數(shù)學教學中的另一道風景線

樂清　金海蕊

【摘 要】數(shù)學日記在數(shù)學教學中有著她獨特的魅力，數(shù)學日記讓學生走進生活，感悟到數(shù)學是現(xiàn)實的、有用的，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。它豐富了學生作業(yè)的形式，使學生作業(yè)更具有個性化。它為師生搭建了良好的交流平臺，在這個平臺上，教師不僅與學生建立了深厚的情誼，還培養(yǎng)了學生的整理歸納能力、思維創(chuàng)新能力、知識應(yīng)用能力、自我評價能力等。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；數(shù)學日記；功能探析

數(shù)學日記——讓學生以日記形式記錄學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的情況，交流學習的困惑和難點，發(fā)表自己的新穎見解，通過開展數(shù)學日記，我們可以收到以下幾方面的成效。

一、寫數(shù)學日記，促進思維條理化

語言是思維的結(jié)果。寫一篇日記，就是學生整理活動程序的一次思維過程。指導學生寫數(shù)學日記，我重視指導學生有條理的表達，以達到促進思維條理化的目的。當學生把觀察生活的過程、把解決問題的實踐過程用語言表達出來的時候，也展現(xiàn)出了他們的思維過程。同時也培養(yǎng)了學生數(shù)學知識的邏輯性和系統(tǒng)性。比如謝一帆同學的數(shù)學日記“剪指甲”：

“咔嚓……咔嚓……”又要剪指甲了。我突然想算一下，一年要在手指上能剪掉多少指甲。我想，大拇指的指甲面可以看作長和寬都1厘米的正方形。它的面積大約是1平方厘米。每次大約剪掉長度1毫米的指甲。1毫米=0.1厘米。每周剪一次，一年有365天，365÷7=52（周）……1（天），我們就按52周來計算，一年共剪掉：52×0.1=5.2（厘米），那么一年一個大拇指剪掉的指甲就是：1×5.2=5.2（平方厘米）。如果和其他手指的指甲平均一下，每個手指一年約剪掉5平方厘米，十個手指就是5×10=50平方厘米。如果再加上腳趾甲，一年剪掉的指甲就是100平方厘米呢！哇塞，“相當于一個手掌大小啊！”當我算出這個得數(shù)時，不由的發(fā)出了一聲驚叫。

從日記中，我們可以看出他清晰的思維過程。也許，他經(jīng)過了多次實踐和反復思考，才完成了這項活動。但最后，當他用日記的形式表達出來的時候，他的思維就有條理了，這樣也就更有效地提高思維訓練的水平。

二、寫數(shù)學日記，溝通教與學的橋梁

有思考才能產(chǎn)生不同的看法，有思考才能碰撞出新穎的數(shù)學思維火花。數(shù)學日記不是被動完成的填寫記錄，由于日記反饋時教師與學生、學生與學生的多向交流和評價，促使學生在寫日記時往往要仔細預習、思考探索、認真回憶、整理復習有關(guān)內(nèi)容，這樣學生常常能發(fā)現(xiàn)平時課堂上想不到的問題，如：大于180°小于360°的角叫做什么角？三角形的內(nèi)角和是180°，四邊形的內(nèi)角和一定是360°嗎？五角形的內(nèi)角和又是什么規(guī)律？問題越多，求知的欲望越強！同時，學生對自己思考時產(chǎn)生的問題也是最為關(guān)注的問題，在下一節(jié)新課的學習中也就有了提問激情，也能專注傾聽別人的看法，從而把學生的提問引向更深的思考。有時一個學生的提問也是學習的重點和難點，通過學習探討，不但解決了學生提出的問題，同時也在不知不覺中讓全班同學學習了新的內(nèi)容。

三、寫數(shù)學日記，建立深厚的師生情誼

日記可以暢所欲言，把因害怕老師或礙于面子不敢說的均可寫到日記里。如學習中碰到的困難、對老師或同學的意見、自己的心里話、學習后的反思等?！坝H其師，信其道”，教師針對各個學生的情況及時給予回復及幫助，這樣不僅讓每個學生心里的疑團云開霧散，而且體驗到老師是多么關(guān)心他，激發(fā)他們以更大的熱情投入到學習中，增強學生的自信心。另外數(shù)學要通過交流才能得以發(fā)展，學習數(shù)學更離不開交流，學生的數(shù)學日記是他們最好的交流素材。

批改數(shù)學日記可以讓教師及時了解學生的心理狀態(tài)以及學習興趣，架起師生之間溝通的橋梁，激發(fā)學生的情感。在“數(shù)學日記”中，學生可以談學不好的原因，可以談對教師的要求，可以談自己對某個問題的看法和感受。師生之間充滿了理解、信任?！皵?shù)學日記”縮短了師生的距離，學生就會對數(shù)學及教師產(chǎn)生情感傾向，產(chǎn)生學習數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。同時，教師通過批閱和評價日記，可以了解學生的學習情況，進行情感交流，消除學生壓抑的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的情商。

四、寫數(shù)學日記，豐富作業(yè)形式，使學生作業(yè)更具個性化

數(shù)學日記是課堂與生活之間的一條通道，是學生數(shù)學學習和內(nèi)心感悟的橋梁，他的形式是多樣的，內(nèi)容是開放、豐富的。內(nèi)容上可以是對數(shù)學學習過程的感受，對生活實踐中數(shù)學問題的觀察，也可以是趣味故事等。

數(shù)學日記就如同一面鏡子，折射出我們的教學，折射出學生對我們的態(tài)度，它時刻提醒我們不斷地了解學生，改善我們的教育行為。數(shù)學日記讓學生愛上數(shù)學。數(shù)學日記是一個全新的概念，也是一個能讓學生得到發(fā)展的平臺，對數(shù)學日記的研究，相信能夠讓學校的教學有更廣闊的明天。

參考文獻：

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