淺談如何開展高中英語寫作教學(xué)

龔麗娟

【摘 ? ?要】寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。做好高中英語寫作教學(xué)工作是適應(yīng)新課改，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力的必然要求。本文就如何開展高中英語寫作教學(xué)，從學(xué)生興趣、基礎(chǔ)、方法、實(shí)踐等方面開展論述。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?寫作教學(xué) ?興趣 ?基礎(chǔ) ?方法 ?實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.136

英語具有雙重身份，除了課程的身份，更本質(zhì)的是作為一門語言。作為語言，應(yīng)用性就是生命。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，除了要讓學(xué)生掌握基本的英語知識(shí)，教師一定要注重英語的應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。素質(zhì)教育和新課改以來，新的課程標(biāo)準(zhǔn)更是對學(xué)生的能力和素質(zhì)要求不斷提高，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，是英語教學(xué)一個(gè)十分迫切的任務(wù)。在日常英語教學(xué)活動(dòng)中，英語寫作是學(xué)生應(yīng)用英語知識(shí)的一個(gè)重要的方式，也是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)較高階段，抓好英語寫作教學(xué)工作十分必要。尤其是到了高中階段，學(xué)生有更多的表達(dá)需求，也有了一定的知識(shí)和技能積累，所以，如何做好高中英語寫作教學(xué)是擺在我們面前一個(gè)迫切而重要的任務(wù)。本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對如何開展高中英語寫作教學(xué)談一點(diǎn)自己的看法。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生雙方的活動(dòng)，而且教學(xué)活動(dòng)最終的成效是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來體現(xiàn)的，僅僅是教師教，學(xué)生不學(xué)，教師掌握的再多，教的再好，也是產(chǎn)生不了好的效果的。所以，必須尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)的過程中，這也正是新課改對我們的明確要求。必須要做而且效果非常好的一個(gè)工作就是激發(fā)學(xué)生的興趣。俗話說得好：興趣是最好的老師。興趣是一種內(nèi)在的動(dòng)力，比教師外在地說教更有影響力和價(jià)值，同時(shí)，有了興趣，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步后，對學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更高，會(huì)是一個(gè)很好的良性循環(huán)，能夠產(chǎn)生持久的影響。

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？

一是讓學(xué)生直觀感受英語學(xué)習(xí)的意義。英語作為應(yīng)用最為廣泛的一種語言，其重要性是不言而喻的。設(shè)置高中英語課程，并將其作為高中階段的必修課程，正是為了使學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)，更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。但是，這些都不夠直觀、具體。如果學(xué)生能夠用流暢、地道的英語闡述自己身邊的故事，并得到大家的認(rèn)可和贊揚(yáng)，這樣就比較直觀了。所以，我們?yōu)閷W(xué)生開辟了寫作專欄，將優(yōu)秀的文章加以展示，還會(huì)在課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)評價(jià)中作為一個(gè)權(quán)重為學(xué)生加分。這樣，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了。

二是提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓英語教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，和學(xué)生其他的興趣點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來。以往教學(xué)中生硬沉悶的課堂環(huán)境是不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，當(dāng)然也不會(huì)有高效率和好的結(jié)果，要想提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我們需要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)水平。新課改的教材設(shè)計(jì)比較合理，話題性也很強(qiáng)，在寫作教學(xué)中我們要充分從教材中汲取營養(yǎng)，多圍繞學(xué)生感興趣的話題開展寫作，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展教學(xué)，并讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中。

二、夯實(shí)學(xué)生寫作基礎(chǔ)

目前，學(xué)生英語寫作有幾個(gè)常見的問題：不愿意寫，寫不出來，寫出來的東西存在基本的詞匯拼寫不對、語法不對，“Chinglish”更是很常見。除了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等方面的原因，學(xué)生寫作基礎(chǔ)差也是一個(gè)重要原因。由此可見，夯實(shí)學(xué)生寫作基礎(chǔ)也是我們在教學(xué)過程中一個(gè)很緊迫、很重要的任務(wù)。

