如何有效構(gòu)建和諧高校校園文化研究

鄧麗艷　李冬冬　鐘志鋒

摘 要：構(gòu)建和諧的高校校園文化是加強兩個文明建設，提高大學生政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和綜合文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)合格人才的迫切需要；構(gòu)建高校和諧校園，提高領導班子能力是關鍵， 依靠廣大教職工和大學生主體是根本，協(xié)調(diào)處理好各方面關系是中心環(huán)節(jié)。本文從構(gòu)建高校和諧校園文化重要性入手，結(jié)合廣西外國語學院校園文化建設的經(jīng)驗、存在的問題，對高校和諧校園文化建設進行探討。

關鍵詞：有效構(gòu)建 和諧 高校校園文化 研究

[基金項目：本論文是2012年度廣西高等學?？蒲许椖俊缎聲r期大愛精神與構(gòu)建和諧校園文化建設研究》（項目編號：201204LX685）的階段成果。]

校園文化建設對于學校的建設與發(fā)展有著十分重要的作用。高校校園文化具有強大的凝聚力和創(chuàng)新力，應充分認識校園文化的內(nèi)涵，并對它進行正確定位；深刻剖析校園文化當前存在的問題，并采取有效的措施建設富有特色的校園文化。

一、廣西外國語學院的校園文化建設現(xiàn)狀

廣西外國語學院一直秉承“留住中國魂 做好國際人”的校訓，堅持走國際化辦學道路，形成了中西合璧的教育理念和接軌國際的人才培養(yǎng)模式，以“辦人民滿意的大學”為辦學目標，弘揚“大愛”文化精神，始終堅持文化傳承與文化育人，注重打造以大愛為核心的校園特色文化，建立了多樣化的特色人才分類培養(yǎng)體系，實施實踐學分制，強化實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，積極探索與完善社團管理體制，豐富社團活動，每年舉辦的校園文化藝術節(jié)、攝影節(jié)、東南亞文化周、泰國宋干節(jié)以及旗舞社、茶藝社等多元文化體驗活動，已成為校園文化品牌。

建校11年來，學校一直重視校園文化建設，始終認為高校校園文化是社會主義先進文化在高校的具體表現(xiàn)，是高校存在與發(fā)展的基本方式和辦學特色的根本表征，是高校重要的教育資源，是促進和提升高校教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤。

二、廣西外國語學院校園文化建設的經(jīng)驗

（一）牢固確立文化育人在辦學和人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)略地位

建校之初，舉辦者就確立了大文化視野和文化育人在辦學及人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)略地位，認識到文化建設不是輔助性、隨機性、娛樂性的課外活動，而是戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性、本質(zhì)性的辦學行為，文化育人是統(tǒng)領學校建設與發(fā)展的基本戰(zhàn)略，學校的一切工作歸根結(jié)底是文化育人工作。辦人民滿意的大學，從根本上講，就是要為國家、為民族培養(yǎng)有文化的人。在學校董事會的領導下，建校11年來，尤其是最近3年來，學校的校園文化建設就是站在這個至高點上運行，并得到跨越發(fā)展。

（二）全面深入開展文化育人理念大學習大討論大教育活動

為使文化育人理念被廣大師生員工所掌握、所運用，從而轉(zhuǎn)化為提高教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量的物質(zhì)力量，學校堅持文化育人理念大學習大討論大教育全年不斷線、全員不缺課。學校的辦學理念和校訓、校風長期固定在校園網(wǎng)上，物化在建筑物最醒目處。每年新員工、新生第一課必須學習和討論辦學理念和校訓、校風。通過廣泛深入持續(xù)的宣傳教育，使學校的辦學理念和校訓、校風裝進師生員工的頭腦，落實在具體行動上。

（三）建立健全人性化、規(guī)劃化、高效率的文化育人機制

理念是思想基礎，制度是必要保證。為了使文化育人落到實處、取得實效，學校不斷建立完善一整套人性化、規(guī)劃化、高效率的文化育人機制。成立以副董事長為組長、以校黨委書記和校長為副組長、以副校長和各二級學院院長為主要成員的校園文化建設工作領導小組，負責全校的校園文化建設領導決策工作。領導小組下設校園文化建設工作辦公室，辦公室設在學校黨辦、校辦，負責校園文化建設日常協(xié)調(diào)與管理工作。經(jīng)過幾年積累，目前已初步形成一整套具有鮮明特色的文化育人制度體系，主要有：領導班子周學習日制度、教書育人制度、管理育人制度、服務育人制度、讀書育人制度、環(huán)境育人制度、公共衛(wèi)生制度、廣西外國語學院校園文化建設方案、廣西外國語學院全面深化大愛育人工作實施方案等。

（四）全力打造文化育人的校園環(huán)境

為使環(huán)境育人的文化建設思路落到實處，為全校師生員工的學習、工作和生活打造優(yōu)美、宜人的校園環(huán)境，學校從建校之初的選址，校舍布局，建筑風格，室內(nèi)外裝飾，綠化亮化工程等，均充分考慮到環(huán)境的育人功能。為了體現(xiàn)民族特色和國際視野，校舍從建筑風格的設計到建筑安裝材料的選用，均走中西合璧、貫之古今之路，比如琉璃瓦、大紅柱、尖型頂、圓帽頂、文化磚等。校名、樓名、路名等重要標志一律采用漢語、英語雙文字，所有建筑、廣場、校道分別以四書五經(jīng)中經(jīng)典詞作命名，比如明德樓、致遠樓、致達樓、時習樓、知新樓、大智樓、大成樓、大同樓等，字字有出處，句句有文化。特別是投資130多萬元，用于建立和完善校園文化專門設施。代表性的文化設施主要有：“愛”字巨型石碑（由9個國家語言書寫），孔子銅像雕塑，“柏拉圖”、“孔子”浮雕，大文化長廊，榮譽墻，

