關(guān)于提高寧夏氣象培訓(xùn)效果的若干思考

康鶴

摘 要：氣象事業(yè)的最顯著特征就是科技性和基礎(chǔ)性強，是典型的社會公益型事業(yè)單位。目前，寧夏的氣象事業(yè)和發(fā)達(dá)地區(qū)相比差距明顯。要想有效地促進(jìn)寧夏氣象事業(yè)的進(jìn)步，就必須要將氣象職工業(yè)務(wù)能力的提高、綜合素質(zhì)的增強作為重點，并且要將理論與實際有機結(jié)合起來，這樣才能提高培訓(xùn)實效。

關(guān)鍵詞：氣象培訓(xùn)；培訓(xùn)效果；工作能力；培訓(xùn)方式

1 開展氣象培訓(xùn)的重要作用

對氣象職工開展工作能力、道德素養(yǎng)以及培訓(xùn)實效方面的培訓(xùn)不僅可以使人才的素質(zhì)得到大幅度的提高，并且能夠更加充分的利用優(yōu)秀人才，真正做到人盡其才。現(xiàn)今，我國的氣象機構(gòu)正在向著高新技術(shù)、高端質(zhì)量、高價值以及高效率的方向發(fā)展，寧夏氣象事業(yè)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，全面推進(jìn)氣象現(xiàn)代化，著力提高寧夏氣象事業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效益，要實現(xiàn)這一發(fā)展目標(biāo)，就必須不斷加強氣象人才隊伍建設(shè)，為寧夏氣象事業(yè)提供人才儲備。對人才進(jìn)行素質(zhì)方面的培養(yǎng)時，必須要將綜合知識技能的提高以及主觀意識的培養(yǎng)作為最重要的兩個方面，而它們都能夠借助適宜的培訓(xùn)方式來得到有效的提高。對人才進(jìn)行素質(zhì)方面的教育培養(yǎng)時，切忌使用單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，而要使用多彩豐富的教學(xué)方式來激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情，使職工的整體素質(zhì)能夠得到大幅度的提高。氣象機構(gòu)要想實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展，就必須要不斷優(yōu)化人才資源的配置，并且要科學(xué)、合理的配置人才，并采取有效的方式來提高培訓(xùn)效果，還要結(jié)合人才的實際情況制定最適宜的培訓(xùn)方案。

2 如何有效提高氣象培訓(xùn)的成效

2.1 善于從區(qū)內(nèi)外引進(jìn)先進(jìn)的氣象培訓(xùn)經(jīng)驗

近年來，寧夏的氣象事業(yè)有了日新月異的發(fā)展進(jìn)步，社會各行各業(yè)對于氣象培訓(xùn)工作也給予了極高的重視，培訓(xùn)的力度不斷增加的同時，社會發(fā)展要求我們要進(jìn)一步規(guī)范和加強培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置，并且要根據(jù)我國的實際國情和寧夏氣象部門的工作實際制定最適宜的氣象培訓(xùn)業(yè)務(wù)手段，為寧夏的氣象培訓(xùn)工作創(chuàng)造新的局面，使氣象培訓(xùn)工作的效率更高，成效更加顯著，并且使氣象培訓(xùn)工作具有更強的針對性。在設(shè)立培訓(xùn)機構(gòu)時，也要將氣象培訓(xùn)環(huán)境的健全作為一項重要的工作，還要制定科學(xué)的薪酬制度來吸引優(yōu)秀的師資人才，為培訓(xùn)工作積累大量優(yōu)秀的師資人才。在做好軟實力建設(shè)的同時，還應(yīng)當(dāng)重視硬環(huán)境的建設(shè)，不僅要建造條件良好的培訓(xùn)餐廳以及員工宿舍，還要建設(shè)多媒體教室、標(biāo)準(zhǔn)教室、天氣預(yù)報專業(yè)平臺、遠(yuǎn)程直播室、語音室、實習(xí)專用教室、學(xué)術(shù)報告室、自動氣象觀測室、電子化圖書館、計算機室以及物理實驗室、攝影訓(xùn)練室和重要的雷電防護(hù)室等。除此之外，不僅要做好軟環(huán)境方面的教材組織以及教材編寫工作，還必須結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣?、培?xùn)實際內(nèi)容來進(jìn)行工作。比如：培訓(xùn)中心可以結(jié)合本地特色開展地面氣象觀測教材的編寫、天氣預(yù)報員上網(wǎng)教材的編寫，以及釀酒葡萄、枸杞、硒砂瓜等特色作物生產(chǎn)過程的農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)教材的編寫，借助多媒體課件的錄制，充分利用網(wǎng)絡(luò)、縣級遠(yuǎn)程教育示范點等，開展面授培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

