新疆南疆高校學(xué)院文化建設(shè)的思考與實踐

王建明 羅曉霞

[摘 要]大學(xué)文化在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，是大學(xué)基業(yè)長青和人才培養(yǎng)的基石，塑造優(yōu)秀的大學(xué)文化和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才是大學(xué)永恒不變的追求。先進的學(xué)院文化是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的精神動力和智力支持，而新疆南疆高校因特殊的地理位置和歷史使命，賦予了學(xué)院文化新的內(nèi)涵。

[關(guān)鍵詞]學(xué)院文化 精神文化 物質(zhì)文化 制度文化

[中圖分類號] G641[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 2095-3437（2015）01-0118-02

學(xué)院文化指學(xué)院在長期發(fā)展過程中，一代人乃至數(shù)代人價值觀歷經(jīng)融合，逐漸沉淀的教學(xué)、人才培養(yǎng)定位等方面的綜合載體，是學(xué)院發(fā)展的內(nèi)在動力和源泉。[1]其外在體現(xiàn)主要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和環(huán)境文化四個方面。大學(xué)的育人過程是有目的、有計劃的文化浸潤過程。[2]作為基層組織的學(xué)院，其文化定位既承載著學(xué)校文化的精髓，同時也因自身發(fā)展沿革定位、歷史使命、國家布局和發(fā)展戰(zhàn)略實際情況的差異，具有獨特的個性，對學(xué)生成長的影響更直接、更深入。[1]建設(shè)具有新疆特別是南疆區(qū)域特色的學(xué)院文化品牌，是凝聚學(xué)院創(chuàng)造力的核心，既承擔(dān)傳承文化的使命，又面臨時代變革背景下的社會需求。良好文化品牌的形成，將更好地引領(lǐng)學(xué)院各項工作，尤其是促進人才培養(yǎng)工作的開展。[3]

塔里木大學(xué)原名塔里木農(nóng)墾大學(xué)，位于新疆南部塔里木河畔的阿拉爾市，是在特殊的歷史時期，為了適應(yīng)國家屯墾戍邊事業(yè)和開發(fā)塔里木墾區(qū)對各類人才的需要，運用特殊的手段，在原國家副主席王震將軍的倡導(dǎo)和關(guān)懷下，建立起來的一所特殊的大學(xué)。學(xué)校在發(fā)展過程中，逐漸形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)、民族團結(jié)、求真務(wù)實、勵志圖強”的校風(fēng)和以“艱苦奮斗、自強不息、扎根邊疆、甘于奉獻”為內(nèi)涵的胡楊精神。它是離北京最遠，離沙漠最近，最后進入城市的一所大學(xué)，其辦學(xué)彰顯了“沙漠學(xué)府用胡楊精神育人，塔河明珠為興疆固邊服務(wù)”的鮮明辦學(xué)特色，為自治區(qū)和兵團經(jīng)濟社會發(fā)展做出了特殊貢獻。在胡楊精神的感召下，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生普遍質(zhì)樸、能吃苦、動手能力強，靠得住、下得去、留得住、干得好，獲得了社會的一致好評。塔里木大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院經(jīng)過幾年發(fā)展，已經(jīng)成為塔里木大學(xué)有特色、有水平的開放性教學(xué)科研并重型學(xué)院之一。目前該學(xué)院已經(jīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的典范。

在精神文化建設(shè)方面，學(xué)院經(jīng)過幾年的發(fā)展，凝練出獨具特色的精神文化，逐漸形成了堅持“教學(xué)、科研并重發(fā)展”戰(zhàn)略和“踏踏實實做人、勤勤懇懇做事、有序競爭、團結(jié)合作”的院訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)院開拓創(chuàng)新和以人為本的辦學(xué)理念，以及扎根邊疆、輻射西部、心憂天下的價值取向。學(xué)院提出了堅持教學(xué)、科研兩條主線，“突出一個主題，圍繞兩個中心，確保三個提升，促進四個全面發(fā)展”內(nèi)涵建設(shè)戰(zhàn)略（即突出“講奉獻，謀發(fā)展，促和諧，創(chuàng)先進”一個主題，圍繞“教學(xué)、科研”兩個中心，確?！稗k學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平”三個提升，促進“師資隊伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)能力”四個發(fā)展）。所有教師和學(xué)生團結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實、知行合一，以服務(wù)邊疆和西部為己任。在這種精神文化的感召下，學(xué)院先后獲得兵團科技進步二等獎1項，三等獎2項。

