提高體育教師責任意識途徑探究

葛宏亮

【摘要】體育教師的責任意識是提高教師自身素質、課堂教學質量的前提條件和根本保證。本文旨在通過體育教師在實踐教學環(huán)節(jié)中采用的一系列教學方式、方法等方面，闡述提高體育教師責任意識的途徑、體育教師責任意識的重要性及對實踐教學環(huán)節(jié)的影響。

【關鍵詞】責任意識 ?高校體育教師 ?教學實踐

1.前言

隨著高校體育教學改革，學校體育教學取得了快速的發(fā)展，但如何提高體育課教學質量是體育教學改革的永恒主題。若想提高教學質量，提高教師責任意識是重中之重，因為體育教師責任意識既是教師職業(yè)道德水平的體現(xiàn)，又是教師強化自身素質的動力，更是提高教學質量的根本保證。

2.提高體育教師責任意識的必要性的認識

2.1當代大學生體質下降

進入21世紀以來，青少年人群體質呈明顯的下降趨勢，大學生作為青少年人群的重要組成部分，其體質的狀況也日漸堪憂，造成大學生體質下降的主要原因之一就是，由于在高中階段迫于高考升學的壓力，學校和學生個體往往把精力全部都投入到文化課的教育及學習中，從而忽視了體育鍛煉;高中的體育課少之甚少，學生參與到體育鍛煉的機會很少。

2.2當代大學生，尤其需要教師的關懷與指導

當代的大學生思想情感上缺少主動、刻苦的精神，由于受家庭、社會以及在 “應試教育”的影響，絕大多數(shù)學生都以考上大學為自己的奮斗目標，一旦目標達到，往往會出現(xiàn)“大功告成”、“松一口氣”的思想，遲遲適應不了大學生涯的學習和生活，不利于其學習及成長。

2.3體育教學自身的特點，要求必須重視責任意識

體育課的教學與其它學科的教學相比較存在著很大的不同，體育課的教學是在以學生為主體參與到運動鍛煉的前提下開展的，是以動作技能的教授為主要目的學科。因此在體育教學的實踐環(huán)節(jié)中，教師既要激發(fā)學生參與的主動性，還要在學習過程中確保學生身體安全，這不僅考驗體育教師的基本教學能力，還要求教師具有很強的責任意識。

3.提高教師責任意識的有效途徑

3.1注重教學大綱制定，提高體育教師責任意識

根據(jù)不同年級學生的實際情況制定教學大綱，針對不同年級的學生，制定不同的教學大綱，大一新生的授課內(nèi)容應以加強組織紀律與集體主義教育為主，使學生逐步適應大學學習、生活、鍛煉環(huán)境，打好體質基礎，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。大二學生應以提高主動參與體育鍛煉意識為主，培養(yǎng)其“終身體育”的理念。

根據(jù)大學生心理特點制定教學大綱，選編教材時注意發(fā)展學生個性，在全面發(fā)展的基礎上，增強學生的心理素質、團隊協(xié)作和社會適應能力，使學生在學習運動技能的同時，學習到社會知識，懂得如何融入團體、融入社會。

3.2注重完善備課環(huán)節(jié)，做到四個明確，提高體育教師責任意識

明確教學內(nèi)容。首先要明確本次課的教學內(nèi)容和教學目標，掌握本次課的中心思想。根據(jù)教學目標選擇若干種恰當?shù)慕虒W方法作為備選內(nèi)容，并充分結合前期教學中所出現(xiàn)過的案例對練習內(nèi)容做好預案。

明確學生的實際情況。制定合理的教學手段和練習方法。通過學情分析，掌握男女比例、學生的學習能力和上課心理，根據(jù)不同單元學生的不同學習能力和學習興趣，選擇不同的教學手段和練習方法，從而提高教學效果;充分調(diào)動學生的學習熱情，在練習方法上要采用由簡到難的練習順序，讓學生有選擇的進行練習，這樣既滿足了能力強的學生對運動知識的渴望，同時也能使能力偏低學生找到合適的學習方向。

明確場地設施情況。上課前教師要對場地器材進行充分了解，觀察場地是否有小區(qū)域的積水、是否影響事先準備的練習方法、場地器材是否存在安全隱患、能否滿足本次課的教學需要、如何進行調(diào)配等，這些信息需要教師在備課過程中提前了解和掌握，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，如不能解決，則要及時調(diào)整教學手段和練習方法。

明確天氣情況。室外課教師在上課前要密切關注天氣變化，對教學進度進行靈活調(diào)整。例如，室外課安排了耐力素質練習，但遇上高溫天氣情況，教師必須及時做出調(diào)整，避免學生在炎熱天氣中出現(xiàn)中暑等情況。

3.3注重教學實踐環(huán)節(jié)，提高體育教師責任意識

由于體育教學課堂的開放性，導致在教學過程中課堂易受外來因素的干擾，面對突發(fā)的教學情景，教師需即刻調(diào)整既定的教學程序、對突發(fā)情況進行有效地控制，這就要求教師必須具備良好的應變能力，才能采取行之有效的措施，維持教學過程的動態(tài)平衡，確保教學順利進行并取得預期效果。

體育課所安排的教學內(nèi)容的負荷強度雖不及正式體育比賽，但仍然存在一定的風險性。這在籃球、足球等有較多身體對抗的項目中尤為突出，加之學生缺乏自我保護意識，這就要求教師將安全意識貫穿在整個教學環(huán)節(jié)中，同時還要具備運動醫(yī)學、解剖學和生理學相關知識，能夠處理運動損傷，從而最大程度的保護學生。

3.4注重學生反饋，提高教師責任意識

在實踐教學環(huán)節(jié)中，準確及時的對學生反饋信息進行收集和處理，使體育教師可以對其整個教學環(huán)節(jié)進行更準確的調(diào)控，對各個層面的學生的身體、心里狀態(tài)的變化、技能掌握狀況有一個全面清楚的認知，并可以此為依據(jù)調(diào)整自己的教學內(nèi)容和方法，使教師可以主動、合理、科學的對整個教學實踐環(huán)節(jié)進行控制及調(diào)整，從而提高課堂教學質量，達到最佳的教學效果。

4.結束語

提高體育教師責任意識的重要性和必要性，應從教學大綱制定、課前備課環(huán)節(jié)、課中教學實踐、課后自我總結和反思和學生教學反饋等方面充分提高責任意識，以促進高校體育課教學質量的不斷提高。

【參考文獻】

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