小學(xué)思想品德教育的問題及對策

陸立武

【摘要】德育教育有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展，也是新課改后教育必須加強的工作內(nèi)容。對此，本文重點分析了思想品德教育的重要性及存在的問題，然后有針對性的提出有利于提高小學(xué)生思想品德教育質(zhì)量的建議性對策，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與作風(fēng)，為今后的健康發(fā)展奠定有效的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德教育 問題分析 對策研究

對世界充滿好奇心的小學(xué)生，最有可能成為未來的有用之才，但也是最易于受周圍外在環(huán)境影響的弱小人群。因此，有必要給他們提供良好的環(huán)境，樹立正確的世界觀和價值觀。小學(xué)是成長的重要時期，在此階段加強思想品德教育，有助于他們陶冶道德情操，促使學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

1小學(xué)思想品德教育的內(nèi)涵及重要性

1.1小學(xué)思想品德教育的內(nèi)涵

小學(xué)品德教育主要是以思想品德課為載體，以老師授課為主要傳播途徑，目的是提高學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀，訓(xùn)練學(xué)生的道德行為，提升學(xué)生的品德素質(zhì)，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

1.2小學(xué)思想品德教育的重要性

一是小學(xué)思想品德教育有助于學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。小學(xué)階段是學(xué)生初步認(rèn)識這個世界，美好的事物讓他身心感動，并據(jù)此初步確立好自己的人生目標(biāo)。但是他們還沒有能力完整規(guī)劃好這個理想，需要周圍的老師、父母及朋友的幫助，這樣讓他們自己慢慢學(xué)會辨別是非和掌控好自己的行為，為他們今后的成長與發(fā)展指明正確的方向。

二是小學(xué)思想品德教育有助于加強學(xué)生的凝聚力。小學(xué)生剛剛體驗班級這樣的大環(huán)境，自律性與團結(jié)友好意識還比較弱，思想品德教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、自律行為和團結(jié)精神，使學(xué)生深刻感悟到團體精神及團結(jié)的力量，使他們一改以往的“公主病”“皇帝病”等不良習(xí)慣。因此加強思想品德教育有助于學(xué)生的健康發(fā)展。

2目前我國小學(xué)思想品德教育中存在的問題

2.1忽視學(xué)生的主體地位

小學(xué)生已經(jīng)具有潛意識的表現(xiàn)出一定的情感與行為，具有選擇性接受的能力，而老師在當(dāng)前的思想品德教育中，主要還是以灌輸課本上的知識，空洞乏味，這用述說式教育已不能滿足學(xué)生此階段的心理需求，不利于學(xué)生樹立正確的思想品德素質(zhì)。因此，在今后的德育教育中應(yīng)注重學(xué)生的親身體驗感，提升學(xué)生的主體地位，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

2.2激發(fā)學(xué)生道德情感不到位

老師的教育方式主要是以課本內(nèi)容為主，自己的成長經(jīng)驗為輔，面對面的口述和交流，這種生搬硬套的教育方式不容易激發(fā)學(xué)生道德情感，因為生活環(huán)境不同，也不容易產(chǎn)生共鳴，沒有親身體會，就會缺乏真實感與體驗感，很難深層次的改變學(xué)生的思想道德觀，會影響到教育的時效性。

2.3對學(xué)生課外活動不夠重視

思想道德教育是以學(xué)生的身心健康為研究焦點，非常注重學(xué)生的真實感與自我體驗感，只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷與感悟，才能發(fā)揮出思想道德教育的真正價值意義。而目前的教育方式，學(xué)生的參與不夠，真實感不強，課本內(nèi)容與實踐活動不能完美的結(jié)合，課外體驗活動甚少，這種教學(xué)方式有礙于學(xué)生思想情操的提升。

3提高思想品德教育質(zhì)量的對策

3.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能夠促使人們更積極地觀察與認(rèn)識事物，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。只有學(xué)生具有強烈的好奇心和好學(xué)心，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。因此老師有必要設(shè)置良好的導(dǎo)入學(xué)習(xí)模式，設(shè)計活潑的課堂互動活動，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性，同時，在課堂教學(xué)中，老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有點，并恰當(dāng)?shù)慕o與必要獎勵，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠親身感受到品德的力量，獲得成功的情感體驗，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能實現(xiàn)小學(xué)思想品德課的高效性。

3.2注重培養(yǎng)學(xué)生的活動實踐

課堂教學(xué)方式只能說把知識輸送到學(xué)生的大腦表層，并有帶給學(xué)生深刻的感悟。如果把知識付諸于實踐，走出課堂，采用活動的方式讓學(xué)生親身經(jīng)歷與感悟，他們自然會樹立正確的價值觀。例如，組織學(xué)生參加植樹節(jié)活動，告訴學(xué)生愛護動植物就是在保護我們自己的家園；組織學(xué)生到養(yǎng)老院當(dāng)小小志愿者，讓他們明白尊老愛幼的真實含義；在參與維護道路交通秩序活動中，告誡學(xué)生遵守交通秩序保護的是每個人的生命。

3.3重點培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

目前思想品德教育存在嚴(yán)重的問題就是太過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)知識與成績，忽略了思想品德教育的實質(zhì)的價值意義。學(xué)校應(yīng)該多向?qū)W生家長表明教學(xué)目的，期望家長在重視孩子智力開發(fā)的同時，多多關(guān)注孩子的道德品質(zhì)方面的成長，并及時給與孩子一定的引領(lǐng)與指導(dǎo)。老師也必須充分利用思想品德課，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，及時與孩子家長交流溝通，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。

3.4運用多媒體輔助教學(xué)

計算技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，在小學(xué)思想品德教育中，多媒體的運用可以強化教學(xué)質(zhì)量與效果。一是可以改變老師處于主體滔滔不絕的講解，學(xué)生比較被動的接受知識的現(xiàn)象，多媒體的使用可以拉近師生距離，學(xué)生也會更有興趣，也會很放松地與老師進行交流，通過這種靈活多變的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是多媒體可以使知識通過真實案例視頻或動畫等形式再現(xiàn)，大大的提高了教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更深刻的感受到思想品德的作用。

3.5不斷擴大知識眼界

老師應(yīng)多留一些課后的知識拓展作業(yè)，比如，讓學(xué)生多看看新聞與近期報紙，關(guān)注時事，然后在課堂上發(fā)表一下自家的見解與感悟，目的是加大學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)心，重點是提高學(xué)生理解與思考的能力。小學(xué)思想品德教學(xué)全面推行素質(zhì)的最有效途徑就是理論聯(lián)系實際，將學(xué)校教育與生活相結(jié)合，經(jīng)常組織一些“獻愛心”活動、愛國主義動漫等，培養(yǎng)學(xué)生要勇于探索、堅強理智、團結(jié)友愛的意識。

4小結(jié)

經(jīng)以上探究，思想品德課對學(xué)生的健康發(fā)展發(fā)揮重要作用，雖然在目前的教學(xué)過程中存在著各種問題，但是我們也在不斷地探究與解決，本文分析總結(jié)了我國小學(xué)思想品德教育中存在忽視學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生興趣力度不到位和缺乏課外實踐活動等問題，并有針對性的提出了解決措施，希望能夠引起相關(guān)部門的關(guān)注，促使我國小學(xué)思想品德教育的全面發(fā)展。

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