寫作是一種輸出活動(dòng)，沒有必要的輸入做基礎(chǔ)是做不好的?？梢哉f，英語寫作尤其是文章寫作是一種比較高難度的活動(dòng)。學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎(chǔ)和英語語感才能進(jìn)行英語寫作。況且，英語并非我們的母語，在用法和表述上和我們的母語都有很大不同。所以，在英語寫作教學(xué)中，必須注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，把積累詞匯、把握英語句法、培養(yǎng)語感作為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

加強(qiáng)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，需要學(xué)生記單詞，用語法和句式，同樣，也需要學(xué)生具備一定的語感基礎(chǔ)。所以，不僅僅是讓學(xué)生背、寫，還要讓學(xué)生進(jìn)行思考，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。教師在教學(xué)過程中，可以充分利用教材，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性和科學(xué)性，如圍繞一個(gè)話題，開展頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生想出盡可能多的詞、詞組，再將這些詞和詞組擴(kuò)展為句子，同時(shí)，出一些有針對性的小題目，加大對知識(shí)運(yùn)用的考查，讓學(xué)生在落實(shí)上更有效率。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的教學(xué)方法

要認(rèn)識(shí)方法的重要性。“授之以魚不如授之以漁”，僅僅教授學(xué)生知識(shí)，總是有限的，但是教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，則可以讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，舉一反三，根據(jù)自己的需求獲得更多的知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到知識(shí)和技能的共同提高。科學(xué)的方法能夠以更少地投入帶來更高的成效。需要注意的是，科學(xué)的方法是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的，同時(shí)，是能夠?yàn)閷W(xué)生所理解和應(yīng)用的。比如，我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該做到循序漸進(jìn)，讓學(xué)生多讀優(yōu)秀的文章，在潛移默化中熟悉地道的英語表達(dá)，寫之前可以先進(jìn)行詞組替換練習(xí)和句子翻譯，句子排序、找主題句等有針對性的練習(xí)。寫的過程中可以從句子開始寫到段落，在條件成熟的基礎(chǔ)上進(jìn)行篇章寫作。針對不同題材和不同類型的文章進(jìn)行分類專項(xiàng)練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生把握作文寫作的要領(lǐng)，寫出結(jié)構(gòu)完整、主題鮮明的英文作品。

要順應(yīng)新課改趨勢，合理運(yùn)用現(xiàn)有資源。新課改對高中英語寫作提出了明確的寫作要求，同時(shí)，新課改也給高中英語寫作教學(xué)提供了很好的素材和方法。就拿我們的教材來說，有很多與生活實(shí)際緊密結(jié)合的內(nèi)容，題材廣泛，體裁多樣，難易程度適中，而且在設(shè)計(jì)上更有邏輯性、吸引力，為學(xué)生提供了大量鮮活的素材和內(nèi)容。如果我們能夠合理利用教材，讓學(xué)生進(jìn)行一些縮寫、仿寫、改寫、續(xù)寫以及寫評論、讀后感等練習(xí)，對提高學(xué)生的思維、表達(dá)能力和寫作水平，將會(huì)有很大的幫助。

四、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高實(shí)踐能力

英語寫作是一個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程，而且最終要落實(shí)到紙面上，所以加強(qiáng)寫作訓(xùn)練是必不可少的。這里有幾個(gè)問題需要注意，一是為學(xué)生選擇合適的寫作課題。寫作課題一定要適合高中學(xué)生交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，只有這樣學(xué)生才能愿意寫，有得寫。二是要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對學(xué)生寫出來的東西要認(rèn)真看，及時(shí)看，看的過程不只是要看對和錯(cuò)，還要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和薄弱點(diǎn)，從而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時(shí)還可以組織學(xué)生之間相互交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步。三是注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。認(rèn)真審題、注重大小寫、拼寫、時(shí)態(tài)等細(xì)節(jié)，書寫細(xì)心、工整，合理利用所學(xué)到的知識(shí)。