在學(xué)院文化建設(shè)方面，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，加強學(xué)生理想信念教育，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。我校地處特殊的地址位置，要求學(xué)院從民族團結(jié)、反對分裂、服務(wù)社會、穩(wěn)定發(fā)展大局出發(fā)，對不同民族學(xué)生的行為養(yǎng)成提出了更高要求，開展了“明媚五月，支部心連心”、“詩詠青春·頌黨恩”七一演講比賽、“永遠跟黨走，喜迎十八大”紅歌會和組織學(xué)院各族學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”等活動，以宣講、調(diào)研等形式，開展維護祖國統(tǒng)一的宣傳教育活動，開展黨的民族理論和民族政策的宣傳活動，同時組織開展系列民族團結(jié)講座等文化活動。一系列高品位、高層次的校園文化活動的開展，增強了學(xué)生維護民族團結(jié)、反對分裂、共建和諧新疆的自覺性。針對和諧的師生關(guān)系構(gòu)建及導(dǎo)學(xué)育人方面，學(xué)院啟動了“明德論壇”教授與學(xué)生面對面活動，定期邀請校內(nèi)外專家與學(xué)生進行面對面交流?！懊鞯抡搲敝荚趧?chuàng)造一個自由表達思想和情感的空間，尋找心靈棲息地，集校內(nèi)外精英力量，為塔大學(xué)子前行點亮明燈，宣傳“正能量”。針對學(xué)院理工科學(xué)生普遍缺乏“人文素養(yǎng)”等問題，學(xué)院在學(xué)生中全面實施了“四個一工程”（即學(xué)生每月精讀一本好書、每月看一部優(yōu)秀的電影、每月寫一篇讀書心得、每月聽一次學(xué)術(shù)講座），切實引導(dǎo)大學(xué)生“博學(xué)，審問，慎思，善辯，篤行”，提升了學(xué)院大學(xué)生的人文素養(yǎng)，特別是營造“看好書、好看書”的濃厚氛圍。

在物質(zhì)文化建設(shè)方面，作為學(xué)院文化的保障，生命科學(xué)學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)日趨完善。構(gòu)建了本科-碩士的人才培養(yǎng)體系，正在向本科-碩士-博士完善的人才培養(yǎng)體系過渡，整合了生命科學(xué)、食品科學(xué)、化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)的教學(xué)力量，完善了相關(guān)學(xué)科的學(xué)科群和課程群建設(shè)，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求及學(xué)院的辦學(xué)特色更新了相關(guān)學(xué)科的人才培養(yǎng)基準(zhǔn)，完成了三大學(xué)科人才培養(yǎng)體系建設(shè)?，F(xiàn)有微生物學(xué)自治區(qū)重點學(xué)科1個，生物化學(xué)與分子生物學(xué)兵團重點學(xué)科1個，生物學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點1個，國家級生物技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)點1個，自治區(qū)精品課程2門，兵團精品課程6門。在研究平臺和硬件設(shè)備建設(shè)方面，擁有塔里木盆地生物資源保護利用兵團重點實驗室——省部共建國家重點實驗室培育基地和南疆特色農(nóng)產(chǎn)品深加工兵團重點實驗室兩個省級重點實驗室，學(xué)院現(xiàn)有省部級試驗站2個，與企業(yè)共建工程中心3個，校級研究所3個。學(xué)院物質(zhì)文化的建設(shè)，是學(xué)院堅守精神文化，提升核心競爭力，培養(yǎng)高水平人才的良好基礎(chǔ)。

