運(yùn)用數(shù)據(jù)分析，助力高效課堂

丁小軍

摘 要：每一個(gè)普通政治教師，都要千方百計(jì)搞好課堂教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。嘗試著從重視幾種教學(xué)數(shù)據(jù)分析的角度來淺談一下如何助力高效課堂，為深化教育改革貢獻(xiàn)一些微能量。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析；易混易錯(cuò)數(shù)據(jù)；中考統(tǒng)考數(shù)據(jù)；后進(jìn)生數(shù)據(jù)

隨著社會(huì)的發(fā)展，思想政治教育的重要性越來越突出，尤其是中學(xué)階段的思想政治教育直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，顯然成為重中之重。但目前由于種種原因，初中政治課的課時(shí)非常有限，如果課堂上沒法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生就很難在課外利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這門學(xué)科。所以，我們初中政治教師，就要千方百計(jì)搞好課堂教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。實(shí)現(xiàn)高效課堂方式因人而異，有許多行之有效的做法，可謂八仙過海、各顯神通，本文嘗試著從重視教學(xué)數(shù)據(jù)分析的角度來淺談一下如何助力高效課堂。

一、有的放矢，主攻易混易錯(cuò)數(shù)據(jù)

1.課前收集易混、易錯(cuò)數(shù)據(jù)

著名教育家魏書生說過：人不該在一個(gè)位置上摔二次跤。學(xué)生要有錯(cuò)題集，老師也應(yīng)該有自己的“易混易錯(cuò)數(shù)據(jù)集”。政治教師在平時(shí)教學(xué)、作業(yè)批改、閱卷、與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候要留心學(xué)生容易混淆和容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)。教師可以按照題型相同、類型相同等標(biāo)準(zhǔn)把平時(shí)收集的易混易錯(cuò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，備課時(shí)就可以做到心中有數(shù)，有的放矢。

2.解剖分析易混、易錯(cuò)數(shù)據(jù)

收集到的數(shù)據(jù)最大的作用是給老師提供可以做出判斷的客觀分析材料：比如，老師可以分析出學(xué)生是客觀題問題大還是主觀題做不出來；辨析題做到哪一步學(xué)生就容易出錯(cuò)；出錯(cuò)的原因究竟是學(xué)生的粗心還是不會(huì)審題，還是學(xué)生對(duì)答題格式?jīng)]有掌握；仔細(xì)分析數(shù)據(jù)的目的實(shí)際上是為老師備課上課探路和指路的，學(xué)生的情況千變?nèi)f化，但他們的錯(cuò)誤傾向基本上是有規(guī)律的，如果摸索出來，肯定能為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供非常有效的幫助。

3.課堂圍繞易混、易錯(cuò)數(shù)據(jù)

根據(jù)課前對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤情況的數(shù)據(jù)分析，如果某道題學(xué)生錯(cuò)誤率很低，上課的時(shí)候就可以不必用很多時(shí)間來講，而如果某道題目學(xué)生普遍都錯(cuò)的時(shí)候，老師就應(yīng)該在課堂上重點(diǎn)講解。這樣課堂上的每分鐘都是有針對(duì)性的，學(xué)生也是有興趣聽的，這對(duì)提高他們的成績(jī)和對(duì)學(xué)科的理解是非常有幫助的。

4.訓(xùn)練用足易混、易錯(cuò)數(shù)據(jù)

老師對(duì)于易混、易錯(cuò)數(shù)據(jù)提供的信息除了平時(shí)上課的時(shí)候要有針對(duì)性地多講以外，還可以根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)出一些題目來對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)自己容易出錯(cuò)的題目能夠得到糾正，當(dāng)然訓(xùn)練的時(shí)候千萬不能反復(fù)炒冷飯，而應(yīng)該進(jìn)行變式的訓(xùn)練或者在材料和設(shè)問上進(jìn)行變化，否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而影響他們做題的積極性。

二、找準(zhǔn)方向，深挖中考統(tǒng)考數(shù)據(jù)

1.深度分析中考數(shù)據(jù)

中考是初中階段最重要的一次考試，它是畢業(yè)考試加選拔考試兩考并一考，因此，中考出卷必然帶有其鮮明的特征，對(duì)于每一個(gè)初中政治教師而言，對(duì)中考試卷文本的研究和相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析是至關(guān)重要的。通過連續(xù)幾年的中考考題的數(shù)據(jù)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有意思的規(guī)律。比如，有一些考點(diǎn)是出卷老師格外鐘愛的所謂“高頻考點(diǎn)”，例如，對(duì)于學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀引領(lǐng)的知識(shí)點(diǎn)，基本上每年都要考，那么老師就可以系統(tǒng)地幫學(xué)生把書本上相關(guān)的能夠涉及的人生觀、價(jià)值觀的知識(shí)把它們整理出來，那么就可以最大限度地幫助學(xué)生在開卷考試中解決時(shí)間不夠、書來不及翻的困難。還有中考考點(diǎn)數(shù)據(jù)中也可以分析出許多題目其實(shí)是“重疊”和有關(guān)聯(lián)性的。比如“法治和德治”這個(gè)高頻考點(diǎn)，根據(jù)考題的不同情況，我們可以把相關(guān)知識(shí)整合成一定的解題模型（如表1）。

