提高高中地理學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)

策燈加甫·森格

【摘要】地理教學(xué)效果不好一直是地理教學(xué)的一個(gè)瓶頸，是老師們很難解決的一個(gè)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以有效的改善地理教學(xué)的現(xiàn)狀。作者就怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了自己的看法，希望在以后的教學(xué)中有所改善。

【關(guān)鍵詞】興趣 教學(xué)手段 角色的轉(zhuǎn)變

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0058-01

興趣是學(xué)習(xí)的老師，沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)，不僅無(wú)法體會(huì)到樂(lè)趣，且會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，久而久之，由主動(dòng)學(xué)習(xí)變成應(yīng)付學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效果下降，失去教育的意義。高中地理課揭示了地球上的許多奧秘，啟發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情操，也是我們生活的向?qū)А５捎谡n程難度較大，中學(xué)階段沒(méi)有打好基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理課程沒(méi)有興趣，使高中階段的地理教學(xué)陷入了困境，學(xué)習(xí)效果差，學(xué)生抱怨，老師埋怨，不能達(dá)到理想的效果。所以，在高中的地理教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的興趣，是有效改善地理教學(xué)現(xiàn)狀一個(gè)可取的手段。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，手段很多，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與大家共勉。

1.上好第一節(jié)課，展示地理學(xué)科的意義，激發(fā)學(xué)生求知欲

每接一屆新生，第一節(jié)課都不上新課，而是和同學(xué)們聊天。問(wèn)學(xué)生想去什么地方旅游，或想去哪個(gè)城市上大學(xué)，并讓他們說(shuō)出原因。借機(jī)將話題引入到地理課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，比如，上海和北京比誰(shuí)的夜長(zhǎng)，會(huì)怎么樣變化，為什么，引入日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的地方經(jīng)濟(jì)落后？最后總結(jié)我們?nèi)祟惻c地理環(huán)境有著密切的關(guān)系，自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了不可缺少的條件，而人類活動(dòng)又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在作用于環(huán)境。我們的談話完全是以學(xué)生的喜好而發(fā)生變化，最大程度的引起學(xué)生關(guān)注，讓大家依次發(fā)言，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生。最后總結(jié)的時(shí)候就可以要求大家學(xué)好地理，它能使我們放眼世界，展望未來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.選擇合適的教學(xué)手段，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的興趣

高中地理課程在開(kāi)始階段枯燥無(wú)味，逐漸會(huì)消磨僅有的興趣，選擇合適的教學(xué)手段就可以減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。在上宇宙中的地球時(shí)，我先問(wèn)大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)流星？許愿了沒(méi)有？有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？大家興致盎然，這時(shí)我要求根據(jù)課本知識(shí)自己尋找答案。大家就迫不及待的自己學(xué)習(xí)課本知識(shí)。學(xué)生得出答案后，我繼續(xù)問(wèn)原因，學(xué)生就可以將知識(shí)說(shuō)出來(lái)，我只需引導(dǎo)大家將所學(xué)知識(shí)體系歸納好。我沒(méi)有動(dòng)手，大家就已經(jīng)學(xué)好了，且主動(dòng)性非常好，效果和課堂氣氛都不錯(cuò)。我們還可以借助多媒體教學(xué)，用生動(dòng)的動(dòng)畫和語(yǔ)言向大家展示自己所無(wú)法理解的內(nèi)容。如地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，大家的想象力是有限的，用多媒體教學(xué)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，播放地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，不用過(guò)多的解釋，大家一目了然，很容易理解。我們還可以讓學(xué)生當(dāng)老師的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講熱力環(huán)流時(shí)，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明這個(gè)過(guò)程，并多舉例子來(lái)說(shuō)明同一個(gè)原理，大家興趣盎然，效果好，氣氛佳，師生都很輕松的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

