新課程改革形勢(shì)下的中職學(xué)校美術(shù)課程教學(xué)

徐雪梅

摘 要：中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用性、專業(yè)技能型人才為主，隨著我國教育體系的不斷完善，中職教育的地位日漸重要，中職教育的開展也受到了社會(huì)廣泛的關(guān)注。美術(shù)教學(xué)是中職教育體系的重要組成部分，也是開展素質(zhì)教育的重要途徑，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時(shí)，也可以使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶中獲得思想上的升華。所以，中職美術(shù)課堂教育的有效性顯得十分重要。本文針對(duì)當(dāng)前中職美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行客觀的分析，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策與措施，以期促進(jìn)中職美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：新課程改革；中職教育；美術(shù)教學(xué)

1.中職美術(shù)課堂教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)目標(biāo)不明確。中職美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，應(yīng)該是以美術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)美術(shù)的應(yīng)用性學(xué)習(xí)，將其用到實(shí)際生活中，才能滿足中職教育應(yīng)用型的人才的培養(yǎng)目標(biāo)。從當(dāng)前中職美術(shù)教育的情況來看，過于重視美術(shù)教育的應(yīng)用性，卻忽略了美術(shù)教育的藝術(shù)性，因此而使得美術(shù)課堂教學(xué)變得枯燥、無趣，大多數(shù)學(xué)生只會(huì)運(yùn)用軟件完成作品的操作，卻缺乏足夠的藝術(shù)美感和創(chuàng)新意識(shí)。

（2）過于依賴多媒體技術(shù)。隨著中職學(xué)校教學(xué)條件的改善，越來越多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備走入到中職美術(shù)課堂教學(xué)中，多媒體成為了當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的主流手段。但是，由于對(duì)多媒體的過度依賴，使得學(xué)生失去了很多親手繪畫和鍛煉的機(jī)會(huì)，美術(shù)課堂成為了藝術(shù)鑒賞課，久而久之，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)產(chǎn)生影響。

（3）忽略學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，除了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生審美意識(shí)和審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。在當(dāng)前的中職美術(shù)課堂教學(xué)中，有的教師將更多精力放在了美術(shù)理論和技能的培養(yǎng)方面，但是卻忽略了學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

2.新課改形勢(shì)下提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性的策略

（1）明確教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。美術(shù)課程作為設(shè)計(jì)專業(yè)的入門課程，應(yīng)當(dāng)在遵循美術(shù)課堂教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，將其與中職教育的目標(biāo)進(jìn)行有效的結(jié)合，才能指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。因此，教師要明確中職美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，妥善處理美術(shù)教育的應(yīng)用性和藝術(shù)性之間的關(guān)系，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的同時(shí)，也要注重美術(shù)藝術(shù)性的傳達(dá)，通過美術(shù)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。同時(shí)，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，當(dāng)學(xué)生同時(shí)具備設(shè)計(jì)構(gòu)思能力和繪畫能力時(shí)，才能將自己心中所想轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，所以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力十分重要。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，也是提高教學(xué)效率的首要問題，因此，在中職美術(shù)課堂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)所具有的藝術(shù)感染力是其他學(xué)科無法比擬的，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)情操的培養(yǎng)也有著重要的作用，因此要充分發(fā)揮美術(shù)的藝術(shù)感染力，就要使學(xué)生始終保持對(duì)美術(shù)的高度熱情。一方面，在審美形式上向著多樣化的方向發(fā)展，使學(xué)生可以通過各種不同的感官和知覺深入感悟美術(shù)作品；另一方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修為和創(chuàng)新能力有著十分重要的作用。

（3）改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法。為了促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升，必須通過科學(xué)的教學(xué)方法和手段，吸引學(xué)生積極地參與到課堂中來，才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，在以往美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)是由教師展示一幅作品，再由教師描述作品的構(gòu)圖結(jié)構(gòu)和繪畫技巧等，然后讓學(xué)生臨摹。這種單一的教學(xué)方法無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果可以讓學(xué)生在課堂中展示自己創(chuàng)作的作品，并且針對(duì)自己在繪畫過程中發(fā)現(xiàn)的新技巧、新方法進(jìn)行論述，可以極大地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也可以讓學(xué)生在不知不覺間參與到課堂中。同時(shí)，也可以走出教室，帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度觀察事物，讓學(xué)生獲取更多的素材，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷能力。

（4）美術(shù)課堂教學(xué)的拓展。中職學(xué)校的學(xué)生課余時(shí)間比較充足，課外活動(dòng)也比較豐富，因此可以拓展學(xué)生的課堂，如組織學(xué)生美術(shù)比賽、學(xué)生美術(shù)作品展示等各種活動(dòng)，促使學(xué)生在活動(dòng)過程中增長自己的見識(shí)，從而豐富自己的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生從活動(dòng)中真正體會(huì)到快樂，學(xué)習(xí)興趣漸增，形成良好的循環(huán)。在對(duì)學(xué)生美術(shù)教育過程中，要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、關(guān)注和欣賞美的事物。

3.結(jié)束語

綜上所述，本文主要針對(duì)中職學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)存在的問題以及改進(jìn)策略進(jìn)行了簡單的分析。美術(shù)教育是中職學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和審美能力方面發(fā)揮著重要作用，因此，作為中職美術(shù)教師，必須要對(duì)當(dāng)前中職美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行客觀的分析，并且通過有效的改進(jìn)策略，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)中職美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周彥燕.淺談中職美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)， 2011（10）.

（作者單位：湖南省祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）