大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀與探索

符唯真

內(nèi)容摘要：國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的大力支持，必須不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才才能保證發(fā)展的穩(wěn)定性，目前，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系中，人才培養(yǎng)方法還是有待改善的。投入資金及技術(shù)將大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系與現(xiàn)代高新技術(shù)園區(qū)的建立相結(jié)合，讓產(chǎn)業(yè)化鏈條帶動(dòng)人才培育機(jī)制實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展才是可行的。讓社會(huì)各界積極參與人才培養(yǎng)，才能讓大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系煥發(fā)新的活力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng) 多元化 可持續(xù)發(fā)展

一.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的背景

今天社會(huì)飛速發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的大力支持，為保證科技建設(shè)發(fā)展的穩(wěn)定性，必須不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，這就對(duì)教育體系，尤其是高等教育中科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系提出了一系列的要求。目前，我國(guó)教育部門對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系已相當(dāng)重視，并不斷努力提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的效率，加深程度，不斷改進(jìn)培養(yǎng)體系，力求及時(shí)解決各種問題，從而真正為社會(huì)提供高素質(zhì)的科技創(chuàng)新型人才。

2.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的內(nèi)涵

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的內(nèi)涵有很多理解方式，但其中心思想具有一致性，即首先需具備一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，其次，要能夠靈活地利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求等結(jié)合起來進(jìn)行一定程度上的創(chuàng)造性的活動(dòng)，利用科學(xué)技術(shù)解決問題或優(yōu)化已有的方式方法從而更加簡(jiǎn)單高效地解決問題。所以培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力即要求專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備量要大又要求學(xué)習(xí)者能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行二次加工，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的活學(xué)活用，需要大量知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。所以說科技創(chuàng)新能力是勤學(xué)苦練的結(jié)果。

3.培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的方式方法

由于科技創(chuàng)新能力的基本屬性，培樣大學(xué)生的科技創(chuàng)能力應(yīng)該從樹立培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的意識(shí)、積累大量的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提高自身的科學(xué)素養(yǎng)、大量參加科學(xué)研究活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)等幾方面進(jìn)行，而目前，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，培養(yǎng)方法還是有待改善的。

首先，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求高深的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)中小學(xué)采用應(yīng)試教育制度，高考制度下，學(xué)生能夠積累到大量的科學(xué)知識(shí)，但是常常忽略學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這直接導(dǎo)致大學(xué)生本身培養(yǎng)自己科學(xué)創(chuàng)新能力的意識(shí)不強(qiáng)，所以在尊重高考制度的前提下，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)必須從樹立觀念開始，而我國(guó)大多數(shù)高校并沒有完整完善的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)制度，大多數(shù)是將創(chuàng)新能力和素質(zhì)的培養(yǎng)滲透在科學(xué)專業(yè)教育學(xué)習(xí)中，從專業(yè)的角度完成科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有體系足夠完整，知識(shí)內(nèi)容足夠深入的專業(yè)課程才能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感，近而樹立自我培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的意識(shí)，這對(duì)專業(yè)課的專業(yè)程度和知識(shí)深度的要求是非常高的，我國(guó)大多數(shù)高校在這方面都有待提高。

其次，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要積累大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新能力是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的再創(chuàng)造產(chǎn)物，大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和能力的必要條件，而大多數(shù)的高等院校并不能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)，在一些十分優(yōu)秀的高等院校中，科研實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較多，但也不能夠完全地滿足全部學(xué)生的科研實(shí)踐要求，這有制度上的原因，也有實(shí)際操作執(zhí)行時(shí)的問題。

第三，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力展示平臺(tái)有待擴(kuò)建。大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是需要在培養(yǎng)過程中不斷鍛煉的，除了參加大量的科研活動(dòng)，學(xué)術(shù)交流性的比賽是一種很好的方式，就現(xiàn)階段我國(guó)的情況來看，大學(xué)生的科學(xué)技能比賽基本能夠滿足培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的需求，但在結(jié)構(gòu)模式上仍有些單調(diào)，有待進(jìn)一步的創(chuàng)新與改革。

4.培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力體系的各個(gè)部門的協(xié)調(diào)及分工

