加強(qiáng)學(xué)生德育教育，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色

莫艷

摘要：德育教育應(yīng)滲透在各學(xué)科的教學(xué)之中，把每節(jié)課的德育教育目標(biāo)放在評(píng)價(jià)教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)校在開展教育評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)該把教師對(duì)學(xué)生的德育教育作為評(píng)價(jià)的主要部分，引導(dǎo)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)?duì)學(xué)生的德育教育有效地滲透到教學(xué)活動(dòng)之中，做到德育教育的常態(tài)化。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 德育教育 辦學(xué)特色

學(xué)校以德育工作為先導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，是培養(yǎng)人才的前提，只有品德高尚的人才能對(duì)未來的社會(huì)做出大的貢獻(xiàn)。而一個(gè)品德差的學(xué)生，他的才能越大，則對(duì)社會(huì)的危害就越大。因此，學(xué)校的教育工作應(yīng)本著德育為先的原則，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，把德育工作貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面。始終以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”“愛國(guó)、愛校、愛學(xué)生”作為師德建設(shè)的主旋律，積極開展以“樹師德、為師表、塑師魂”為主題的師德活動(dòng)，不斷提高教師以德修身，以德自律，以德育人的自覺性，鑄造“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、為人師表”的高尚師德。學(xué)校還應(yīng)堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，升國(guó)旗活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育與情感教育的最基本的方式，是學(xué)生愛國(guó)主義情感培養(yǎng)的有效途徑。通過國(guó)旗下的講話，讓學(xué)生真切的感受老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為了解放中國(guó)所付出的一切，讓生活在安逸環(huán)境中的學(xué)生能更多的了解舊社會(huì)的中國(guó)，并珍惜今天來之不易的幸福生活。另外，學(xué)校還應(yīng)利用重大節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷與集體意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成良好的意志品質(zhì)。

德育教育應(yīng)滲透在各學(xué)科的教學(xué)之中，把每節(jié)課的德育教育目標(biāo)放在評(píng)價(jià)教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)校在開展教育評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)該把教師對(duì)學(xué)生的德育教育作為評(píng)價(jià)的主要部分，引導(dǎo)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)?duì)學(xué)生的德育教育有效地滲透到教學(xué)活動(dòng)之中。做到德育教育的常態(tài)化，對(duì)學(xué)生的德育教育不僅限于課堂教學(xué)，教師的言行舉止，學(xué)校宣傳欄的標(biāo)語，校園廣播等都是對(duì)學(xué)生有效開展德育教育的有效途徑。德育教育是一個(gè)塑造人、改變?nèi)说倪^程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因此需要我們?cè)诠ぷ髦谐Ｗゲ恍?，持之以恒。也只有這樣，才能使學(xué)校的德育教育具有實(shí)效性與持久性。有效開展班主任工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康教育，以《守則》《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生熟記內(nèi)容，并以此規(guī)范自己的言行，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)容，學(xué)校畫廊定期更換教育內(nèi)容，學(xué)校主要位置設(shè)置宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中隨處都能受到教育，充分展示學(xué)校優(yōu)秀的校園文化建設(shè)成果。