2.2 了解職工的最迫切需求

氣象培訓(xùn)的主要對象就是廣大氣象干部職工，因此，要想實現(xiàn)事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，就一定要將人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)作為重中之重。建設(shè)高水平、高素質(zhì)的人才隊伍除了能夠促進(jìn)氣象現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，還能夠使氣象培訓(xùn)的整體效果顯著增長，并且可以增加氣象培訓(xùn)的建設(shè)效率，使現(xiàn)代化建設(shè)的意義更加廣泛和豐富。為了了解職工的最迫切需求，要使用問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談、問題總結(jié)等多種方式來發(fā)現(xiàn)問題。問卷調(diào)查其實就是結(jié)合研究的需求和研究的具體內(nèi)容來編制問題表格，然后讓調(diào)查者來回答、填寫這些表格，最后對這些表格進(jìn)行匯總、整理，得出這些調(diào)查者的真正需求。進(jìn)行氣象培訓(xùn)的問題調(diào)查工作時，所囊括的內(nèi)容是十分廣泛的，除了有專業(yè)服務(wù)、綜合管理、公共服務(wù)、綜合觀測，還包括基本服務(wù)、綜合氣象觀測、系統(tǒng)管理、人才體系建設(shè)、公共氣象服務(wù)、氣象防災(zāi)減災(zāi)、氣象預(yù)報預(yù)測、現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)體系建設(shè)等，這樣便能夠較為準(zhǔn)確的了解職工的最迫切需求。此外，開展現(xiàn)場訪談工作時，一定要對各個縣、區(qū)的氣象機構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真的實地調(diào)查，還要將該氣象機構(gòu)的主要領(lǐng)導(dǎo)人、綜合管理人員、科技服務(wù)人員、預(yù)報預(yù)測人員、人事工作者、財務(wù)核算人員、防雷檢測人員等召集到一起，開展一場針對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)對象等與培訓(xùn)有關(guān)的各方面的具體內(nèi)容，以便制定出最科學(xué)、可行的培訓(xùn)方案。總結(jié)問題的具體內(nèi)容就是對問卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)方面的統(tǒng)計，以此為依據(jù)來確定氣象培訓(xùn)的效果，并針對其中的問題提出改進(jìn)方案?，F(xiàn)今，我國普遍應(yīng)用的氣象培訓(xùn)模式一般都是由上至下，在培訓(xùn)內(nèi)容方面，也對方法以及技術(shù)進(jìn)行了改革，使用的方法以及技術(shù)都更加的先進(jìn)和科學(xué)，這一培訓(xùn)方式在中短期培訓(xùn)中效果尤其顯著，在長期培訓(xùn)中效果平平，甚至還會使體驗減少，話題枯燥，使職工無法對培訓(xùn)產(chǎn)生興趣，培訓(xùn)效果也因此十分低下；在培訓(xùn)主動性方面，基層氣象部門主動培訓(xùn)意識欠缺，存在一定程度的等、靠心理。因此，我們必須要把握好問題的根本，這樣才能最大化的避免問題的發(fā)生。

2.3 善于從培訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提高

通過對發(fā)達(dá)地區(qū)的一系列培訓(xùn)方式的研究，從中汲取了一些經(jīng)驗教訓(xùn)并且和我區(qū)的實際情況結(jié)合起來進(jìn)行氣象培訓(xùn)工作，得出了這樣的結(jié)論：氣象培訓(xùn)的重點工作就是不斷提高硬件基礎(chǔ)設(shè)施的先進(jìn)程度、不斷健全軟件方面的師資力量、營造特色鮮明的培訓(xùn)班子、建設(shè)能夠體現(xiàn)地域特征的教材、摸索具有創(chuàng)新意義的培訓(xùn)方式。硬件方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)該囊括住宿、餐飲、教室等三大主要方面，但也不能忽略其他的次要方面。比如：住宿應(yīng)該包括單人間、雙人間等基本類型，宿舍內(nèi)還應(yīng)該有熱水、數(shù)字信號、網(wǎng)絡(luò)、洗手間等基礎(chǔ)設(shè)施；餐廳所提供的食物也應(yīng)該有明顯的檔次，以方便被培訓(xùn)人員選擇；教室內(nèi)應(yīng)該有實訓(xùn)、多媒體、課件錄制、遠(yuǎn)程、預(yù)報等綜合功能，這種多功能教室的數(shù)量至少應(yīng)該滿足日常培訓(xùn)的需求。對師資隊伍進(jìn)行健全時，應(yīng)當(dāng)把握好以下兩點：首先，要用吸收的方法來增加教室團隊的實力，最好可以聘請政府、氣象機構(gòu)以及知名院校的教授來負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，這樣可以使培訓(xùn)工作的效果有顯著的提高。其次，在正式的培訓(xùn)前也應(yīng)對培訓(xùn)教師展開培訓(xùn)，要按步驟和計劃有組織的實施教師培訓(xùn)，選擇到上級氣象培訓(xùn)機構(gòu)以及知名的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證授課教師的專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平。

2.4 培訓(xùn)方式多種途徑相結(jié)合

氣象部門要提高預(yù)報準(zhǔn)確率，培養(yǎng)預(yù)報員的綜合能力，在培訓(xùn)方式上要體現(xiàn)出層次性、多樣性、針對性，通過脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、短期培訓(xùn)等多種途徑舉辦不同性質(zhì)、不同水平的培訓(xùn)，靈活、生動，密切聯(lián)系地方氣候特點和天氣現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，制定預(yù)報員持續(xù)的、經(jīng)常性的培訓(xùn)機制。此外，要因人因地制宜，增強培訓(xùn)的實用性、針對性。針對各層次人員的實際情況，找準(zhǔn)最佳結(jié)合點，因人施教、因需培訓(xùn)。

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