商丘師范學(xué)院課外足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

張志恒 劉新鋒

【摘要】本課題通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯論證法等研究方法，以商丘師范學(xué)院課外足球活動(dòng)的開(kāi)展為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)商丘師范學(xué)院課外足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究。結(jié)果顯示：商丘師范學(xué)院學(xué)應(yīng)重視課外足球的發(fā)展，提高教師水平并加大場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，另外成立足球協(xié)會(huì)積極組織足球比賽，使更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中，推廣五人制足球比賽，提高場(chǎng)地的利用率，也更好的促進(jìn)同學(xué)之間對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的交流和自身技戰(zhàn)術(shù)的提高。

【關(guān)鍵詞】商丘師范學(xué)院 課外足球活動(dòng) 調(diào)查分析

前言：足球運(yùn)動(dòng)是全世界參與人數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)，是真正的“世界第一運(yùn)動(dòng)”。而中國(guó)作為體育大國(guó)，足球的發(fā)展卻是比較緩慢。國(guó)家主席習(xí)近平也屢次談到“一定要下決心把中國(guó)足球搞上去”，我國(guó)為了改變中國(guó)足球的現(xiàn)狀，做出的最重要的一個(gè)決策就是發(fā)展“校園足球”，而發(fā)展高校足球，是推動(dòng)“校園足球”崛起的重要環(huán)節(jié)，更是中國(guó)足球崛起的重要任務(wù)。足球運(yùn)動(dòng)有利于豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，商丘師范學(xué)院課外足球的開(kāi)展對(duì)學(xué)校足球乃至體育活動(dòng)的發(fā)展起著決定性作用。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以商丘師范學(xué)院校園課外足球運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象

1.2 研究方法

在對(duì)本研究相關(guān)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理時(shí)主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 商丘師范學(xué)院課外足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1.1 學(xué)生課外足球活動(dòng)的時(shí)間和頻率

表2-1顯示，學(xué)生們參加足球活動(dòng)的時(shí)間都集中在1-4小時(shí)，可以看出商丘師范學(xué)院的學(xué)生有充足的時(shí)間參加足球運(yùn)動(dòng)，課余時(shí)間非常充足，學(xué)生的活動(dòng)量還是很大的。

表2-2顯示選擇在下午進(jìn)行足球足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占到參加足球運(yùn)動(dòng)學(xué)生的67.48%，原因是學(xué)校早上足球場(chǎng)不開(kāi)放而且大部分學(xué)生早上選擇跑步和讀書(shū)，而上午的課程安排比較多，大部分學(xué)生選擇下午進(jìn)行足球活動(dòng)是因?yàn)橄挛绮粌H課余時(shí)間多，而且更適合足球運(yùn)動(dòng)。

2.1.2 學(xué)生參與足球活動(dòng)的目標(biāo)取向

根據(jù)表2-3學(xué)生選擇取向的頻數(shù)可以看出，參加課外足球活動(dòng)為了娛樂(lè)、鍛煉身體的有64人，占參與足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)的77.1%，，看以看出學(xué)生們選擇足球運(yùn)動(dòng)最主要的初衷就是娛樂(lè)健身，它是推動(dòng)學(xué)校體育的重要原因；而排在第二位是為了提高自身技術(shù)，占參與足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)的71.08%，只有長(zhǎng)期的進(jìn)行足球聯(lián)系和比賽，才能使自己的技術(shù)有所提高，資深技術(shù)的提高，也會(huì)使自己參加足球的積極性提高；參加課外足球或是為了體驗(yàn)成敗的排在第三位，占參與足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)的67.46%，有許多學(xué)生，有很強(qiáng)的責(zé)任感，為了班級(jí)體的榮譽(yù)參與足球運(yùn)動(dòng)；為了展現(xiàn)自我的有34人，占參與足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)的40.96%排在第四位，原因歸結(jié)為部分學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，為了同學(xué)之間的注意力?？梢钥闯錾糖饚煼秾W(xué)院的學(xué)生對(duì)參與課外足球活動(dòng)的目標(biāo)取向具有多元性，但忽略了心里需求、社交的需要和情緒調(diào)節(jié)的需要。

2.1.3 學(xué)生足球課外活動(dòng)的主要形式

表2-4可以看出參加過(guò)正式比賽的學(xué)生過(guò)少，只有24.09%，學(xué)生們反應(yīng)學(xué)校很少組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，使學(xué)生們對(duì)比賽沒(méi)有了興趣，就算到有比賽的時(shí)候，也沒(méi)有比賽欲望了，也只有一半左右的學(xué)生會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，反映了學(xué)生們對(duì)于足球技術(shù)沒(méi)有太嚴(yán)格的要求自己，大部分學(xué)生都喜歡與伙伴們進(jìn)行踢小場(chǎng)的模式活動(dòng)，這種模式的優(yōu)勢(shì)是占地小，人數(shù)規(guī)則方面也沒(méi)有嚴(yán)格要求，學(xué)生們可以在愉快輕松的環(huán)境中進(jìn)行娛樂(lè)。

