如何分類學習初中英語

劉慧君

摘 要：興趣是學習英語前提，沒有學習興趣一切都是徒勞。一套科學的學習方法是學好英語必不可少的。由于個人存在差異，生搬硬套是行不通的。教師和學生之間的溝通和不斷的討論是學習英語最好的方式，學生的學習內(nèi)容無非是識別單詞的理解，教師在黑板前面講，學生聽，這是無法取得良好的成績的，重要的是溝通，在學習過程中交流，可以應用在未來，英孚的學生英語成績提高到之所以快是因為他們在與外教的每一天，都是在不斷的學習交流，每天學習5個新單詞，不要只懂意思，也要知道如何在各種語態(tài)中使用，有時間可以看一看英語書籍和電影，英語學習就變得輕松、快樂的事。

關(guān)鍵詞：初中英語 學習方法 興趣技巧

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0160-02

在當代和以后的中國，學生應該有兩個工具是：英語，計算機。兩個工具必須要掌握，因為在以后的工作中會形影不離。即使到不了同聲翻譯的程度，但至少你應該會應用他們。尤其是在新環(huán)境中，所需的數(shù)據(jù)，有很大一部分是英語。所以學習英語，勢在必行。在當前如何在中考中提高英語成績呢？筆者通過以下幾個方面來簡單介紹一下。

1 聽力

聽力是最容易得分的項目在參加考試的所有題目里面。在開始時，我甚至聽美國之音都特別困難的。方法是：SP聽4～5遍，里面不懂的英語單詞發(fā)音，意思都要弄清楚，然后堅持每天2 h的聽力訓練，瘋狂攻擊sp.如果有時間，把MP3掛耳上，讓自己習慣英語語境。2個月后你會發(fā)現(xiàn)原來不懂的東西變得簡單。所以這絕對是值得的。對于聽力：如果你是初中生，不要用“泛聽”的方法。因為聽了你也不明白。最好是有一套帶CD的有中英文的資料。（1）先聽，寫下你聽懂的部分，然后對著英文找出你聽錯的地方。（2）聽，重點捕捉你沒聽懂的部分。邊聽邊復述。（3）翻譯成中文。如何對照中文看你是否真正理解了。（4）對照中文，復述英文。只有你能夠復述英文原文了，你才是真正掌握了。

2 單詞

這是一個經(jīng)常提起的話題，我們都知道，英語單詞是基礎(chǔ)，沒有的話，就像沒有樓梯的樓房，只是空氣中的夢幻城堡。但他們都認為是最難的是背單詞，也是最無聊的事情。底子好的同學上可以通過閱讀學習新的單詞，但對于底子不好，這是行不通的。整篇文章都不是很了解，還怎么學習單詞呢？因為現(xiàn)在水平不行，就要比別人付出更多。背單詞的草稿紙已經(jīng)裝滿了一大盒。必須有這樣的經(jīng)歷，前不久背的單詞，很快就忘記了，應該怎么辦？每天都固定背約30～40的話，第二天復習前一天的單詞，然后每個星期日，花1 h把這一個星期的單詞復習一遍，每個月花幾個小時來復習單詞，一旦。不懂的單詞都寫下來。關(guān)于背單詞：不要單純背單詞。單詞只有放在句子里才是活的。背課文是提高單詞量，寫作能力和理解能力的好方法。

3 閱讀

首先詞匯量得過關(guān)，語法句式得了解；幾十篇的訓練量太少了吧，做個上百篇可能才能形成一點自己的東西，閱讀主要拼的是詞匯量了，還有些語法，句子成分分析之類的，首先還是課外擴充下詞匯量吧，這個對閱讀會很有幫助的。

不要喪失信心，堅持就是勝利。初中的閱讀一般生詞比較少（所以單詞是基礎(chǔ)），只有個別的生詞，所以心態(tài)要好。當遇到生詞時也不要緊張，可以根據(jù)上下文和文章的意思來猜這個詞的意思。做閱讀之前可以先讀題，找出題目的關(guān)鍵詞。再讀文章。當讀到有題目中的關(guān)鍵詞時，可以用鉛筆畫下來（做完后可以擦掉），這對答題很有幫助，可以很快找到原文。一般初中的閱讀理解5道題4道會在原文中找到根據(jù)，這也是你需要勾畫的地方，便于檢查。另外還有1道是選文章的題目或者推斷，這需要對原文的意思有大體的了解，再來選擇答案，可以用排除法。另外如果每天有多余的時間，建議你可以做一篇閱讀理解，逐漸就會找到做題的感覺，做起題也會更輕松。做英語閱讀要先通讀全文，了解文章大意，然后看問題，知道問的是什么后，再仔細地從頭到尾看一遍文章。這是一般的程序。有一些閱讀技巧是要注意的：如看到生詞不要擔心，生詞一般不影響整篇文章的理解，而且生詞一般都可以通過上下文猜出來；不要看一句翻譯一句，這樣會浪費大量時間，要養(yǎng)成英語閱讀的習慣，把英文當作中文那樣閱讀，讀多了就能找出感覺了。最好是去讀一些英文報紙，如BBC或china daily.要注意每段的首句和末句，這些句子或概括全段或總結(jié)全段，對解題是很有幫助的；還有就是一些題干陷阱要注意了，要認真看題干和選項。

