提高高中英語(yǔ)閱讀理解和應(yīng)試能力的技巧

施生榕

摘要：就近幾年的高中英語(yǔ)試題來(lái)看，閱讀理解能力是高中英語(yǔ)考查的難點(diǎn)和重點(diǎn)，它一直占據(jù)著英語(yǔ)考試中的主導(dǎo)地位，并且其在考試中所占比重還有著逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。為此，筆者就如何做好閱讀理解以及相關(guān)的應(yīng)試技巧進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀理解；應(yīng)試技巧

閱讀是學(xué)習(xí)并提高英語(yǔ)能力的重要手段之一；閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的手段。閱讀的過(guò)程是對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知過(guò)程，閱讀有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯、豐富語(yǔ)言知識(shí)、提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。閱讀能力是書(shū)面交際中通過(guò)文字積極獲取信息的能力。閱讀可以訓(xùn)練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力?！眰?cè)重培養(yǎng)閱讀能力”是教學(xué)大綱規(guī)定的高中英語(yǔ)教學(xué)目的之一。英語(yǔ)閱讀理解題主要是由閱讀短文和短文后的試題組成的。閱讀理解短文選材廣泛，內(nèi)容豐富，往往涉及到人物、故事、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科普、新聞和廣告等多種題材。文體多采用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論及應(yīng)用文等形式。短文后的試題題型主要分為四類：細(xì)節(jié)題、推理題、猜詞題和主旨題。細(xì)節(jié)題要求學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)快速捕捉有效的信息；推理題要求學(xué)生根據(jù)一定的信息進(jìn)行合理的邏輯推理；猜詞題要求學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義；主旨題要求學(xué)生理解文章的主題或段落的大意。這四種題型不同的要求反映著學(xué)生不同的閱讀能力，折射出我們英語(yǔ)教師在進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的四個(gè)方面。閱讀理解在英語(yǔ)考試中占有相當(dāng)?shù)姆种?。量大，難度大，區(qū)分度也大，所以只有掌握一定的閱讀技巧和方法，迅速的提高閱讀能力才能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

一、英語(yǔ)閱讀理解的重要性

1、閱讀是學(xué)習(xí)，獲得語(yǔ)言知識(shí)的重要途徑。閱讀是語(yǔ)肓學(xué)習(xí)的重要手段，通過(guò)的閱讀我們不僅能夠獲得大量的詞匯、語(yǔ)法、句型，能夠積累強(qiáng)化鞏固語(yǔ)言知識(shí)，了解世界，拓寬知識(shí)面，提高寫(xiě)作水平，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)我們思維能力，提高我們的修養(yǎng)。

2、閱讀理解是我國(guó)英語(yǔ)考試的重要組成部分。閱讀理解能力的測(cè)試已經(jīng)成為英語(yǔ)考試試題的重要內(nèi)容。閱讀理解在整個(gè)考卷中占有很大的比重，篇幅多，篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容難。因此，如果不具備一定的閱讀速度、能力、技巧和方法，那么是很難在英語(yǔ)考試中取得滿意的成績(jī)。

二、影響英語(yǔ)閱讀理解能力提高的因素

1、閱讀習(xí)慣不正確。主要是在閱讀的過(guò)程中出現(xiàn)：默念，小聲閱讀，手指著閱讀，翻譯，查詞過(guò)多，語(yǔ)法分析，注重語(yǔ)言細(xì)節(jié)，“一步三回頭”等等，這些都阻礙了對(duì)文章的整體把握和理解，嚴(yán)重的影響了閱讀速度和效率，當(dāng)然就難以提高閱讀理解能力。

2、閱讀方法不正確。機(jī)械式閱讀，分離式閱讀。

3、邏輯推理不正確。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)常識(shí)來(lái)判斷，以點(diǎn)帶面，以偏概全來(lái)。

三、英語(yǔ)閱讀理解應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、增加詞匯量。一個(gè)人閱讀水平的高低，在很大程度上取決于他的詞匯量的大小，詞匯量豐富了，在閱讀中就不會(huì)遇到障礙，就不會(huì)阻礙我們的閱讀，就不會(huì)影響我們對(duì)文章的理解，要想成為一個(gè)閱讀的高手，就必須擴(kuò)大詞匯量。

2、解英語(yǔ)國(guó)家的文化，科技背景。語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言反映文化，又受文化的制約。英語(yǔ)閱讀文章材料豐富多樣，涉及各種知識(shí)領(lǐng)域和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果缺少必要的英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，那么，我們閱讀起來(lái)就會(huì)步履艱難，影響閱讀能力的提高。所以，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)技能，而且還要了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，通過(guò)各種渠道了解其政治，經(jīng)濟(jì)，文化，宗教，教育，社會(huì)，習(xí)俗，科技等，這樣才能開(kāi)拓我們視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高閱讀理解能力。

