初中語文考試應(yīng)試技巧分析

石景芳

【摘 要】語文作為一門傳統(tǒng)的語言學(xué)科，在初中各階段考試中始終占據(jù)比較重要的比重。初中階段是學(xué)生認(rèn)知語文重要性的關(guān)鍵時(shí)期，教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)教授給學(xué)生一些有益的應(yīng)試技巧，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特意整理出幾點(diǎn)答題技巧，希望對(duì)語文教師教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語文 應(yīng)試技巧 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.105

語文這門學(xué)科從古至今一直是中國學(xué)生的必修課程，漢語作為母語長期不變。在新課改實(shí)施的今天，語文的重要性不降反升，源于此，作為語文教師，我們身上的擔(dān)子更重了一些。即使新課改的實(shí)施，學(xué)生的升學(xué)壓力還是存在的，學(xué)生要想進(jìn)入更高水平的高級(jí)中學(xué)，還是需要以分?jǐn)?shù)定勝負(fù)的。那么，在不給予學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的前提下，教師如何以更有效的方式助力學(xué)生學(xué)好語文？從而幫助學(xué)生在語文考試中取得優(yōu)異的成績是我們教師必須認(rèn)真對(duì)待，且要予以重視的問題。

語文課堂教學(xué)的有效性是決定學(xué)生能否在考試中取得好成績的關(guān)鍵性因素之一。教師在課堂授課過程中，要有所側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)，不能千篇一律，也不能面面俱到。那么，怎樣教學(xué)才是最合適且對(duì)學(xué)生最有益的教學(xué)方法呢？筆者認(rèn)為，教師在授課中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照新課改的要求，在仔細(xì)研究歷年出題規(guī)律的基礎(chǔ)上有側(cè)重點(diǎn)的教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，比如在歷年命題中發(fā)現(xiàn)中考語文更多的是考查記敘文，那么教師在教作文課的過程中就應(yīng)當(dāng)以記敘文為側(cè)重點(diǎn)。將書信、議論文、說明文等放在相對(duì)寬泛的層面上，有的放矢才會(huì)贏得穩(wěn)當(dāng)。課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的考試息息相關(guān)，教師授課內(nèi)容恰到好處于學(xué)生而言幫助性非常大。這里，我們要講述的不僅僅是課堂教學(xué)對(duì)于考試成績影響的大小，此外，我們還要重點(diǎn)講解的是學(xué)生如何在初中語文歷次考試中取得驕人成績。就此本文將分題展開闡釋。

一般而言，語文的考試題目分為選擇題、閱讀理解題、語言運(yùn)用題、寫作訓(xùn)練題等幾部分。選擇題中主要考查學(xué)生對(duì)字音、字形、病句、文言文理解等幾方面的掌握情況。對(duì)于字音、字形題這個(gè)基本沒什么懸念，主要考查學(xué)生語文基本知識(shí)的積累和運(yùn)用情況，在應(yīng)對(duì)這兩類選擇題時(shí)，我們可以采用排除法。一般情況下，考試會(huì)考查如“下面幾個(gè)選項(xiàng)中，全部正確的是（）”，或者“下面幾個(gè)選項(xiàng)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）”。當(dāng)我們做到這類題型時(shí)最好的辦法是排除法，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)時(shí)候不會(huì)對(duì)所有字的寫法都掌握的很好，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)平時(shí)對(duì)語文知識(shí)掌握得還可以，一到考場上時(shí)因緊張過度可能忘掉了大部分。筆者建議在做這類選擇題時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)采用排除法，根據(jù)自己的所學(xué)，選出全正確的或者有錯(cuò)別字的。

對(duì)于成語題的選擇技巧，關(guān)鍵在于學(xué)生平時(shí)對(duì)于成語本身意義的掌握，結(jié)合語境選擇出正確答案。但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要注意一些比較特別的成語意思，如望其項(xiàng)背、屢試不爽等比較特殊的詞，不能望文生義。成語判斷正誤這類題目在具體做題時(shí)，采用排除法也是很方便的快捷選擇法。對(duì)于病句題的選擇，關(guān)鍵在于及時(shí)找出句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，學(xué)生可根據(jù)句子主干部分分析句子是否完整或者缺少句子成分；若兩者都沒問題，再考慮句子是否存在歧義、雜糅等問題。對(duì)于文言文的理解和翻譯之類的題目，我們?cè)趯忣}時(shí)需要做的是聯(lián)系上下文猜測(cè)句子或者詞語的意思。這些題目本身都是建立在日常積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行便利作答，因此在這里筆者能提供的僅僅是答題時(shí)比較及時(shí)而有效的方法，不是如何去分析句子和學(xué)習(xí)文言文。