目前，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力以各高校為主體。在高校內(nèi)部，學(xué)校官方教授科學(xué)專業(yè)理論課程及實(shí)驗(yàn)課程、設(shè)立科研項(xiàng)目及舉辦科技創(chuàng)新性的比賽是學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的主要手段;同時(shí)，在校大學(xué)生自行組織的一些科技創(chuàng)新性比賽也能夠鍛煉大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。比較學(xué)校和學(xué)生自行舉辦的科技創(chuàng)新比賽，學(xué)校舉辦的比賽相對(duì)正規(guī)、傳統(tǒng)，比賽模式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)很成熟;但學(xué)生自行組織的比賽更具有創(chuàng)新性，比賽模式和內(nèi)容都相對(duì)新穎，更能反應(yīng)時(shí)代特色和大學(xué)生的興趣所在。

而社會(huì)上的力量則相對(duì)薄弱很多。但一些社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的科技創(chuàng)新性活動(dòng)從活動(dòng)目的出發(fā)，也一樣能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)和加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，社會(huì)機(jī)構(gòu)的力量多元化，能夠集結(jié)更多的力量，這樣的比賽能夠促進(jìn)大學(xué)生有足夠的動(dòng)力參加比賽，同時(shí)，增長(zhǎng)閱歷，積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)及工作打下基礎(chǔ)。

5.建立科學(xué)高效的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的意義

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)必要而艱巨的工作，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而高考的應(yīng)試教育不能提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才，只有通過大學(xué)階段的培養(yǎng)與鍛煉才能夠讓大學(xué)生順利走入社會(huì)成為能在社會(huì)上立足的人、能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。建立科學(xué)高效的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系是培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才最簡(jiǎn)潔高效的辦法，只有建立合適的人才培養(yǎng)體系，才能夠穩(wěn)定地為社會(huì)輸送大批的人才。

6.目前培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力體系的原則

培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力體系以培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力為原則，體系中的各個(gè)環(huán)節(jié)都以培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力服務(wù)。同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力又要同時(shí)代科技發(fā)展水平相結(jié)合，讓大學(xué)生的科技創(chuàng)造能力能夠服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造出更加有價(jià)值的科技成果促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

二.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的近一步探究與實(shí)踐

1.從大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的管理機(jī)制上講

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系管理元素太過單一，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體制缺乏活力，適當(dāng)引入多元化的管理方法，可以在一定程度上優(yōu)化大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。如加大資金投入，為學(xué)生尋找更大更廣闊的科技創(chuàng)新能力產(chǎn)品市場(chǎng)，讓學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，讓事物客觀規(guī)律代替呆板的制度化管理，從而促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)能力的積極性和參與意識(shí)。

2.從提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的總體水平上講

目前我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的總體水平是很低的。要提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力體系的總體水平要從兩方面著手：首先，大量投入技術(shù)和資金支持。目前我國(guó)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力普遍缺乏教師的指導(dǎo)和幫助，囿于知識(shí)范圍和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的限制，其作品科技含量低，不能完全體現(xiàn)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，而投入科研資金也是非常必要的，大多數(shù)的大學(xué)生科研活動(dòng)缺乏足夠的資金支持。據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和活動(dòng)進(jìn)行資助的高校不足三分之一，很多創(chuàng)新性項(xiàng)目不得不因此擱淺;其次，為大學(xué)生創(chuàng)建更廣闊的科技創(chuàng)新性展示平臺(tái)。大學(xué)生科技創(chuàng)新性活動(dòng)的水平低，激勵(lì)制度不足，需要為大學(xué)生提供足夠的平臺(tái)來展示科技創(chuàng)新能力。如能夠?yàn)榇髮W(xué)生的創(chuàng)新性作品找到合適的市場(chǎng)，那么不但可以激勵(lì)大學(xué)生不斷發(fā)展自我，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，還能夠不斷促進(jìn)大學(xué)生自給自足培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的良好循環(huán)，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新性作品的含金量，創(chuàng)造出更多的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)性增長(zhǎng)。

3.從大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的個(gè)體水平上講

目前，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不均衡的，主要表現(xiàn)在個(gè)體之間的能力和水平不均衡以及個(gè)體的各個(gè)方面的科技創(chuàng)新能力不均衡。這種不均衡可以追溯到中小學(xué)的教育，課程改革后，這種狀況稍有好轉(zhuǎn)，但仍普遍存在，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力必須從中小學(xué)抓起，從小樹立科學(xué)價(jià)值觀，全面發(fā)展自我有意識(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力;另外，高校資源不足或分配不均也是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力未能得到平衡發(fā)展的重要原因。

