本科企業(yè)管理教學(xué)改革實踐研究

顏秋許 張志強

【摘要】《管理學(xué)》是中國礦業(yè)大學(xué)（北京）本科生課程，本文以《管理學(xué)》課程具體建設(shè)工作為研究對象，結(jié)合我校研究型本科教育模式，分別從教學(xué)內(nèi)容改革，青年教師隊伍建設(shè)，教學(xué)手段和方式改革，教學(xué)條件改革，課程特色突出這五個方面介紹《管理學(xué)》課程建設(shè)的實踐。

【關(guān)鍵詞】管理學(xué) 教學(xué)改革 實踐

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0213-01

1.企業(yè)管理教學(xué)現(xiàn)有問題分析

現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)大綱在社會的發(fā)展中存在滯后現(xiàn)象，與現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)狀脫鉤是目前管理學(xué)課程亟待解決的主要問題；管理學(xué)教學(xué)多是引用幾年前的案例，缺乏前沿性和實用性；另，管理學(xué)案例中煤炭企業(yè)相關(guān)的事例較少，未很好的體現(xiàn)礦業(yè)大學(xué)特色等。目前課堂教學(xué)主要以多媒體教學(xué)為主，教學(xué)方式單一，缺乏教師與學(xué)生間的互動?！豆芾韺W(xué)》課程現(xiàn)行的考核方式為：課堂測試和課程作業(yè)（平時成績）占30%、期末考試占70%。其中，課堂測試采取開卷方式，期末考試采取閉卷方式?？己朔绞捷^單一，未涉及對學(xué)生實踐部分的考核，且本專業(yè)題庫更新不及時、不夠豐富全面等。教學(xué)內(nèi)容和方法還不夠系統(tǒng)和完善，近幾年來探索的研究成果未及時總結(jié)和發(fā)表。

2.企業(yè)管理教學(xué)改革方式

1）教學(xué)內(nèi)容改革

（1）課程體系的設(shè)計，應(yīng)緊緊圍繞社會的發(fā)展和企業(yè)管理實踐的需要，既注重課程理論的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，又注重該學(xué)科理論的前沿性和實用性。

（2）每年對教學(xué)大綱進行調(diào)整，注意對教材的及時更換和內(nèi)容的補充，在保證課程基本理論框架基礎(chǔ)上，及時增加新的內(nèi)容。比如，團隊管理、核心競爭力、企業(yè)再造、學(xué)習(xí)型組織、虛擬企業(yè)管理等。

（3）及時更新管理學(xué)案例庫，將煤礦企業(yè)管理相關(guān)的前沿知識和熱點問題及時補充到課堂教學(xué)中。

2）青年教師隊伍建設(shè)

（1）派出去：為了培養(yǎng)中青年教師，同時學(xué)習(xí)別人教學(xué)的先進經(jīng)驗，應(yīng)選派中青年教師出去學(xué)習(xí)。

（2）請進來：為了提高中青年教師的素質(zhì)，應(yīng)經(jīng)常邀請國外專家來講學(xué)，進行學(xué)術(shù)交流。

（3）傳幫帶：一方面，安排老教師對青年教師進行針對性培養(yǎng)，讓他們承擔教學(xué)和科研任務(wù)。另一方面，邀請部分的老教師參與學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，繼續(xù)參與相關(guān)教學(xué)和科研工作，充分發(fā)揮他們的作用。

3）教學(xué)手段和方式改革

（1）以啟發(fā)式教學(xué)為主。注重問題的背景，對問題進行分析，抓住問題的本質(zhì)，將復(fù)雜化為簡單，樹立學(xué)生學(xué)好管理學(xué)的信心。在授課過程中注重理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，引導(dǎo)學(xué)生對熱點管理問題進行思考。

（2）注重能力培養(yǎng)。將課程實踐部分列入考核范圍，課程實踐采取集中與分散相結(jié)合的方式，深入社會實際，從社會經(jīng)濟、政治、文化角度對城市的工業(yè)商業(yè)等各方面的管理改革與變化進行深入調(diào)查與分析、結(jié)合所學(xué)課程在社會調(diào)查中形成調(diào)研報告，闡述和論證對管理理論發(fā)展的認識。同時引入沙盤模擬經(jīng)營活動，鼓勵學(xué)生積極參加。

（3）開展輔助教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在管理學(xué)課程中，創(chuàng)建課程網(wǎng)站，制作管理學(xué)的多媒體電子教案，設(shè)立管理學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)。將現(xiàn)代教育技術(shù)靈活、多樣地運用到教學(xué)中，提高課堂效率、加大信息量，也使學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來。

（4）及時更新試題庫，考核試卷應(yīng)難度適中，考試成績結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，總體呈正態(tài)分布。

4）教學(xué)條件改善

（1）建設(shè)管理業(yè)務(wù)模擬實驗室，運用有關(guān)的組織管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、財務(wù)管理、人力資源管理等軟件，對學(xué)生模擬訓(xùn)練，加強學(xué)生對所學(xué)課程的理解，提高分析與解決問題的能力。

（2）建立企業(yè)管理學(xué)網(wǎng)站。本課程的教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)、授課教案、習(xí)題、課件等電子文檔應(yīng)在網(wǎng)站公開發(fā)布，并及時更新，且保證隨時可與網(wǎng)絡(luò)連接。

5）課程特色突出

（1）建設(shè)課程網(wǎng)站，及時更新教學(xué)大綱和課程案例，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（2）煤礦企業(yè)管理相關(guān)的案例應(yīng)多樣化，應(yīng)涉及包括財務(wù)、物流、營銷等各方面內(nèi)容，案例應(yīng)更新至近五年，保證與現(xiàn)代企業(yè)管理接軌。

（3）“專題研究”方式豐富化，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將管理學(xué)與其他學(xué)科（包括經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)等）相結(jié)合，運用多角度的思維方式對專題進行探討。

參考文獻：

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