語言運(yùn)用和閱讀理解題也是初中語文考試中常見的題型，學(xué)生在做這類題型時(shí)一定要注意審題。特別是閱讀理解題，學(xué)生一定要先審題，先對(duì)問題有所了解，根據(jù)問題設(shè)置找到問題在原文的大致位置。然后再有策略的對(duì)文章進(jìn)行略讀和精讀。第一遍閱讀是為了掌握文本大意及找到問題答案的相對(duì)位置；第二遍是精讀，精讀的時(shí)候就要帶著解決問題的心態(tài)，一定要對(duì)每一段的文本大意有一個(gè)基本的了解。語文與英語閱讀理解的不同在于，英語的閱讀理解題目是選擇題，我們只需要根據(jù)既定選項(xiàng)選擇其中一種自己認(rèn)為正確的答案即可。但是語文的閱讀理解題卻不是這樣，它要求必須對(duì)文章內(nèi)容有所了解，然后再根據(jù)我們自己對(duì)文章的理解，用與文章內(nèi)容相同或者相近的話語表達(dá)出對(duì)問題的理解。

除此之外，還需要注意的是，學(xué)生在回答問題時(shí)盡量要條理清晰，分條作答，不要大片大片的陳述。學(xué)生的大段陳述容易使閱卷老師在看卷子時(shí)產(chǎn)生閱讀疲倦感，且可能會(huì)遺漏答題重點(diǎn)、要點(diǎn)，得分相對(duì)會(huì)有所降低。最好的方式是如“第一，第二，第三”或者“首先，其次，再次，最后”等這樣的形式。調(diào)理清晰的基礎(chǔ)上再切中要點(diǎn)，學(xué)生的閱讀分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。

作文題是初中語文考試的重中之重，在一定程度上，作文占據(jù)了語文的半壁江山，得作文者得天下，寫好作文是語文取得高分的關(guān)鍵。學(xué)生在第一卷中取得高分靠語文知識(shí)的積累和技巧，那么學(xué)生在第二卷中的作文要想取得高分的關(guān)鍵則在于平時(shí)的素材積累和考試中的及時(shí)應(yīng)對(duì)。那具體的應(yīng)對(duì)方法是什么呢？簡單一點(diǎn)兒說就是審題認(rèn)真、立意準(zhǔn)確，語言新穎、開頭結(jié)尾吸引人眼球。當(dāng)我們看到作文題目時(shí)，不要馬上下筆，天馬行空的亂寫一通，而是要留給自己一定的時(shí)間審題、立意、選擇切入點(diǎn)，想一想同樣的意思如何運(yùn)用更加?jì)故旌挽`活性的語言進(jìn)行表達(dá)?？辞蹇脊僖覀儗懙念}材是記敘文、說明文、議論文、填空式作文還是其他類型。在這基礎(chǔ)上，想清楚自己的思路，如果時(shí)間充裕，最好能在草稿紙上打個(gè)草稿，然后再往試卷上寫，一定注意語言要表達(dá)恰當(dāng)，思路清晰，字跡整潔。例如，某篇作文題目是“夢(mèng)想的力量”，當(dāng)我們看到這個(gè)題目時(shí)可以考慮，這個(gè)題目可以寫成記敘文，如果自己感覺水平較高可以寫成議論文形式。緊接著我們要考慮我們自身是否曾經(jīng)有過夢(mèng)想且為之奮斗過，你身邊的人是否曾因許愿夢(mèng)想而成功了，再想一下哪些名人（如霍金、海倫.凱勒、張海迪等）因?yàn)閳?jiān)守夢(mèng)想而成功了，這樣我們的思路和題材就會(huì)漸漸生成，寫作起來就容易多了。有了清晰的思路之后，學(xué)生可以在開頭部分運(yùn)用排比句、名人名言等方式為作文增加加分籌碼。

初中語文應(yīng)試技巧其實(shí)還有很多，在這里筆者就不一一闡述了。語文作為一門關(guān)系到學(xué)生總成績高低的關(guān)鍵課程之一，要想在每次考試中取得優(yōu)異成績，既要靠方法和技巧，但更關(guān)鍵的還是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的日常積累。唯有二者緊密結(jié)合，語文成績才有可能得到更高的突破。