3.轉(zhuǎn)換教師的角色，改變學(xué)生的視角，吸引學(xué)生以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在講地球圈層結(jié)構(gòu)的時(shí)候，為什么要選擇地震波來(lái)分層，可以先讓學(xué)生說(shuō)明在挑西瓜的時(shí)候采用的手段，學(xué)生會(huì)說(shuō)用手敲，我們就緊跟著問(wèn)用的什么原理，大家就會(huì)說(shuō)是聲波的傳播原理，老師引導(dǎo)可不可以用在考察地球上，學(xué)生就會(huì)各自發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓他們暢所欲言，言無(wú)不盡，不僅能知道他們的思維過(guò)程，而且提高了興趣，不再怕說(shuō)錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)。接著就引導(dǎo)怎樣用地震波來(lái)給地球劃分圈層結(jié)構(gòu)，老師只需要引導(dǎo)就可以學(xué)習(xí)完這節(jié)課的知識(shí)了。學(xué)生學(xué)的盡興，老師教的輕松。在教學(xué)中，我們可以大膽的采用通過(guò)游戲、談話、討論、探究、等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的發(fā)展過(guò)程。

4.改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，吸引學(xué)生關(guān)注地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

我們普通的評(píng)價(jià)學(xué)生，主要是針對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)的?，F(xiàn)在，我們不僅要參考學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)言的反應(yīng)速度，以及和同學(xué)之間的配合來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。在我的課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)小組之間的討論活動(dòng)，這時(shí)候就可以對(duì)每一個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，或者肯定他們的討論結(jié)果，或者肯定他們的討論態(tài)度，即使他們沒(méi)有得出來(lái)正確的結(jié)論，老師都要不吝于語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓他們有自己的自豪感，而不失自信心，那么下次他們就會(huì)表現(xiàn)的更好。這樣做不僅激勵(lì)了學(xué)生，還給與他們發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，展示了自己，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的興趣

地理課程有很多值得動(dòng)手的地方，合理利用這些內(nèi)容，會(huì)有效的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，學(xué)生一旦自己可以解決一些難度較大的問(wèn)題，興趣自然就會(huì)提高了。我們培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但要學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)到科學(xué)的思維方法和思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既要善于動(dòng)腦，也要善于動(dòng)手，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)求異，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，遇到實(shí)驗(yàn)就可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)觀察。比如在學(xué)習(xí)流水對(duì)有無(wú)植被的地表沖刷是否相同可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，完全可以交給學(xué)生來(lái)完成，老師只需要交代準(zhǔn)備的物質(zhì)和做實(shí)驗(yàn)的流程就可以了。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意觀察，討論分析，總結(jié)，最后得出來(lái)一個(gè)結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)三圈環(huán)流時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫環(huán)流的示意圖，或者制造環(huán)流模型，可以起到同樣的作用。

6.開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)的進(jìn)行是必不可少的，現(xiàn)在的學(xué)生由于高考的壓力，對(duì)課外活動(dòng)不重視，體會(huì)不到其中的樂(lè)趣。在上天體課程時(shí)，利用晚自習(xí)和早上上操時(shí)，教大家認(rèn)識(shí)一些星座，觀察北斗七星轉(zhuǎn)動(dòng)的方向等。在一次上操前，剛排好隊(duì)，我無(wú)意抬起頭發(fā)現(xiàn)了金星，趕緊讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并給他們介紹金星的有關(guān)特征，比如金星上看太陽(yáng)是西升東落的等，學(xué)生興趣滿滿，以后一直找我學(xué)習(xí)看星星。得益于此，我組織了星座觀察小組，人越來(lái)越多，效果也越來(lái)越好，學(xué)生興趣大增，上課再也沒(méi)有以前枯燥無(wú)味了。學(xué)生對(duì)地理也不在感覺(jué)乏味了。上工業(yè)區(qū)位因素時(shí)，還讓學(xué)生利用周末調(diào)查商業(yè)街跟前商場(chǎng)的分布，還有本地土豆加工廠的分布規(guī)律等，學(xué)生都很認(rèn)真的完成。在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)時(shí)還開(kāi)展了漫畫大賽，讓學(xué)生繪畫出來(lái)自己認(rèn)為的人類污染或不文明的現(xiàn)象，均取得了較好的收效。

總之，想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法很多，只要老師用心，隨時(shí)都可以改善。在經(jīng)過(guò)和別人的學(xué)習(xí)以及自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，地理課程的教學(xué)越來(lái)越輕松，學(xué)生的興趣越來(lái)越高，課堂實(shí)效也隨之提高了。當(dāng)然，在實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)有不足之處，在以后的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)不斷的改正。