新課程背景下高中美術(shù)教學(xué)探微

劉芙會(huì)

【摘要】隨著新課改的深入實(shí)施，高中教學(xué)也不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新。高中美術(shù)教學(xué)作為高中教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力以及實(shí)踐能力具有重要作用。新課改形勢(shì)下，高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，積極進(jìn)行教學(xué)改革，為社會(huì)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn) 高中美術(shù)教學(xué) 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0190-02

素質(zhì)教育和新課改理念的推行，為高中美術(shù)教學(xué)注入了新鮮血液。高中美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與藝術(shù)情趣具有重要的促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高中美術(shù)教學(xué)面臨著一些困境，制約了高中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐。本文針對(duì)高中美術(shù)教學(xué)的積極作用及現(xiàn)狀，全面闡述了提高高中美術(shù)教學(xué)的方法策略。

1.新背景下高中美術(shù)教學(xué)的積極作用

1.1有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美能力

高中美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅教給學(xué)生美術(shù)理論知識(shí)，而是讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中感受到美，在享受美的過(guò)程中，受到潛移默化的審美教育與道德教育，從而不斷的提升自身的審美能力和道德水平。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)的美術(shù)作品本身就是真善美的化身，學(xué)生不僅在視覺(jué)上得到享受，而且能受到道德思想的熏陶，教師在分析美術(shù)作品時(shí)，能使學(xué)生的思想深處產(chǎn)生觸動(dòng)。

1.2有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)

高中美術(shù)教學(xué)主要是學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)習(xí)的過(guò)程。美術(shù)教學(xué)中的素材大多是文化的精華部分，是優(yōu)秀的文明成果。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)欣賞美術(shù)作品，可以使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的美。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美、創(chuàng)造美，使學(xué)生逐步將其內(nèi)化為一種穩(wěn)定的人格，從而提升了自己的文化素養(yǎng)。

2.新課程背景下高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1高中美術(shù)教學(xué)不受重視

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校、家長(zhǎng)和教師都片面追求升學(xué)率，只關(guān)注學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了美術(shù)課程，認(rèn)為高中美術(shù)課程可有可無(wú)，根本認(rèn)識(shí)不到高中美術(shù)教學(xué)的重要功能，這也導(dǎo)致了美術(shù)教師教學(xué)積極性不高，教學(xué)質(zhì)量較差。

2.2高中美術(shù)教學(xué)定位不準(zhǔn)確

由于受傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，高中美術(shù)教師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，常常出現(xiàn)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、不清晰的現(xiàn)象，在美術(shù)課堂上設(shè)計(jì)了過(guò)多的無(wú)關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上學(xué)的內(nèi)容不少，但能夠熟練掌握的內(nèi)容卻很少，失去了高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)有的效果。

2.3高中生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性不高

學(xué)生進(jìn)入高中以后，需要面臨多重壓力，忙于作業(yè)、考試，學(xué)習(xí)壓力較大，很多高中生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有時(shí)間和精力去進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，即使是對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生也在眾多壓力之下，逐漸放棄美術(shù)學(xué)習(xí)。

2.4高中美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一

以考試的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力是當(dāng)前采用較多的一種評(píng)價(jià)方式。這種單一的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，使學(xué)生只能掌握一些基礎(chǔ)美術(shù)理論與知識(shí)，無(wú)法提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展綜合能力。

3.新課程背景下高中美術(shù)教學(xué)的方法策略

3.1積極轉(zhuǎn)變觀念，靈活運(yùn)用教材

高中美術(shù)教師要適應(yīng)新課改的需求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立美術(shù)課程改革的新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和審美能力為最終目標(biāo)。在高中美術(shù)教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用教材，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在授課之前，教師應(yīng)該精心地備課，明確教學(xué)目標(biāo)，把握好重難點(diǎn)并采取相應(yīng)的突破措施，控制好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠充分領(lǐng)會(huì)和理解美術(shù)理論知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力升華，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)。

3.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

生活中到處都存在美，美學(xué)文化貫穿于學(xué)生的生活之中。？教師要留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生真實(shí)地感受到生活中客觀存在的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。美學(xué)能夠開(kāi)啟人的智慧，高中美術(shù)教師要利用美學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與欣賞美術(shù)，從多方面體會(huì)美的東西給自己帶來(lái)的感受，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，努力營(yíng)造一個(gè)積極活躍的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)教學(xué)的效率。

3.3采用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

高中美術(shù)教學(xué)的課時(shí)量較少，現(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容單一，如何在較短時(shí)間內(nèi)保證高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，這就需要美術(shù)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，立足于美術(shù)教材，積極采用多種教學(xué)手段，不斷開(kāi)發(fā)和利用課內(nèi)課外一切有效的教學(xué)資源，搜尋更多的美術(shù)教學(xué)素材，進(jìn)一步豐富和拓寬了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的提升。

3.4利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，提高美術(shù)鑒賞能力

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)越性，不僅能夠豐富課堂教學(xué)形式，而且能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去體驗(yàn)美術(shù)作品，徹底改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)僅靠單一的視覺(jué)藝術(shù)去體驗(yàn)美術(shù)，從而加深學(xué)生對(duì)于作品的理解，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

總之，高中美術(shù)教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，高中美術(shù)教師要借著新課改的東風(fēng)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新高中美術(shù)教學(xué)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使高中美術(shù)教學(xué)邁向一個(gè)全新的領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

[1]方建輝.對(duì)新課改背景下高中美術(shù)教學(xué)的思考.《時(shí)代報(bào)告：學(xué)術(shù)版》2012（7）295-295

[2]高艷梅.新課改背景下高中美術(shù)教學(xué)有效策略探析.《教育論壇》2014（4）45-47