王華偉
【摘 ? ?要】繼續(xù)教育的發(fā)展是對我國教育體系的完善,因為現(xiàn)在全民素質(zhì)要進行提升,所以對于一些教育程度比較低的公民,我們要開展繼續(xù)教育來提高他們的文化素質(zhì),讓他們在整個社會發(fā)展的過程中不會落后。在進行教學(xué)體系完善的時候,還要建設(shè)學(xué)習(xí)型的社會,這樣在進行終身學(xué)習(xí)的視角下來對教學(xué)進行重新的認識和評估,這樣才會形成開放化和社會化的教育體系,有效地促進教育發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,完善終身的教育體系框架。
【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育 ?戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 ?推進策略
中圖分類號:G4 ? ?文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.168
一個國家要開展終身的教育和終身的學(xué)習(xí),可以讓人在學(xué)習(xí)和整個受教育的過程中對自己有所認識,提高自己的學(xué)習(xí)能力。發(fā)展繼續(xù)教育是完善終身教育的的一個很重要的突破口,伴隨著改革開放,我國在經(jīng)濟政治和文化上面都有很大的提高,所以,對于國民素質(zhì)的提高也是非常迫切的,這代表著一個國家的經(jīng)濟實力和經(jīng)濟能力。現(xiàn)在各個企業(yè)社區(qū)培訓(xùn)機構(gòu)的建立,讓很多社會上的閑散人員來進行學(xué)習(xí),在這個學(xué)習(xí)過程中他們可以學(xué)習(xí)到一技之長,來謀求生路。還有學(xué)習(xí)是終身的事情,因為,時代在進行發(fā)展,那么隨之帶來的就是知識在不斷的更新,知識的更新可以讓我們對某個行業(yè)有更加深入的認識。繼續(xù)教育為人們提供了大量的學(xué)習(xí)機會,使人們職業(yè)知識技能得到更好的發(fā)展,同時,也滿足了大部分人自我完善的學(xué)習(xí)需求。
一、教育的轉(zhuǎn)型過程
(一)由學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芙逃?/p>
以往的中國教育都是學(xué)歷教育,學(xué)生來進行學(xué)習(xí)的真正目的就是為了要文憑,對于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)重視程度不是很高,在人力資源日益緊張的情況下,我們能夠看到這樣一個現(xiàn)象,很多大學(xué)生都沒有一個技工掙的多,社會也在進行討論大學(xué)的學(xué)習(xí)價值,其實,這里所指的并不是大學(xué)的學(xué)習(xí)價值,是一個人的實用價值,對于一個發(fā)展性的國家來說,實用性是非常關(guān)鍵的。所以,繼續(xù)教育不是以學(xué)歷教育為主,是以技能教育為主,進行教學(xué)的內(nèi)容是實用性的技能,繼續(xù)教育的重點是與就業(yè)和企業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的技術(shù)學(xué)習(xí),其真正的目標是人的能力進一步的提高。現(xiàn)在中國經(jīng)歷了改革開放已經(jīng)到了一個過渡時期,過渡時期的特點就是要把勞動密集型轉(zhuǎn)為知識密集型,在開展的教育里面有效的滿足了快速的工業(yè)化對技術(shù)工作的能力要求,他們的能力可以運用到實際的生產(chǎn)過程中來[1]。
(二)實踐教學(xué)體系的建立
我們開展教學(xué)的目的就是為了不斷的進行應(yīng)用,在進行應(yīng)用的過程中學(xué)生學(xué)會的不僅僅是技能,還有更多的要學(xué)會怎么樣去進行實踐應(yīng)用,在原來的繼續(xù)教育過程中,學(xué)生所用的教材版本也比較老,學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候更多的是進行理論知識的學(xué)習(xí),由于,老師有時候?qū)φn堂教學(xué)情況的不重視,導(dǎo)致了學(xué)生在聽課的時候感覺很疲乏,課堂學(xué)習(xí)效率也不高。如果我們在進行教學(xué)的時候可以加入大量的實踐,相信會有很好的效果,因為,把知識進行實際應(yīng)用是我們進行人才培養(yǎng)的重要目標[2]。