3、閱讀的質(zhì)量與數(shù)量。量變才能引起質(zhì)變，只有大量的閱讀，才能切實(shí)的提高我們的閱讀理解能力。

四、英語(yǔ)閱讀理解的一般過(guò)程

1、迅速瀏覽文章后的問(wèn)題，帶著問(wèn)題迅速瀏覽全文，初步了解文章的全貌，概況及考察信息，做到有的放矢。

2、集中精力，抓住重點(diǎn)，認(rèn)真閱讀，根據(jù)文章的題材及特點(diǎn)，注意文章中提到的一些時(shí)間、地點(diǎn)、人命、數(shù)字、事件、因果等，并盡量用心留意。

3、易后難，逐步推進(jìn)，步步為營(yíng)，逐個(gè)解決。

4、比較難的，重讀尋讀文章，查找有關(guān)信息，力爭(zhēng)順利解決。

5、把握大局，學(xué)會(huì)猜詞，對(duì)個(gè)別生詞，不緊張，不氣餒，不著急，利用上下文的關(guān)系和構(gòu)詞法猜測(cè)其含義。

五、英語(yǔ)閱讀理解的幾個(gè)技巧

1、猜詞法：閱讀過(guò)程中詞義猜測(cè)既可以節(jié)省時(shí)間，又對(duì)文章的理解提供了有效的幫助。詞義猜測(cè)是閱讀的重要技巧之一，可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和邏輯推理能力。在詞義猜測(cè)時(shí)，根據(jù)構(gòu)詞法對(duì)詞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，需要熟悉上下文的內(nèi)容，因?yàn)樯~并不是孤立的，它所現(xiàn)于其中的句子或段落都會(huì)提供很多的暗示和—線索，這樣也可以幫助我們積累大量的英語(yǔ)詞匯。

2、尋讀法。如果文章較長(zhǎng)，為了節(jié)省閱讀時(shí)間。迅速的找到問(wèn)題的答案，通常采取這種方法。先把問(wèn)題讀懂，在文章中尋找特定的具體信息。一旦找到所需的信息后，其它內(nèi)容部分就無(wú)需再讀，例如，在圖書(shū)館查找書(shū)刊目錄；在文獻(xiàn)中查找日期、數(shù)字、號(hào)碼；在車站查找車次，時(shí)刻表等，在閱讀文章的過(guò)程中，如遇到問(wèn)題中提到的詞匯或相關(guān)信息可用筆做出標(biāo)記，讀完后可以直接到標(biāo)記處通過(guò)相關(guān)信息找到問(wèn)題的答案。

3、精讀法。精讀就是仔細(xì)閱讀文章，透徹理解文章內(nèi)容，然后根據(jù)問(wèn)題，運(yùn)用自己所掌握的各方面的相關(guān)信息進(jìn)行判斷。要掌握這種方法，在平時(shí)閱讀中應(yīng)注重相關(guān)文化背景的積累，盡量多了解一些政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理和名人名著等請(qǐng)方面常識(shí)。同時(shí)，閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一畫(huà)或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型。這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。

4、正選法與排除法。正選法就是依據(jù)所閱讀的短文相關(guān)內(nèi)容選擇出正確的答案。如果在英語(yǔ)閱讀理解中不能根據(jù)所閱讀的短文相關(guān)內(nèi)容選擇出正確的答案，那么我們就可以選擇用排除法。所謂的排除法就是根據(jù)文章相關(guān)信息排除掉認(rèn)為不正確的幾個(gè)選項(xiàng)，剩下的最后一個(gè)選項(xiàng)就是我們所要的答案，即為正確答案。排除法是我們?cè)诒姸嗫荚囍凶畛Ｓ玫囊环N方法對(duì)于那些答非所問(wèn)、甚是荒謬、不合理的選項(xiàng)都可以采用排除法。

閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，掌握了閱讀技巧后，在乎時(shí)閱讀時(shí)，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累拓展各種文化知識(shí)，培養(yǎng)邏輯判斷能力，就一定會(huì)提高閱讀理解的能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱紅艷.高中英語(yǔ)閱讀理解的解題思路與技巧.

[2] 《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》北京：北京師范大學(xué)出版社.

[3] 《給英語(yǔ)教師的101條建議》南京師范大學(xué)出版社.