還有比較典型的中考熱點(diǎn)是監(jiān)督權(quán)這個(gè)考點(diǎn)，通過對(duì)中考各種題型數(shù)據(jù)的分析我們可以把相關(guān)的考點(diǎn)數(shù)據(jù)整合成一個(gè)邏輯嚴(yán)密的知識(shí)體系，學(xué)生掌握了體系以后，再做相關(guān)的題目那就有抓手了。如表2監(jiān)督權(quán)（狹義）

2.貼緊研究統(tǒng)考數(shù)據(jù)

各區(qū)的統(tǒng)考卷是本區(qū)域在一定時(shí)期內(nèi)在該學(xué)科方面具有導(dǎo)向性和權(quán)威性的數(shù)據(jù)研究樣本，其數(shù)據(jù)具有最新和地區(qū)權(quán)威的特征，因此，統(tǒng)考卷也是值得我們高度關(guān)注的。例如，我區(qū)統(tǒng)考卷就有緊跟最新時(shí)事熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)，題目往往源于學(xué)生生活，又能指導(dǎo)學(xué)生生活。這樣的數(shù)據(jù)分析結(jié)果預(yù)示我們老師平時(shí)上課時(shí)不能照本宣科，脫離學(xué)生的生活，否則的話學(xué)生就很可能不大適應(yīng)統(tǒng)考的試卷；又如，我區(qū)的統(tǒng)考卷在設(shè)問上往往平地出驚雷，喜歡在大家不大注意的地方考到相關(guān)的主干知識(shí)，這樣的數(shù)據(jù)現(xiàn)實(shí)同樣告訴我們的老師平時(shí)在政治課堂上必須要有體系，不能忽略一些重要的知識(shí)點(diǎn)，否則很可能帶來學(xué)生的整體答題的不適應(yīng)。對(duì)此我們把區(qū)里的統(tǒng)考試題通過數(shù)據(jù)歸類和整理后，可以把許多考點(diǎn)和考題概括成許多容易被學(xué)生理解和注意的形式，實(shí)踐過程中學(xué)生反饋效果非常好。例如，以人民代表大會(huì)這個(gè)考點(diǎn)為例，把它整理成口訣的形式方便學(xué)生記憶和使用（如表3）。

三、和諧共進(jìn)，重視后進(jìn)生數(shù)據(jù)

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”你別忙著把他們趕跑。一個(gè)班級(jí)或者一個(gè)學(xué)校出現(xiàn)后進(jìn)生是一種非常正常的教育現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)生在某門學(xué)科上有水平高低的現(xiàn)象也很正常。教育的本質(zhì)要求我們要嘗試著幫助每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得一定的進(jìn)步，那么后進(jìn)生的問題就成為我們?cè)谡谓虒W(xué)方面必須直面面對(duì)的一個(gè)問題。因此，后進(jìn)生的相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)該和優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)數(shù)據(jù)一樣值得我們?nèi)パ芯亢屯诰蚱渲械膬r(jià)值。通俗地講，班級(jí)的后面的百分之二十的學(xué)生數(shù)據(jù)和前面的百分之二十的學(xué)生數(shù)據(jù)我們都要同樣認(rèn)真去對(duì)待，而現(xiàn)實(shí)中許多時(shí)候前者往往是被忽視的。

1.通過數(shù)據(jù)分析讓后進(jìn)生喜歡政治學(xué)科

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學(xué)習(xí)的良師益友，一個(gè)人在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，自覺性和創(chuàng)造性便會(huì)得到最大限度的激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有大幅度的提高。智慧的老師應(yīng)該讓自己的學(xué)生喜歡上自己的所教學(xué)科，根據(jù)我的數(shù)據(jù)分析，只要學(xué)生喜歡或者不討厭這門課程，那么至少會(huì)有一半的后進(jìn)生會(huì)消失掉。那么老師就應(yīng)該除了鉆研教材以外，還應(yīng)該通過數(shù)據(jù)分析多鉆研這些后進(jìn)生，研究一下他們的思維方式是怎樣的，他們能夠接受怎樣的教學(xué)方式方法，他們的興趣點(diǎn)在什么地方，他們最希望老師講什么、怎么講？如果老師能夠通過自己的觀察和數(shù)據(jù)分析很好地解決這些問題，那么他的課堂肯定是學(xué)生喜歡、教學(xué)效果突出的高效課堂。

2.通過數(shù)據(jù)分析讓后進(jìn)生跟上政治學(xué)習(xí)

政治老師還應(yīng)該通過數(shù)據(jù)分析來了解那些學(xué)習(xí)政治最困難的學(xué)生到底是一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，哪個(gè)環(huán)節(jié)是壓垮駱駝的最后一根稻草。比如，老師可以通過數(shù)據(jù)知道這些學(xué)生的解題速度是否有問題，審題是否正確，答題習(xí)慣如何，最簡(jiǎn)單的題目他有沒有放棄等等。了解了他們各自不同的致困原因以后，老師就可以幫助他們?cè)诰唧w的環(huán)節(jié)上改進(jìn)，提高他們解題的正確率，提升他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，一旦進(jìn)入了良性軌道以后，我想他們學(xué)習(xí)政治肯定是一種享受。

蘇霍姆林斯基曾講過：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽。新時(shí)期的高效政治課堂對(duì)我們每一個(gè)政治教師都提出了非常高的要求，我們應(yīng)該勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，通過包括數(shù)據(jù)分析在內(nèi)的各種方法來提高教學(xué)的實(shí)效性，為深化教育改革奉獻(xiàn)我們每一個(gè)基層工作者的微能量。

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？誗編輯 王團(tuán)蘭