我們可以開展校企合作的人才培養(yǎng)模式,可以跟企業(yè)合作,給企業(yè)培養(yǎng)訂單性人才,訂單人才的培養(yǎng)在整個人才培養(yǎng)目標中是有很重要地位的。因為,這樣可以有效的緩解人才在進行培養(yǎng)的過程中的一些懶散性和沒有針對性。我們進行學(xué)習(xí)的目的就是為了在今后的工作中進行實際的應(yīng)用,有些企業(yè)在進行人才賽選的時候,也要求有一定的專業(yè)技能,這兩者是很難進行匹配的,這時候繼續(xù)教育可以解決這個問題,就是針對這個問題來開展教育。
二、繼續(xù)教育的推進策略
(一)建立完善的評估體系
現(xiàn)在教育的普及化讓教育教學(xué)形成一種百花齊放的現(xiàn)象,但是從實施的角度來看,重點推進的是以成人教育為陣地的終身學(xué)習(xí),還有就是要創(chuàng)造就業(yè)和開發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)機會,但是,現(xiàn)在因為制度的不完善有的機構(gòu)就是走形式,經(jīng)??吹狡綍r不去上課,期末交一篇論文就可以結(jié)束課程,學(xué)生對于繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容也沒有什么興趣,學(xué)校本身的重視程度就不高等現(xiàn)象。我們針對這個問題要加大監(jiān)管力度,對辦學(xué)資格進行嚴格的評估,在整個評估的過程中要本著公平、公正的原則,這樣才能夠有效的提高繼續(xù)教育的質(zhì)量。在進行評估體質(zhì)建立的時候,要有學(xué)生的學(xué)習(xí)時間長度和學(xué)習(xí)總結(jié)內(nèi)容,還有學(xué)生的期末考試成績,學(xué)生的期末考試試卷要由相關(guān)部門進行評審,這樣才能夠有效的建立公平的學(xué)習(xí)制度。還要有學(xué)生上課的視頻,這樣可以有效的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以進一步的提高,這樣對于那些形式主義的教學(xué)方式,可以起到很好的監(jiān)督。建立完善的畢業(yè)評估制度,可以有效的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多實用的知識。
(二)開展政府主導(dǎo)的社會合作模式
終身學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)的大工程,需要多方共同努力,如果我們在進行辦學(xué)的時候能夠得到政府的鼎力支持,教學(xué)活動開展的時候會有很多的便利,如果地方政府能夠建立學(xué)習(xí)型的城市,對于一個城市建設(shè)的評價要以文化來進行衡量,政府可以進行資源的合理搭配,并給予經(jīng)費上的支持,這樣就可以在政府的幫助下來和大的高校進行合作,當和高校進行合作的時候,可以合理地對高校資源進行利用。因為,高校中的很多資源在進行繼續(xù)教育開展的時候都有著重要的價值,現(xiàn)在很多地區(qū)已經(jīng)開始了高校的繼續(xù)教育學(xué)院制度,但是很多老師和學(xué)院要進行本科和研究生的教學(xué)任務(wù),所以,對于這部分的教學(xué)任務(wù)很不重視,這就要政府出面來進行明確的規(guī)定,學(xué)校和學(xué)院來配合實行,只有加大了這個方面的重視程度,才能夠最大限度的來提高繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。我們可以采用學(xué)院集體備課的制度,因為參加繼續(xù)教育的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面,還是和統(tǒng)招學(xué)生有區(qū)別,所以要教學(xué)方式,要符合學(xué)生的實際情況,不能運用千篇一律的教學(xué)方法[3]。
結(jié)語:繼續(xù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型標志著中國的教育已經(jīng)從知識型變成了實用性,繼續(xù)教育是對正統(tǒng)教育的一個重要補充形式,能夠提高國民素質(zhì),通過繼續(xù)教育讓一些一線基層工作的工作技能得到進一步的提高,為了讓繼續(xù)教育更好的服務(wù)社會,我們要建立完善的教學(xué)和考試評價體系,通過和政府來進行合作來輔助教學(xué)活動的開展,更好地提高繼續(xù)教育老師素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
參考文獻
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