4 作文

這里我記得一個提高班的英語老師說過的一句話：熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟。作文一個字：背！如果你背了很多很多范文，作文分是不會太低的。但是在背的同時，把一些很精彩的句子可以用一個小本子抄下來，經(jīng)?？纯?，并舉一反三，觸類旁通。同樣一個句子，用在不同的地方，會有不同的意思。短期時間內(nèi)可以通過大量閱讀優(yōu)秀作文，并精讀，學習其中用詞，結(jié)構(gòu)，句型！加以記錄模仿！長期的話可以多讀多寫，讀的話有能力的話可以讀原著，不行的話可以讀些雙語刊物！建議在平時買瘋狂英語的閱讀版，或者是21世紀報的初中生版，積累一些句子，到時候直接背出來就可以了，老師在上課的時候，課文里劃出來的例句也要好好背，寫的時候一定能用上，另外，向你推薦那兩本讀物的原因還有就是上面有很多老師拿來出題目的熱點話題，還有一個小竅門就是，如果覺得自己的作文寫得都是簡單句，感覺比較白開水的話，你就可以試著多積累一些常用的詞組，但是不要只背詞組，要背詞組所在的那個句子，你才能熟悉用法哦。

5 單選

目前初中的學習是應付考試，因此，如何提高成績應對中考是現(xiàn)階段的關(guān)鍵。一個最困難的在我看來就是單項選擇。由于單項選擇范圍廣泛。考察的范圍包括詞匯，語法，理解能力，思維反應速度，推理能力，甚至漢語的能力。事實上，提高這類題目很簡單：依賴課本知識，經(jīng)驗和理解，把握命題趨勢。不要害怕在這個問題上犯錯誤，我們必須有勇氣去犯錯誤，愿意犯錯誤，找出自己的錯誤。這是不是說讓你犯錯，而是有勇氣去發(fā)現(xiàn)和面對自己的缺點和錯誤。很多學生同學們最怕考試做錯題，做錯了就要分析，總結(jié)?？偨Y(jié)了一下丟分的四種情況：第一種是會做，但粗心，做錯了；第二種是一時想不出怎么做，事后就會做了；第三種是時間不夠，多給一點時間思考，也許就會做了；第四種是絕對做不出來，坐在那里一萬年，也做不出來。解決方法有這樣幾點：（1）今后要細心，千萬要細心。（2）今后要多做多練，所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。（3）要會用時間！要快！但是，快，容易出錯！怎么才能快？只有一條路：多練！第4種最可怕！這里面有兩種情況。一種是你不會做，是因為你沒有學好，做不出來；另一種情況是，學好了，但缺少舉一反三和綜合能力，做不出來。大部分同學問題出在第二種。老師出這樣的題目是有道理的。大家絕對不會做的題目，老師是不會出的，老師是在考大家舉一反三，綜合能力。你腦子要多繞幾個彎子，多想幾個為什么，就能做出來。

6 語法

充分利用課堂上的時間，記錄老師講的語法點，這些都是老師在多年教學實踐中提煉的精華。主要在實際運用中學習語法，多讀，多看，記一些有特點的句子，這樣一些固定搭配，時態(tài)的選擇就基本掌握了。購買一本語法書，推薦張道真編的書以及薄冰的《實用英語語法》，新概念英語的語法手冊和教材搭配也不錯，重點看自己掌握得不好的部分，適當?shù)刈鲂┚毩暎ㄟ@些書都帶有練習）。平時或者考試時做錯的語法題剪下來或者抄下來，集中在一個本子上，平時多看一下，把盲點逐個消除。中學生學習語法英語教材已經(jīng)足夠使用，關(guān)鍵是真正把握。當你造英語句子，常常想這是不是正確的？語序，時態(tài)是不是出錯了。但在漢語中根本不會有這種情況，好像是從嘴里直接出來的話不經(jīng)過大腦也并沒有錯。這里的差別是對漢語太熟悉了，經(jīng)過無數(shù)次的條件反射訓練，想犯錯誤是很困難的。英語語法也是如此，需要反復訓練。只要還存在英語語法錯誤，這表明，這種訓練是不夠的，我們必須達到形成條件反射的程度。這種訓練通過閱讀課本讀小說是不夠的，必須多說，多寫。這是強迫自己用英語造句，不只是為了看看別人寫的。根據(jù)經(jīng)驗，很多時候是背的很熟，讀小說的時候也要注意語法，但仍然收效甚微。只有多說，多寫才是提高英語表達能力的根本途徑。掌握單詞和語法，我們已經(jīng)學會了基本的英語。當然，如果你想運用英語和漢語一樣熟練必須依靠一輩子的努力。這涉及到很多細節(jié)，如一些協(xié)議稱為俗語，俚語，以及語感，掌握語言的美。如果你生活在一個講英語的環(huán)境，學生可以在這些慢慢了解。梳理一些基本的語法點，如代詞，介詞，冠詞，時態(tài)等等，并且找一些相應的習題來練習，熟悉語法規(guī)則，做題是比較有效的，但是做完后要善于去分析自己的錯題，總結(jié)解題技巧平時多花時間讀你的英語課本或者別的英語材料，來培養(yǎng)語感靈活記單詞，試著多看例句并且自己造句子，這樣才能更好地掌握單詞的用法，還可以試著用簡單的單詞解釋新單詞，這樣比直接記住中文意思有效，也可以用詞根詞綴法諧音法等學英語需要日積月累。

英國并不是一個深奧的學科，但學英語是很難總結(jié)一個標準的方法，因為不同的人是不同的。找到一個好辦法，真正屬于自己的，是需要自己慢慢領(lǐng)悟的。語言的學習是一個漫長的過程，在這個過程中，無論什么樣的挑戰(zhàn)，永不放棄，相信自己就能很快提高英語成績。

參考文獻

[1] 徐木蓮.淺談英語教學的新理念[C]//中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）.2009.

[2] 林昭萍.英語學習活動中滲透新課標的理念[C]//中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）.2009.

[3] 黃小玲.我的英語教學之課改觀[C]//中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）.2009.

[4] 付麗彬.英語語法教學的語境限制問題[J].玉溪師范學院學報，2004（10）.