4.如何進(jìn)一步提高培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力體系的效率

建立高效的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系首先要求教育制度要規(guī)范化，從中小學(xué)抓起，重視素質(zhì)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生能力，從而實(shí)現(xiàn)在大學(xué)時(shí)期的科技創(chuàng)新能力的大幅度提高，嚴(yán)格當(dāng)下教育制度應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，克服人才培養(yǎng)過程中可避免的各種困難，加大資金投入，優(yōu)化制度，建立產(chǎn)業(yè)鏈條，將人才培養(yǎng)制度產(chǎn)業(yè)化，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的可持續(xù)化發(fā)展。美國(guó)的硅谷就是依托斯坦福、伯克利和加州大學(xué)幾所名校的技術(shù)支持發(fā)展起來的，這樣的成功經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒的，將產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)鏈條融入到培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力體系中來是非常值得嘗試的?，F(xiàn)階段我國(guó)各大城市基本都有大學(xué)城的存在，這些大學(xué)城就可以成為我們實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力產(chǎn)業(yè)化的重要基地，而如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈條與人才培養(yǎng)體系結(jié)合的初步運(yùn)作、初步運(yùn)作的前期資金投入和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，依然是有待商討的問題。近期廣州市也在規(guī)劃建設(shè)新大學(xué)城，仿照美國(guó)硅谷的運(yùn)作模式，開發(fā)中國(guó)大學(xué)技術(shù)潛力，力圖實(shí)現(xiàn)高等教育的科學(xué)技術(shù)價(jià)值，這將會(huì)是一次偉大的嘗試，一旦成功就會(huì)打開中國(guó)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大門，開創(chuàng)新的歷史性的局面。

5.如何使大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系中的培養(yǎng)方法和培養(yǎng)部門豐富起來

大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系急待豐富，單一的培養(yǎng)方式很難培養(yǎng)出全面發(fā)展的多類型的專業(yè)人才，而豐富人才培養(yǎng)方式需要社會(huì)多方面的共同努力和支持。如果國(guó)家的小型科研型研究所和科技機(jī)構(gòu)部門，能夠給大學(xué)生提供實(shí)習(xí)甚至是兼職就業(yè)的機(jī)會(huì)，那么大學(xué)生的整體科技創(chuàng)新能力一定會(huì)有大幅度的提升，同時(shí)，能力提升的方向也會(huì)更加靠近社會(huì)的實(shí)際需求，對(duì)幫助大學(xué)生與社會(huì)接軌，從學(xué)校成功過渡到社會(huì)也是有很大幫助的;

培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力不止是教育的事情、大學(xué)的事情，更是全社會(huì)的事情，所以培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的部門也不僅應(yīng)該是教育部。科技是時(shí)代發(fā)展的根本，經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、衛(wèi)生、外交、農(nóng)業(yè)、工商……都是與科技緊密相關(guān)的，那么需要科技創(chuàng)新型人才的地方就應(yīng)該為培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力做出一定貢獻(xiàn)，如果將這些部門的可以提供的有效資源整合起來并合理利用，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力將會(huì)成為一種必然。

6.如何從制度上全面保護(hù)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系

大學(xué)生科技能力培養(yǎng)體系的建立是由淺入深、由簡(jiǎn)漸全的，體系在建立和完善過程中可能會(huì)面對(duì)一系列的問題，所以在政策和制度上應(yīng)該給予一定程度上的保護(hù)，確保大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體系不會(huì)遭到嚴(yán)重的破壞。如在建立以大學(xué)為依托的高新科技產(chǎn)業(yè)中心時(shí)，在政策和法律法規(guī)上，必須有嚴(yán)格合理的規(guī)定來保證和保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益不受侵害，避免由于社會(huì)因素造成的大學(xué)生積極性下降，一旦大學(xué)生整體的積極性下降，那么整個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的工作效率都會(huì)隨之降低，人才培養(yǎng)機(jī)制將變得沒有活力。

培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是高等教育的首要任務(wù)，如何創(chuàng)立完善大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系是教育面臨的重大問題，只有將人才培養(yǎng)體系多元化、市場(chǎng)化才是保證人才培養(yǎng)體系實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的最佳方案，目前我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)單一，資源匱乏，有待調(diào)整，這需要大學(xué)生自身的覺醒以及社會(huì)各界的支持與融入！

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（作者單位：南陽師范學(xué)院）