件東西，都能找到英語(yǔ)單詞，大街上玲瑯滿目的廣告牌上也充滿了英語(yǔ)。所以，教學(xué)生留意身邊的物品，記錄有用的詞匯，既有趣又適用，一功兩得。這類(lèi)詞語(yǔ)隨處可見(jiàn)：Environmental Protection 環(huán)保；a host country 東道國(guó)；play the market炒股；family tree家譜；lows of a game游戲規(guī)則；cash crop經(jīng)濟(jì)作物；credit card信用卡；for information only僅供參考；traffic jam交通堵塞；a sense of humor幽默感。

這種做法會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，使不同程度的學(xué)生都受益，從而極大的提高復(fù)習(xí)效率。

4. 合理使用課文插圖，有效提高英語(yǔ)應(yīng)用能力

現(xiàn)行英語(yǔ)教科書(shū)大多是彩色印刷，圖文并茂，課文插圖生動(dòng)形象，為學(xué)生提供了逼真的語(yǔ)言情景，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。教學(xué)中如果插圖使用得法，將會(huì)對(duì)有效提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力起到事半功倍的效果。

然而，現(xiàn)如今多媒體走進(jìn)了教室，許多教師熱衷于制作英語(yǔ)課件，投影圖片，而精美的插圖被冷落一旁，幾乎無(wú)人問(wèn)津，我認(rèn)為這是對(duì)有效資源的極大浪費(fèi)。

首先，課件制作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，況且你不可能每節(jié)課都去使用。而課文插圖隨處可見(jiàn)，想看就看想說(shuō)就說(shuō)，非常方便。使用課文插圖的好處有：

4.1利用好插圖，能夠豐富學(xué)生的想象力

課文插圖往往為揭示主題而設(shè)。在學(xué)生閱讀課文之前，我常常引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)題，仔細(xì)讀圖，并根據(jù)他們平時(shí)積累的知識(shí)，對(duì)文章可能談到的內(nèi)容做出自己的判斷，從而引發(fā)求知欲，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)看圖說(shuō)話，還能有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。如人教版Student Book Ⅷ Unit 2 Cloning：Warming Up 中有四幅圖畫(huà)，分別是：① Dolly the sheep ② A strawberry plant ③ Growing new plant ④ Twins。我首先讓學(xué)生們看圖說(shuō)話，使用已學(xué)的句型和詞匯簡(jiǎn)單操練，緊接著我引導(dǎo)學(xué)生第二次看圖，并針對(duì)Cloning提出以下問(wèn)題：

a. What is a clone？

b. Will parents who are unable to have their own babies want to buy cloned babies？

c. What do you think of the idea of cloning babies？

d. Are there any differences between the clone and the original donor？

使用下列四組詞語(yǔ)回答以上問(wèn)題：

a. Cloning —genetic material（基因材料） —identical copy（復(fù)制品）—living organism（有機(jī)體、生物體）

b. Come up of（想出）—body organs（人體器官）—replica（復(fù)制品）

c. Breakthrough（突破）—infertile（不育的）—spell for disaster（招致災(zāi)難）

d. Unnatural（違背自然規(guī)律）—not ethically correct（不合倫理）—inequality（不平等）

4.2利用好插圖，能夠增強(qiáng)學(xué)生詞匯的記憶力

課文插圖形象直觀，看圖學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)記憶力。由于圖畫(huà)精美，材料新穎，很容易引起學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)生通過(guò)插圖從中獲得詞匯信息，繼而轉(zhuǎn)化為語(yǔ)句，從中獲得課文信息，培養(yǎng)自己詞匯記憶能力，使得詞匯記憶牢固而持久。只要一提到某一幅圖，那么，和該圖有關(guān)的詞語(yǔ)和句子就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中，達(dá)到脫口而出的效果。

詞匯的熟練運(yùn)用對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。單詞識(shí)記不過(guò)關(guān)，詞匯掌握不牢固，在考試中完形填空和閱讀理解的正確率將大大下降，作文更是很難得到高分，所以擴(kuò)大詞匯量意味著為英語(yǔ)高考奠定良好的基礎(chǔ)，我們不容小視。

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[1] 宮懿. 高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)及教學(xué)策略的研究[M]. 沈陽(yáng)：遼寧師范大學(xué)出版， 2004.

[2] 嚴(yán)書(shū)萍. 高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)方法分析[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2011（36）.