從表2-5中可以看出，參與4人以下足球活動(dòng)的有30人，占參加足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)的36.15% ；參與5人制足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)有45，占參與足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)的54.21%；6—8人制足球活動(dòng)參與的人數(shù)為43人，占51.8%。而參與9—10制和11制以上的課外足球活動(dòng)的人總共才占調(diào)查人數(shù)的38.54%，共32人。所以可以看出占地空間少，組隊(duì)方便是5人制和6—8人制課外足球活動(dòng)是商丘師范學(xué)院學(xué)生課外足球活動(dòng)主要形式的主要原因，但也反映了商丘師范學(xué)院參與課外足球活動(dòng)的人數(shù)過(guò)少的現(xiàn)狀；八人制以上的足球比賽，對(duì)場(chǎng)地和人數(shù)的要求比較嚴(yán)格，加上本身學(xué)校就缺乏組織足球比賽的組織，所以就更難開(kāi)展

2.1.4 課外足球活動(dòng)開(kāi)展的影響因素

根據(jù)表2-6所顯示的數(shù)據(jù)可以看出，影響商丘師范學(xué)院課外足球活動(dòng)的主要因素是：選擇場(chǎng)地缺乏的頻數(shù)為114人，占調(diào)查人數(shù)的51.81%，缺乏場(chǎng)地，使學(xué)生很難的有限的空間內(nèi)進(jìn)行足球活動(dòng)，也是一些猶豫是否要參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生失去了積極性；選擇沒(méi)有教師指導(dǎo)的頻數(shù)為72人，占調(diào)查人數(shù)的32.72%，沒(méi)有優(yōu)秀教練員的指導(dǎo)與幫助，就使學(xué)生們的基本技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生了錯(cuò)誤，而且加大了運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生；缺乏組織者的選擇頻數(shù)為63人，占調(diào)查人數(shù)的28.63%，很少班級(jí)與院系有自己的球隊(duì)，學(xué)校也沒(méi)有正式的足球協(xié)會(huì)，學(xué)生們處于沒(méi)有比賽或者很少有比賽可以得困境中；足球技術(shù)差，信心不足的選擇頻數(shù)為59人，占調(diào)查人數(shù)的26.81%分析原因是有的學(xué)生自己技術(shù)差，總覺(jué)得自己和別人有一定差距，而造成了一個(gè)惡性循環(huán)，最后使自己不敢與別人進(jìn)行對(duì)抗；以上數(shù)據(jù)的選擇頻數(shù)較高，是影響商丘師范學(xué)院課外足球活動(dòng)開(kāi)展的主要因素。所以加大場(chǎng)地硬件設(shè)施和師資力量的投入對(duì)課外足球活動(dòng)開(kāi)展有著重要意義。

2.2 商丘師范學(xué)院場(chǎng)地、器材設(shè)施的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)商丘師范學(xué)院足球場(chǎng)器材的走訪(fǎng)調(diào)查，校內(nèi)只有一塊標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，雖然能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要，但是仍讓滿(mǎn)足不了課外足球活動(dòng)的需求。另外，對(duì)參加課外足球活動(dòng)的學(xué)生走訪(fǎng)，所有的足球都是學(xué)生自備的，踢小場(chǎng)的球門(mén)也只能用衣物或者水平等當(dāng)作標(biāo)志物。因此，商丘師范學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)足球場(chǎng)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好完善的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。

2.3 商丘師范學(xué)院足球競(jìng)賽現(xiàn)狀

通過(guò)走訪(fǎng)，商丘師范學(xué)院除體育學(xué)院和美術(shù)學(xué)院有自己的足球隊(duì)外，其他院系均沒(méi)有自己的球隊(duì)，平時(shí)很少進(jìn)行足球比賽，就算偶爾有比賽，也是臨時(shí)組隊(duì)，球隊(duì)沒(méi)有受過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練。因此，我建議校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做好校足球比賽的組織工作，并鼓勵(lì)各院系、各班級(jí)組建自己的足球隊(duì)，成立商丘師范足球協(xié)會(huì)，使學(xué)生們能夠多交流，提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.結(jié)論

3.1商丘師范學(xué)院學(xué)生有充足的時(shí)間參加課外體育活動(dòng)，而且參加課外體育活動(dòng)的積極性很高。在參加課外足球活動(dòng)的取向上以鍛煉身體、提高自己的技術(shù)、從足球運(yùn)動(dòng)中展示自我和體驗(yàn)成敗感為主，但往往忽略了心里需求、社交的需要和情緒調(diào)節(jié)的需要。

3.2商丘師范學(xué)院的課外足球活動(dòng)主要以5人制和6—8人制足球比賽為主，使場(chǎng)地設(shè)施得到了充分的利用，但參與課外足球活動(dòng)的人數(shù)過(guò)少。

3.3通過(guò)調(diào)查得知場(chǎng)地缺乏、沒(méi)有教師指導(dǎo)和學(xué)生自身足球技術(shù)差，信心不足、缺乏組織者是影響商丘師范學(xué)院課外足球開(kāi)展的主要影響因素。

3.4場(chǎng)地設(shè)施缺乏，商丘師范學(xué)院只有一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，僅僅滿(mǎn)足足球教學(xué)的需要，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要，另外，用于課外足球活動(dòng)的器材也明顯不足。

3.5學(xué)校只有極少數(shù)的院系或班級(jí)有自己的足球隊(duì)，這些足球隊(duì)沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練。缺乏足球比賽組織者，使學(xué)校僅存的幾支隊(duì)伍很少有機(jī)會(huì)參加比賽。

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