加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作，依法治校。學(xué)校應(yīng)指定專門的中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校的法制教育工作，學(xué)校法制工作要制定年度工作計(jì)劃，建立法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期組織、參加上級(jí)部門舉辦的法制宣傳和法律知識(shí)考試、講座、培訓(xùn)等普法活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校開展法律知識(shí)講座與法制宣傳教育活動(dòng)。使全校的師生對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)有更加深入的了解，并能運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)校每學(xué)期要為學(xué)生開設(shè)法制教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成法制觀念，學(xué)校設(shè)有申訴辦公室，及時(shí)處理師生的申訴，全面推進(jìn)學(xué)校依法治校的工作進(jìn)程。法制教育是安全工作的保障，我校始終以“質(zhì)量為先，安全第一”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，把安全工作放在學(xué)校工作的首要位置，學(xué)校要建立健全安全組織機(jī)構(gòu)，各職能部分分工要明確，各項(xiàng)工作要落實(shí)到人；各項(xiàng)安全工作制度及應(yīng)急預(yù)案制定要科學(xué)、合理；各項(xiàng)安全責(zé)任要落實(shí)到位；開展具有實(shí)效性的安全演練；安全及法制教育要做到經(jīng)常性。調(diào)動(dòng)全校領(lǐng)導(dǎo)、教師以其高度的責(zé)任心，開拓的進(jìn)取心與事業(yè)心、無私的奉獻(xiàn)心參與到學(xué)校的管理之中，確保學(xué)校安全事故零發(fā)生。學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用關(guān)系到學(xué)校一切教育教學(xué)工作的實(shí)施，是一切教學(xué)工作的保障。因此，學(xué)校要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門的會(huì)議及文件精神落實(shí)財(cái)務(wù)工作，重大開支項(xiàng)目執(zhí)行嚴(yán)格的審批制度，確保經(jīng)費(fèi)使用合理。把學(xué)校的每一分錢教育經(jīng)費(fèi)都用到實(shí)處。為此，學(xué)校要成立專門的財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行審計(jì)、監(jiān)督，并定期向教職工公布學(xué)校的收入與支出情況。確保學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范、合理。

積極推進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)，加強(qiáng)教育特色的成果展示與推廣。在新課程理念的指引下，學(xué)校要建立多元化的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)本著不求人人高分，但求生生發(fā)展的辦學(xué)宗旨，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要與學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生因材施教，使每一名學(xué)生都能在自己所擅長(zhǎng)的方面有更大的發(fā)展，將來成為一名有專業(yè)特長(zhǎng)的人才，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。在這樣大的教育改革的歷史背景下，作為學(xué)校要積極開展與探索分組教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從本校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合新的課程教育理念把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，積極開展、探索新課程教育理念在教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用?；仡欁约憾嗄甑膶W(xué)校教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作中取得了很大的成績(jī)，多來年自己的各項(xiàng)教學(xué)工作都能按照學(xué)校工作計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)有條不紊的開展，自參加工作一直以來都能以積極、樂觀的心態(tài)主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)活動(dòng)中積極引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與課堂教學(xué)活動(dòng)，通過自己的努力，學(xué)校的德育、教學(xué)、體育、藝術(shù)教育工作得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。但在這些成績(jī)?nèi)〉玫耐瑫r(shí)，也難免在工作中存在不足與紕漏，這些不足與紕漏也是我們教育教學(xué)工作中所急需解決的現(xiàn)實(shí)問題，通過自己的實(shí)踐教學(xué)與反思，這些問題都會(huì)在教學(xué)過程中所解決，為全面推進(jìn)新的課程教育發(fā)展，形成適合學(xué)校發(fā)展與學(xué)生實(shí)際的獨(dú)特的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，形成學(xué)校顯明的辦學(xué)特色。

在學(xué)校教育模式的轉(zhuǎn)變中，學(xué)校要秉承“不求人人成才，但求人人發(fā)展”的辦學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)與能力水平為基礎(chǔ)，開展以多元智能理論為標(biāo)準(zhǔn)的綜合評(píng)價(jià)體系，綜合評(píng)價(jià)每一名學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生在各自特長(zhǎng)的領(lǐng)域都能有所發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的樂趣，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到存在的價(jià)值。通過這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情必將高漲，因?yàn)檫@是學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)過程，是他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)與體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)樂趣的過程。通過這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；自習(xí)課上沒有了吵鬧的現(xiàn)象，課堂教學(xué)中都能積極地思考，主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。新課程理念下的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上也一定會(huì)存在不同程度的差異，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都十分飽滿，學(xué)習(xí)態(tài)度都十分端正。通過這樣的教學(xué)改革嘗試，讓我們看到了學(xué)生學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮、學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握上的顯著成效，看到了新課程教育理念在教學(xué)實(shí)踐中的積極影響，逐漸形成學(xué)校顯明的辦學(xué)特色，同時(shí)為學(xué)校進(jìn)一步開展課程改革積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。