學(xué)院制度文化，是精神文化和物質(zhì)文化建設(shè)有序推進的保障，學(xué)院高度重視班子建設(shè)及制度文化建設(shè)工作，始終把和諧興院的理念牢記在心。重視班子自身建設(shè)，遵循“做事與服務(wù)”工作理念，加強黨的作風(fēng)建設(shè)。目前學(xué)院班子團結(jié)、民主，堅持黨政聯(lián)席會議制度以及“三重一大”集體決策原則。書記全面負責(zé)黨建工作，院長全面負責(zé)行政工作，其他副職各司其職，對書記、院長負責(zé)。落實貫徹民主集中制原則，定期召開民主生活會，充分聽取各方意見，杜絕一言堂，確保各項決策正確、科學(xué)?；拘纬闪恕敖淌谥螌W(xué)、院長治院”的制度文化。教授治學(xué)，是以完善的學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位評定委員會制度作為保障，學(xué)院重大決策由教授主導(dǎo)，最大限度地調(diào)動了廣大教職工和學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，提高了學(xué)院教書育人的質(zhì)量。

在環(huán)境文化建設(shè)方面，建設(shè)了學(xué)院“文化墻”及“悅讀室”，在重點實驗室樓道內(nèi)，用展板的方式展示各個研究室的研究成果及研究進展，加強辦公室“整潔、有序、美觀、周到、文明”的文化建設(shè)，切實提高辦公室的服務(wù)水平和育人職能。營造師生工作和學(xué)習(xí)愉悅的氛圍，環(huán)境文化的建設(shè)，不僅陶冶了教師、學(xué)生的情操，更是學(xué)院“全員育人、全方位育人”的一種體現(xiàn)。

“育人為本、專業(yè)為根、文化為魂”是學(xué)院發(fā)展三位一體的哲學(xué)觀。[4]新疆南疆高校學(xué)院文化建設(shè)，就是南疆高校立足于自身歷史文化傳統(tǒng)、地域特征、民族特色、歷史使命、教育目標(biāo)等具體實際，進行教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、文化傳承、校園環(huán)境及其物質(zhì)設(shè)施等各層面文化的建設(shè)。[5]南疆高校學(xué)院文化建設(shè)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校特色、定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)等要素進行綜合考慮，凝練、概括出為本院廣大師生員工所廣泛接受與認(rèn)同并對其成長成才有良性塑造作用的學(xué)院精神。[5]

南疆高校學(xué)院文化建設(shè)，須立足自身特色，在不斷總結(jié)、探索、提煉的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)建設(shè)的著力點，重點突破，培育出具有時代先進性和鮮明個性化的大學(xué)文化，對于在特殊地區(qū)人才培養(yǎng)的使命、構(gòu)建適應(yīng)于特殊區(qū)域的學(xué)院文化、推動新疆經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展具有重大意義。

[ 注 釋 ]

[1] 張?zhí)锟。?草業(yè)科學(xué)類學(xué)院文化建設(shè)的思考與實踐——以蘭州大學(xué)草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院文化為例[J].草業(yè)科學(xué)，2012（10）：1642-1645.

[2] 李博超.人才培養(yǎng)視角下的學(xué)院文化建設(shè)研究——以江西師范大學(xué)國際教育學(xué)院為個案[D].南昌：江西師范大學(xué)，2012.

[3] 付琳.高校二級學(xué)院文化建設(shè)探析[J].科教導(dǎo)刊，2013（9）（6）：26-27.

[4] 張永剛，等.論大學(xué)特色校園文化建設(shè)的一種方式——以曲靖師范學(xué)院文化建設(shè)為例[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2012（4）：1-5.

[5] 盛新娣，等.新疆南疆高校文化建設(shè)的幾個特點——基于塔里木大學(xué)和喀什師范學(xué)院的實地調(diào)研[J].大學(xué)教育，2012（9）：77-78.

[責(zé)任編輯：覃侶冰]