（五）廣泛深入開展文化育人特色主題活動

以活動為載體，寓思想教育和人才培養(yǎng)于特色主題文化活動中。以學生為主體的校園文化藝術活動項目主要有：國旗隊、藝術團常規(guī)活動，詩歌朗誦、中外文演講、十大歌手大賽、舞蹈大賽、健美操比賽、書畫大賽、攝影大賽、社團文化周等校園文化藝術節(jié)活動；東南亞文化風情周、英語戲劇節(jié)、泰國潑水節(jié)、日本盂蘭盆節(jié)等異國風情特色活動；繪畫創(chuàng)作展示、書法創(chuàng)作展示、美術工藝品展示、學生獲獎展示、專業(yè)技能展示等文化成果展示活動；全運會、區(qū)運會、大運會、中國-東盟博覽會、中國國際商務文化節(jié)、南寧國際民歌節(jié)等大型國際、地區(qū)節(jié)慶會議志愿者服務活動；送科技下鄉(xiāng)、送文化下鄉(xiāng)、社區(qū)掛職、小區(qū)服務、福利院幫扶、助殘助弱、無償獻血、公益宣傳、支援西部等服務社會活動；為災區(qū)人民捐物捐款、為貧困地區(qū)學生捐書捐款等獻愛心活動，建校以來，全校以單位和個人名義向社會、政府及需要幫助的地區(qū)和個人捐款200多萬元。多這些特色主題活動，使學生零距離接觸社會、接觸實踐、接觸群眾，開闊了眼界，增長了才干，陶冶了心靈，深受學生歡迎，得到社會廣泛好評。

（六）充分發(fā)揮教學在校園文化建設中的主渠道作用

為使教學在校園文化建設中的主渠道作用得到充分發(fā)揮，我們主要采用以下一些方法：加強歐美語言文化、東南亞語言文化、漢語言文學學科建設，并以這三大學科建設為龍頭，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、師資結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)；加強文化特色課程建設，開設國學、東盟文化概況、歐美文化概況等中國文化、世界文化特色專業(yè)課程，根據(jù)不同培養(yǎng)目標，規(guī)定不同學分；加強文化實踐教學，建立并不斷完善東南亞文化園、東南亞文化實踐實訓基地，日韓文化體驗館等；做好文化滲透教育教學，寓文化建設于專業(yè)教學之中，注重專業(yè)教學的文化底蘊傳承與熔濤，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，有針對性的實施文化滲透教育，潤物細無聲。

三、廣西外國語學院校園文化建設的思路

（一）提高認識，統(tǒng)一思想，確立大文化視野和文化育人在辦學及人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)略地位。文化可以從不同角度、不同層次解讀。從文化哲學看，文化是人的本真存在，人總是以文化的方式存在和發(fā)展，故文化者，國之魂、族之根、人之本也。大學者，淬文化之火、吸文化之精、領文化之騷、鍛文化之才也。就這種大文化視野看來，學校育人歸根結(jié)底是文化育人。育人是高校的歷史使命，文化育人在辦學和人才培養(yǎng)中具有重要戰(zhàn)略地位。

（二）確立文化育人理念。在文化建設實踐中總結(jié)提煉出師生員工高度認同、社會普遍認可、經(jīng)得起歷史考驗的學校辦學理念，打造獨具特色和魅力的大學文化精神。經(jīng)過多年實踐，在反復調(diào)研、充分討論、專家論證的基礎上，初步形成具有我校特色的文化育人理念。

是高校重要的教育資源，是促進和提升高校教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤。

（三）健全文化育人機制。建立健全人性化、規(guī)劃化、高效率的文化育人機構(gòu)體系和制度體系，用制度管人，按制度辦事。

（四）營造文化育人環(huán)境。打造學習氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的校園文化環(huán)境，潤物細無聲。

（五）開展文化育人活動。我校2004年創(chuàng)辦，是一所年輕高校，教職員工以中青年為主，學生都是20左右的青年。青年充滿激情、充滿活力、充滿創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

（六）實施文化育人教學。教學是學校的永恒主題，文化是教學的永恒主題，育人是高校的歷史使命，校園文化建設必須發(fā)揮教學科研的主渠道作用，必須體現(xiàn)在教書育人上。為此，我們始終不渝堅持教書育人，文化建設同專業(yè)教學緊密結(jié)合。

四、結(jié) 語

校園文化建設要落到實處、取得實效、充分發(fā)揮其育人功能，首先必須提高認識、統(tǒng)一思想，確立大文化視野和文化育人在辦學及人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)略地位；其次要確立文化育人理念，并廣泛深入持續(xù)進行宣傳教育，使之進入課堂、進入師生員工頭腦、進入師生員工日常學習工作和生活實踐；三要健全文化育人機制，建立并不斷完善人性化、規(guī)劃化、高效率的文化育人機構(gòu)體系和制度體系；四要著力營造育人的校園文化環(huán)境，潤物細無聲；五要以活動為載體，寓思想教育和人才培養(yǎng)于特色主題文化活動中；六要實施文化育人教學，充分發(fā)揮教學科研在校園文化建設中的作用。

參考文獻：

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[2] 劉玉君.高校和諧校園文化構(gòu)建研究[D].電子科技大學碩士論文，2007